NÚCLEO DE ENSINO A DISTÂNCIA - UNIESP

MANUAL DO ALUNO

SUMÁRIO
O MANUAL..................................................................................................................................................................2
A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA..................................................................................................................................3
OBJETOS DE APRENDIZAGEM E AS ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS .......................................................4
COMPETÊNCIAS NECESSÁRIAS PARA O EAD .................................................................................................5
FUNÇÕES DA TUTORIA...........................................................................................................................................6
AVALIAÇÃO QUALIQUANTITATIVA ..................................................................................................................8
AVALIAÇÃO SOMATIVA ........................................................................................................................................8
OPERAÇÃO DA PLATAFORMA.............................................................................................................................9
MENU OPÇÕES .......................................................................................................................................................9
HELP DESK ...............................................................................................................................................................12
IMPORTANTE ..........................................................................................................................................................12
BIBLIOGRAFIA ........................................................................................................................................................14
VOCABULÁRIO........................................................................................................................................................15

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 MANUAL DO ALUNO

O MANUAL

A principal finalidade desse material é orientar o aluno como proceder diante da

abordagem metodológica, aplicada em um curso a distância, onde o material
instrucional é o elemento mediador entre aquele que pretende transmitir o
conhecimento e aquele que pretende aprender.

Um conceito interessante para obter sucesso no curso de educação a distância é

desenvolver habilidades e competências que possam conduzir o aluno ao aprendizado.

É importante não só para a vida acadêmica, mas também na construção de um perfil

profissional valorizado no mercado de trabalho, onde diante da velocidade das
transformações do mundo globalizado, vem buscar a informação e interpretá-la com
eficiência e eficácia valorizando cada vez mais o profissional.

É importante ter consciência das diferenças de um curso presencial, pois é necessário

que o aluno adote alguns métodos e hábitos que sistematizem o estudo.

O gosto pela leitura é também um fator importante para solidificar o ensino

aprendizagem.

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A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Estrutura pedagógica e objetos educacionais

A educação a distância contempla vários objetos de aprendizagem que assumem as

funções das aulas presenciais e são utilizados com diferentes estratégias pedagógicas
e é importante conhecer a dinâmica e o funcionamento de cada um, a participação na
avaliação qualiquantitativa e as condições para acesso ao ambiente virtual.

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OBJETOS DE APRENDIZAGEM E AS ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS

Objeto de
Descrição Avaliação
aprendizado
Os conteúdos das vídeo aulas
que contemplam todo o
Vídeo Aula
programa dividido em
atividades.
A cada atividade uma avaliação,
múltipla escolha, com nota
Auto avaliação
mínima 7.0 para acesso à
atividade seguinte.
Lista de discussão de um tema
apresentado onde o aluno
Fórum deverá postar um vídeo de no
máximo um minuto ou um texto
objetivando o solicitado fórum.
Em dúvidas pontuais, o aluno
poderá entrar em contato com o
Mensagem
tutor que irá encaminhar a
solução.
O Tutor irá apresentar em um
vídeo de (15 min - máx) um
tema que poderá ser
Texto com contexto
transversal, atual, discussão de
casos ou envolvendo alguma
duvida coletiva.
Informações gerais sobre o
andamento do curso, indicações
Mural
de estudos, temas atuais em
jornais, revistas, vídeos, etc ...
Os conteúdos essenciais são
Material de apoio apresentados para download.
(baixar)
Bibliografia básica,
Links e bibliografia
complementar e links

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COMPETÊNCIAS NECESSÁRIAS PARA O EAD

Capacidade de auto-motivação

Disciplina ou auto-gestão

Voluntariedade

Espírito investigativo

Sendo assim não basta o melhor tutor o melhor ambiente virtual de aprendizagem, a
melhor infra estrutura, enfim se o aluno não fizer a sua parte.

Apresentamos assim os para auxiliá-lo:

OS DEZ MANDAMENTOS DO E-ALUNO.

1. Será responsável por seu próprio aprendizado e estará sempre

consciente da necessidade de aprendizagem continuada pelo
resto da vida;
2. Será auto-motivado, ou seja, buscará em si e por conta própria
a motivação necessária para realização do curso;
3. Será capaz de organizar seu tempo, estabelecerá horários,
esquemas e rotinas de estudo;
4. Saberá transformar as informações obtidas no curso e o
material complementar em conhecimento;
5. Será organizado com os materiais e locais de estudo;
É sugerido que organize os seus downloads salvando os seus
textos em uma pasta de arquivos e grave em um CD-ROM
6. Será capaz de trabalhar em grupo, de forma colaborativa e
cooperativa;
7. Saberá estudar de forma independente e autônoma,
reconhecendo seu ritmo e estilo de aprendizagem;
8. Será curioso e saberá pesquisar informações que
complementem, aprofundem ou até mesmo contradigam
conhecimentos trabalhados pelo curso em outras fontes;
9. Terá iniciativa própria para apresentar idéias, questionamentos
e sugestões, fazendo uso de toda a gama de recursos
disponíveis apresentada pelo Ambiente virtual de
aprendizagem;
10. Será disciplinado, a fim de cumprir com os objetivos que
estabeleceu.

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FUNÇÕES DA TUTORIA

"A função da tutoria aponta para: organizar e dirigir situações de aprendizagem" (Perrenoud,
2002).

O Tutor deve interagir com o aluno e atuar como facilitador, mediador da aprendizagem,
motivador, orientador e avaliador das discussões, capaz de estabelecer processos de
acesso a informações e conhecimentos dos participantes.
Ele é antes de tudo um conselheiro, um provocador do "espaço da curiosidade" do
aluno, a fim de buscar experiências e colocá-las em discussão, ou seja, passa a ser um
catalisador dos processos e não um mero expositor de conteúdos.
O Professor-tutor desempenha suas funções da seguinte forma:

Cria um clima cordial e humano para facilitar e garantir o sucesso do binômio
ensino-aprendizagem

Incentivar o aluno a superar as dificuldades e a prosseguir seu estudo por meio
de estratégias e instrumentos próprios do ensino a distância;

Levar o aluno a identificar as metodologias e técnicas de estudo que facilitem
seu estudo independente;

Promover a participação do aluno nas atividades em grupo

Produzir material para estudo e avaliação, sob a supervisão do Coordenador do
Curso, que complemente o processo educativo e ampliar a unidade didática;

Avaliar e dar sugestões, mediante instrumento proposto, sobre: o
desenvolvimento do Curso, desempenho do aluno e a funcionalidade do material
instrucional.

Mensagens

A instituição não reconhece como acadêmico a troca de email entre os agentes

educacionais, ou seja, toda interação deverá ser feita via plataforma no acesso a caixa
de mensagens ou fale com o Tutor

Fóruns

Ambiente participativo e colaborativo onde um tema disponibilizado pelo tutor será

discutido objetivamente, porém a transversalidade em torno do mesmo e a colaboração
poderá ser elemento ativo na construção do conhecimento.

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Secretaria

Solicitações de esclarecimentos, materiais, informações gerais a secretaria por meio de

requerimentos específicos

Suporte técnico

Interrupção no acesso, problemas com navegadores e objetos educacionais.

Coordenação do curso

Dúvidas sobre a estrutura pedagógica, calendários e situações que requer análise da

Instituição

Momentos presenciais

Avaliação presencial: será marcada pela secretaria de acordo com o calendário

oficial.

Prova substitutiva: Essa prova deve ser solicitada na Secretaria e realizada
estritamente de acordo com um calendário oficial.

Dicas

A leitura dos textos, as interações e o acompanhamento dos vídeos, devem ser

feitos de maneira especial, com toda a atenção, para que se faça desse
momento um verdadeiro ritual, agradável e produtivo.

É aconselhável que se reserve um espaço somente para essa atividade longe de
situações que possam incomodá-lo ou desviar a sua atenção. Nem sempre a
compreensão acontece de maneira imediata.

Um bom caminho é uma primeira leitura para entender o contexto, em uma
segunda leitura para grifar os itens que considerar mais importante.

Para alguns uma terceira leitura faz-se necessária para finalmente entender o
contexto.

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As dificuldades persistirem agende-se para procurar o mais rápido possível um

tutor ou professor.

AVALIAÇÃO QUALIQUANTITATIVA

AVALIAÇÃO SOMATIVA

Objetos de aprendizado Peso Percentual

Vídeo Aula 2 20%
Fórum 1 10%

Auto avaliação 2 20%

Avaliação Presencial 5 50%

Total 10 100%

Esteja atento para esses pesos e participe de todas as atividades.

Tentando obter o melhor desempenho em cada uma delas.

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OPERAÇÃO DA PLATAFORMA

Faça seu acesso pelo site da UNIESP.

Digitando RA e CPF
Obs: Se for o primeiro acesso, você será solicitado a completar seu
cadastro.

MENU OPÇÕES

1. Cursos e disciplinas:
Dá acesso às atividades das disciplinas na qual você esta cadastrado .

1.1 Escolha uma disciplina e você terá acesso a relação de atividades:

Atividade1  Vídeo aula, (soma 2 pontos em sua nota final)
Vídeo Aula é um conjunto de não mais de 20 slides acompanhado, cada
um, de um vídeo que explica o conteúdo do slide.
Assista ao primeiro vídeo e depois clique o botão próximo
Veja os slides e assista aos vídeos.
Uma vez completada essa atividade, baixe uma apostila sobre o conteúdo
da atividade que acabou de fazer e clique o botão finalizar.
Você pode, agora, fazer a atividade 2.
Atividade 2  Avaliação da atividade 1. (soma 2 pontos em sua nota final)
A avaliação é um questionário de 10 a 15 questões com 5 alternativas,
assinale a que achar correta.
Após responder todas as questões, clique em finalizar avaliação

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Acertando 70% , ou mais ,das questões da avaliação, o botão finalizar

será habilitado, clique sobre ele para finalizar a atividade e terá acesso a
atividade 3 que é um vídeo aula e depois, a atividade 4 que é uma
avaliação e assim sucessivamente.

1.2 Mural
Onde você lê as mensagens, de ordem geral, deixadas pelos tutores.

1.3 Aula Virtual

Volta à página onde você escolhe a disciplina.

1.4 Anotações
Permite fazer anotações sobre a disciplina, guardar algum
comentário para consulta posteriores, como se fosse um bloco de
rascunho.

1.4 Fóruns
Permite postar mensagens para os assuntos ali definidos.
É importante que você participe dos fóruns, pois isso soma 1(um) ponto
na média final.

1.5 Fale com o Tutor

Deixe para o tutor dúvidas ou perguntas que achar conveniente, ele
responderá a você em no máximo 36 horas.

1.6 Material de Apoio

Baixe apostilas, textos e folhas aulas que auxiliarão em suas atividades

1.7 Bibliografia e Links

Referencias bibliográficas sobre o conteúdo de seu material e links (sites
na internet) que enriquecerão seus estudos.

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1.8 Acompanhamento
Acompanhe o andamento de sua participação e as respectivas notas
obtidas em cada atividade.

2. Meu perfil:
Você pode fazer alterações em seus dados cadastrais.

3. Mural:
Ai você pode ler mensagem, de âmbito geral, enviadas pelo tutor.

4. Acompanhamento Geral
Nesse link você tem aos dados sobre o curso, médias, o andamento do curso e
seu desempenho nas atividades.

5. Caixa Mensagens
Nesse link são deixadas mensagens de âmbito particular do tutor para você.

6. Ferramentas:
Baixe alguns softwares necessários para o uso da plataforma.

7. Sair
Você fecha a plataforma.

Usando basicamente as instruções acima você navega na plataforma, e completa

seu curso.

Importante: Não existe dia nem hora marcada para fazer as

atividades. Faça-as qualquer dia da semana e na hora que
for mais conveniente a você, porém não deixe para última
hora.

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HELP DESK

No canto superior direito da tela você tem a opção “Atendimento ao Aluno”.

Ali você encontra atendimento on-line. Escolha o departamento que estiver ativo e
poderá tirar suas dúvidas com o atendente.
É importante que você compartilhe informações com seus colegas.
Todo informação, dúvida ou esclarecimento obtido através do site, da plataforma ou do
Help Desk deverá ser compartilhada com seus colegas de classe, para que possam
saber como agir diante de uma mesma situação, ganhando assim tempo para outras
atividades.

IMPORTANTE

O aluno deve ter um computador?

O curso a distância pressupõe um acesso freqüente as informações digitais, sendo que

o indicado é que o aluno tenha um computador com acesso a internet disponível em um
de seus ambientes cotidiano, casa, trabalho ou outros. Porém, se o aluno não tiver
acesso regular a um computador, o mesmo poderá usar os laboratórios de informática
de acordo com as normas da instituição.

O que devo ter no meu computador?

O Equipamento do aluno deverá ter como configuração mínima:

Pentium 3 ou equivalente
256 Mb de memória RAM
Conexão à Internet com velocidade de 56b kbps (recomendado: Banda larga)
Vídeo com resolução de 1024 x 768 pixels
Internet Explorer 6.0 ou superior (recomendado)
Kit multimídia – caixas de som, microfone e fone de ouvido.
Webcam (recomendado)

Obs.: programas de edição de texto, planilhas, plugins, visualizadores (imagens e

vídeos) e outros softwares básicos de acordo com as especificações do seu sistema
operacional e temos ainda as necessidades específicas de algumas disciplinas.

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Não tenho habilidade com computador. Posso realizar curso com metodologia EAD?

É melhor que tenha noções de como utilizar serviços e ferramentas disponíveis

na Internet. Caso não tenha esse conhecimento, terá a oportunidade de familiarizar-se
com a ferramenta no período destinado à integração.

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BIBLIOGRAFIA

CADERNOS EDUCAÇÃO BÁSICA. Propostas de diretrizes políticas para educação à

distância _ MEC/UNESCO. Série Institucional 7, 1994.

CASTRO, Ana de Lourdes Barbosa de. Educação à distância: Princípios e

fundamentos. Conferências proferida em agosto de 1995, na Universidade Federal do
Pará.

GARCIA. G. La Universidade Nacional de Educación a Distância: Su implementacaión y

desarrollo inicial. Baralona: CEC, 1976.

GUTIERREZ, F.E. e Prieto, D. Mediação Pedagógica. Educação à distância alternativa.

Campinas: Papirus, 1994.

JONASSEN, David. O uso das novas tecnologias na educação a distância e a

aprendizagem construtivista _ Em aberto sobre educação a distância / NEP, MEC, V.16
n.70, abr/jun. 1996.

NUNES, Ivônio B. Pequena introdução à educação à distância. Brasília: n.1, jun.1992.

PACHECO, Samuel Bueno. Internet: as relações de ensino _ aprendizagem no

hiperespaço. Tecnologia Educacional, V. 25 (136-137), mai / jun / jul / ago, 1997.

REZENDE, Flávia, Novas tecnologias e educação: Repensando a aprendizagem, os

materiais didáticos e a prática pedagógica na perspectiva construtivista. Preprint
"Ensaio", 1999.

YALLI, Juan Simon. Tecnologia educacional. Rio de Janeiro, V.22, p123-124, mar/jun.
1995.

PETERS, Otto (2001). Didática do Ensino a Distância. Experiências e estágio da

discussão numa visão internacional. S. Leopoldo, Editora Unisinos.

PERRENOUD, Philippe. As Competências para Ensinar no Século XXI. A formação dos

professores e o desafio da avaliação. Porto Alegre: Artmed, 2002.

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VOCABULÁRIO
Auto-estudo: momento que o aluno estuda sem a presença do professor.

Bidirecionalidade: que direciona duas vezes a.

Browser: conhecido em português como navegador, programa utilizado para abrir

páginas na Internet. Permite acesso a textos, fotos, gráficos, sons e vídeos.

Ciberespaço: um espaço virtual, onde as pessoas se relacionam virtualmente, por

meios eletrônicos.

Download : procedimento que permite copiar um determinado arquivo de uma

rede disponível para o seu computador.

Estrutura: disposição e ordem das partes de um todo.

Estudo monitorado: momento de aulas/avaliações onde o aluno é observado

pelos professores e/ou monitores.

Flash player : o Macromedia Flash Player é o padrão para a disponibilização de

conteúdo agilizado e de alto impacto na web. Designs gráficos, animações e
interfaces de usuário para aplicativos são disponibilizados imediatamente em todos
os browsers e plataformas, atraindo os usuários e envolvendo-os em uma
experiência sofisticada na web.

Fórum: ferramenta assíncrona. Encontro para debate sobre um tema específico,

questionamentos onde haverá interação dos alunos.

HTML: uma linguagem usada para desenvolver uma página a ser publicada na
Internet.

Instrucional: transmitir conhecimentos a; informar; esclarecer, adquirir

conhecimentos.

Interatividade: formar-se ou constituir-se num todo; informar-se bem.

Internet : uma gigantesca rede mundial de computadores, que inclui grandes

computadores até computadores pessoais. Esses equipamentos são interligados
através de linhas comuns de telefone, linhas de comunicação privada, canais de satélite
e diversos outros meios de telecomunicação. A Internet funciona como uma rodovia

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pela qual a informação contida em textos, som e imagem pode trafegar em alta
velocidade entre qualquer computador conectado a essa rede.

Intranet: tecnicamente consiste numa rede interna baseada no protocolo TCP/IP, o

mesmo usado na Internet.

Links: são palavras ou imagens pré-definidas como pontos de atalhos. Quando

clicadas, provocam a transferência para uma outra página ou tópico.

LMS: uma plataforma que fornece um conjunto de funções para controle, suporte de
conteúdos disponíveis, planejamento e gerenciamento de cursos on line.

Mediatizar: intervir acerca de; ficar no meio.

Metodologia: processo e técnica de ensino.

Mídias: meios de comunicação em formatos diversos como: rádio, televisão, jornais,

revistas, internet.

Monitor: pessoa que acompanha, avalia e apóia o progresso do estudante, auxilia

também na orientação e na realização de trabalhos junto aos alunos.

Motivar: determinar, ocasionar, fundamentar.

Objeções: oposição, obstáculos.

On line : palavra utilizada quando se está recebendo ou visualizando uma informação

vinda da Internet.

PDF: formato de um arquivo de leitura, esse tipo de arquivo não apresenta problemas
de formatação e garante a integridade do arquivo, não permitindo qualquer tipo de
modificação no arquivo original.

Plugin: é um programa auxiliar ou um acessório que é necessário instalar quando seu

navegador não consegue exibir alguns recursos diferentes, arquivos.

Pólo: Instituição de ensino conveniada. Filial.

Software: são programas desenvolvidos para permitir a interação do usuário com o

computador, geralmente são desenvolvidos para extrair o máximo de recursos que um
computador oferece.

Teleconferência: diz respeito a uma geração de apresentações, palestras, ou aulas,

transmitida ao vivo via satélite, com possibilidade de interação via fax, telefone ou
e-mail.

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Tutor: é o responsável, junto com o professor e o autor da disciplina, pela organização

das atividades propostas e no apoio constante ao aluno. A tutoria se faz pela Internet,
fone, fax e correio.

Videoconferência: consiste em uma discussão em grupo feita por vídeo, onde os

participantes se encontram em locais diferentes, porém, como se estivessem num
mesmo lugar, podendo ver e ouvir uns aos outros, através da Internet.

Feedback: Comunicação entre o instrutor/sistema e o aluno, resultante de uma ação

ou processo.

Web: Rede mundial de computadores interligados.

Help Desk: Setor que fornece apoio ao aluno com informações sobre características
dos produtos e serviços, bem como possíveis soluções à dúvidas freqüentes.

FAQs: Perguntas mais freqüentes.

Chat: Sala de bate-papo virtual.

EAD: Educação a Distância.

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