IndiPress Edición 2 24/09/10

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Escuela de
Frankfurt
Primera Generación
Somos una expresión independiente…
Segunda Generación

• Sociedad burguesa-
capitalista
• Teoría Crítica
• Capitalismo tardío
• Ejemplos Radio AM/FM

Teóricos
Rose Marie García
Ianice Viel Santiago
Edwin De León

Todos los derechos

reservados.
©IndiPress 2010

Editorial Boricua

+ Primera Generación
Escuela de Sociedad burguesa-capitalista
Frankfurt La ‘Escuela de Frankfurt’ nace ante la
necesidad de una nueva corriente de
“El poder político es pensamiento filosófico. Es una corriente de
pensamiento neomarxista, ya que renueva lo
simplemente el poder
que eran las teorías dadas por Karl Marx.
organizado de una Asimismo, n la Escuela de Frankfurt se
clase para oprimir a engloban las investigaciones de varios filósofos,
otra”. sociólogos, psicólogos y economistas
pertenecientes o cercanos al Instituto de
-Karl Marx Investigación Social de la Universidad de
Frankfurt, fundado por Felix Weil en 1923 en
Alemania. El Instituto trabajaba de manera
independiente a la Universidad.
Max Horkheimer publica por primera vez en su
obra de 1937 la teoría tradicional y teoría
crítica.
El proyecto inicial se define como marxismo
heterodoxo. Este desarrollaba unas teorías
atentas a los problemas sociales, como la
desigualdad de clases, no solo desde el punto de
vista sociológico, sino también filosófico.
Combinaban a Marx con Freud, con en el
inconsciente. Por tal razón, la teoría crítica
debería ser un enfoque que, más que tratar de
interpretar, debiera poder transformar el mundo.
Al mismo tiempo, se propone dar importancia a
factores sociales, psicológicos y culturales a la
hora de abordar los temas sociales.
-sigue
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Algunos autores fundamentales son: Theodor W.
Adorno, el mismo Max Horkheimer, Erich Fromm,
Walter Benjamin, Leo Lowenthal, y poco después
Herbert Marcuse. Asimismo, Franz Borkenau, Siegfried
Kracauer, Otto Kirchheimer, Franz Neumann, Olga Lang
o, durante un breve tiempo Paul Lazarsfeld, entre otros
nombres relevantes, trabajarán y colaborarán en los
proyectos de la Escuela. Pero, el "núcleo duro"
frankfurtiano será el formado por Horkheimer/Adorno,
Benjamin, Fromm y Marcuse.
El ascenso de Hitler al poder conlleva el cierre en 1933
del Instituto. El exilio y el encarcelamiento de algunos
de sus miembros y la muerte de Walter Benjamín
promueve que estos teóricos emigren la Escuela hacia
los Estados Unidos en Universidad de Columbia, en
l934, pero pasa antes por Ginebra y París. En Nueva
York, es donde se consolida la denominación de Teoría
Crítica dada ya definitivamente a las investigaciones
llevadas a cabo por los miembros y colaboradores de la
Escuela. Max Horkheimer y Theodor W. Adorno
emprenden un rumbo nuevo a sus trabajos. La síntesis
Marx-Freud Studies in Prejudice (l949-l950) clarfica
esta teoría. La Personalidad Autoritaria, obra en la que
Adorno tiene una participación importante en el
desarrollo de una "Escala de fascismo “.
Cuatro etapas determinantes de la Escuela de
Frankfurt:
• La primera comprendida entre los años 1923-
1924, fecha de su fundación, y en la que el
Instituto de Investigación Social se vincula a la
Universidad de Frankfurt.
• Segunda etapa en el 1932 cuando se puede
hablar propiamente de la génesis de la Escuela
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Primera Generación
 Sociedad burguesa-
capitalista
 Teoría crítica
de Frankfurt con la dirección de Max
Horkheimer. Coincide con el ascenso del
Nazismo. El exilio y la muerte de algunos de
sus miembros, como Benjamin.
• Tercera etapa desde l950 hasta la muerte de
Adorno en l969 y de Horkheimer en l973, se
llevan a cabo las aportaciones teóricas y
metodológicas de la Teoría Crítica. Es en esta
etapa en la que se escriben las obras
fundamentales no sólo de quienes volvieron a
Alemania, sino también de quienes
permanecen en Estados Unidos como será el
caso de Marcuse. La influencia de la Teoría
Crítica en los acontecimientos de los años
sesenta es innegable para la sociedad.
• La cuarta etapa es el final de la Teoría
Crítica clásica (Horkheimer, Adorno,
Marcuse) y el surgimiento de la "segunda
generación" (Jürgen Habermas, Claus Offe,
Oscar Negt, Alfred Schmidt y Albrecht
Wellmer, preferentemente). Habermas ya
había iniciado su colaboración con la Escuela
en los años cincuenta. Será a partir de la
década de los sesenta cuando con la
publicación de Student und Politik, escrito
por Habermas y Ludwig von Friedburg,
comience el cambio la ‘primera generación’ a
la ‘segunda’. Los años setenta dan un giro
nuevo a la temática crítica al introducir
nuevos pensamientos a la Teoría Crítica.
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Segunda Generación

• Capitalismo tardío

Segunda Generación

La Segunda Generación de Escuela de Wellmer, se va a distinguir de los

Frankfurt surge luego de la muerte de fundadores del Instituto para la investigación
Max Horkheimer en el l973.Aquí se da Investigación Social sociopolítica.
un cambio a la sociedad del capitalismo fundamentalmente por su innegable • La obra weberiana, será
post-industrial. Comienza la era de investigación Esa labor de síntesis su estudio sobre la
cambios sociales, económicos y entre líneas de investigación Sociología y tipos de
políticos. aparentemente alejadas resulta ser dominación. En este
una de las grandes aportaciones y la punto, coincidirán la
La "crisis del petróleo" torna la relación renovación más evidente de los totalidad de los
a los logros sociales que el Estado del continuadores de la Teoría neofrankfurtianos desde
Bienestar, articulado sobre un modelo frankfurtiana. Habermas hasta Claus
económico keynesiano, representaba Offe, pasando por Oscar
desde finales de la Segunda Guerra • En primer lugar, la
renovación de la Negt y Alfred Schmidt.
Mundial. Esta situación explica, el Los conceptos de
interés que los continuadores de la Epistemología y Metodología
de la Ciencia Social a partir legitimidad,
Teoría Crítica van a tener por los nuevos racionalización,
procesos económicos, sociopolíticos y de la introducción de una
concepción de la acción legalidad,
culturales, sólo que ahora se hace burocratización, entre
imprescindible la revisión social. Significado en el que
los valores forman parte otros. Estos son
epistemológica y metodológica de las conceptualizados por los
grandes herencias teóricas que habían determinante para entender
no sólo los fenómenos nuevos teóricos desde la
sido el fundamento de la "primera tradición weberiana y
generación", Hegel, Marx y Freud. sociopolíticos sino, a la vez,
los de índole cultural e neoweberiana, pero
ideológica. La Teoría de “las asignándoles unos
Análisis weberiano se explica por dos matices de carácter
aportaciones sin las cuales son categorías sociológicas" con
la que se abre Economía y crítico propios de la a
transformaciones del capitalismo la Escuela. Por
industrial en capitalismo postindustrial. Sociedad renovará la
fundamentación de la "acción consiguiente, el tema de
Jürgen Habermas, Claus Offe, Oskar social" considerada como lo social se va a
Negt, Alfred Schmidt y Albrecht núcleo primero de la examinar desde lo

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Segunda Generación

• Capitalismo tardío
• Jean Baudrillard

político y, a la colectivos, especialmente innegable investigación

inversa, lo político a este respecto la multiparadigmática. Esa
no se desvinculará estructura ideológica de labor de síntesis entre líneas
de procesos sociales la Post-Modernidad. de investigación
y culturales tan aparentemente alejadas
Teóricos como, Jürgen
característicos del resulta ser una de las
Habermas, Claus Offe, Oskar
siglo XX como grandes aportaciones y la
Negt, Alfred Schmidt y Albrecht
pueden ser la renovación más evidente de
Wellmer, se van a distinguir de
comunicación. La los continuadores de la
los fundadores del Instituto para
opinión pública o los Teoría frankfurtiana.
la Investigación Social
sistemas de valores
fundamentalmente por su

“Lo que odiamos en nosotros mismos
es el oscuro objeto de nuestro
resentimiento”, dijo Jean Baudrillard.
Asimismo aclaró que nuestro exceso
de realidad, poder y comodidad,
Jean Baudrillard
nuestra disponibilidad universal, Baudrillard fue un filósofo y sociólogo de
nuestro logro definido, el tipo de la cultura francesa. Su trabajo se relaciona
destino que El Gran Inquisidor de con el análisis de la posmodernidad y la
Dostoievski tenía en reserva para las filosofía del postestructuralismo. Sigue la
masas domesticadas. Y esta es línea Marxista y la teoría crítica de la
exactamente la parte de nuestra Escuela de Frankfurt.
cultura que los terroristas encuentran
repulsiva (lo cual también explica el
apoyo que reciben y la fascinación
que son capaces de ejercer). El
apoyo al terrorismo no sólo se basa
en la desesperación de aquellos que
han sido humillados y ofendidos.
También se basa en la desesperación
invisible de aquellos que han sido
privilegiados por la globalización,
sobre nuestra propia sumisión ante
una tecnología omnipotente, ante
una realidad virtual aplastante.

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“La conquista del poder cultural es previa
a la del poder político y esto se logra
mediante la acción concertada de los
intelectuales llamados "orgánicos"
infiltrados en todos los medios de
comunicación, expresión y universitarios
", comunicó Antonio Gramsci.
Este filósofo, politico italiano y teórico
marxista creía en la acción social como
medio para lograr la nacionalización. Por
al razón, funge como periodista y politico
para comunicar al pueblo las teorías
marxista sobre los derechos sociales.
El emergente en el Sistema Social es:
La huelga estudiantil de la Universidad de
Puerto en Río Píedras, que se extendió a
los recintos de otros pueblos. Los
universitarios no sólo lograron capturar la
atención de las emisoras de banda a.m.,
sino también las estaciones de
programación músical. Debido a la
inmediatez de la radio, este medio fue uno
de los má s utilizados por los jóvenes de la
Universidad para comunicar sus razones y
expresiones acerca del paro. Del anterior
emergente, surgió Radio Huelga, una
programación especial que crearon los
alumnos para comentar los hechos que
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Antonio Gramsci
Colaboró con obras como, Los cuadernos
de la cárcel (Quaderni del
carcere), que incluyen su recuento de la
historia italiana y el nacionalismo, así
como ideas sobre teoría marxista, teoría
educativa y de crítica.
Se le conoce por elaboración del concepto
de hegemonía y bloque hegemónico así
como por el énfasis que puso en el estudio
de los aspectos culturales de la sociedad
(la llamada "superestructura", en la
metáfora de Marx) como elemento desde
el cual se podía realizar una acción política
Llegó Radio Huelga
transcurrían.
¿ Cómo afectó a la radio?
Se intentó coartar la libertad de prensa de
los reporteros radiales que iban a cubrir la
huelga. La policía les impedía el paso a las
inmediaciones utilizando la violencia
como método principal para evitar la
entrada de los periodistas. La situación fue
tan inquietante, que los medios
internacionales también difundieron la
noticia y se mantuvieron al tanto de lo que
estaba aconteciendo en Puerto Rico. Pero,
los medios locales siguieron intentando
buscar la noticia
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Escuela Frankfurt
• Antonio Gramsci
• Ejemplos Radio
y como una de las formas de crear y
reproducir la hegemonía.
Se le reconoce como el "marxista de las
superestructuras".
Gramsci atribuyó un papel central al
agenciamiento infraestructura (base real de
la sociedad, que incluye: fuerzas de
producción y relaciones sociales de
producción, la superestructura ideología
constituida por las instituciones, sistemas
de ideas, doctrinas y creencias de una
sociedad, a partir del concepto de "bloque
hegemónico".
¿ Cómo vería esta situación la
primera generación?
La primera generación hubiese
visualizado estrategias
gubernamentales para detener el paro
estudiantil. Aunque esta generación
basaba sus creencias en las filosofías
marxistas y el comunismo, nos les
hubiese agradado que los estudiantes
intentaran tomar el control de una
Universidad o de la educación en
general.
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¿Cómo vería esta situación la
segunda generación?
La segunda generación buscaría
alternativas equitativas para
resolver la situación de manera
que la sociedad quedara conforme
con la decisión tomada. Con una
nueva visión, hubiesen propuesto
soluciones alternas que
permitieran formalizar un acuerdo
sin perder el control.
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Ejemplos Radio
Visión Baudrillard
Estaría a favor por que esta gesta
Aplicados a la primera y
va encontra de la econo´mia
política del signo. Además, la segunda generación
continuación de ausencia política Escuela de Frankfurt.
por otros medios
Visión Baudrillard y
Visión Gramsci Gramsci
Estaría a favor por que los
medios comunicativos deben
armonizar la labor del pueblo

Red de noticias en FM
El emergente en el Sistema Social
es:
El avance de la nueva tecnología en
la sociedad, como en otros medios
de comunicación, impulsó la unión
de dos bandas radiales en una
cadena de noticias en FM en Puerto
Rico (Red 96).
¿ Cómo afectó a la radio?
El proyecto revolucionó la visión
que se tenia de las dos bandas (a.m.
y f.m.), por lo que eventualmente
surgió Red 96. Una emisora de
programación noticiosa que estaba
en la frecuencia de programación
musical, fuera de la banda a.m., tal
como están las demás estaciones
que presentan el formato noticioso.
Fue un proyecto nuevo, que
pretendía mejorar el sonido y la
calidad de las noticias que se
cubrían. Sin embargo, Red 96
competía arduamente con emisoras
emisora de noticias con un formato
de banda a.m. que contaban con liviano.
estabilidad y una cantidad establecida
Visión Baudrillard
de oyentes.
Este teórico vería Red 96 como una
¿ Cómo vería esta situación la
forma de romper con el modelo
primera generación?
tradicional y los esquemas de la
La primera generación vería una
estructura mediante una innovación.
oportunidad para difundir su
metodología a través de un
Visión Gramsci
medio que logra extenderse para
llegar a todo tipo de pú blico en Este estaría a favor porque como
cualquier lugar. Transformar al periodist a cree en el poder de los
público mediante la “Teoría Crítica”.
medios como método de acción social.
Red 96 sería una ampliación de la
¿ Cómo vería esta situación la capacidad comunicativa.
segunda generación?
La segunda generación encontraría que
es una innovación que le permitirá a la
radio crecer en su totalidad, así como
evolucionar a través del tiempo.
Además de que es una alternativa para
quienes no acostumbran sintonizar la
banda a.m., que puedan escuchar
dentro de la frecuencia f.m. una

Autoridad de Comunicaciones de Puerto Rico

El emergente en el Sistema Social (SS)
es el siguiente:
La creación de una agencia pública
encargada de administrar y desarrollar los
medios de telégrafo, teléfono, la radio y la
televisión pública. Para el 1942 se creó la
Autoridad de Comunicaciones de Puerto
Rico (ACPR). Rafael Delgado Márquez
fue nombrado administrador general de
ACPR. Este proyecto permitió crear la
estación de radio WIPR 940 AM y WIPM
– TV, canal 3, como parte del
Departamento de Instrucción Pública y la
televisión pública. Rexford G. Tugwell
como Gobernador designado y Luis
Muñoz Marín como Presidente del Senado
de Puerto Rico, iniciaron estos proyectos.
Esto afectó la Radio de la siguiente
manera:
Es el gobierno quien establece la
norma o política del medio de
comunicación. Para el 26 de enero
de 1949 se realizó la primera
transmisión de la estación radial del
gobierno. Propietarios de la radio y
periódicos comercial, por tener el
capital y posicionamiento en los
medios, llegaron a ser también, los

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Ejemplo Radio
dueños de las primeras estaciones de
televisión, propiciando la monopolización hecho, Rafael Delgado fue una
de la información y los medios. importante figura dentro del campo de • Impacto de Escuela
las telecomunicaciones
puertorriqueñas. Fusionó la
de Frankfurt
¿Cómo las ideas filosóficas de Primera
Generación de la Escuela de Frankfurt administración de la transmisión de
hubiera analizado este evento? radio y de la tv. Su aportación como
gestor y administrador público dio vida
No estaría de acuerdo en que el a proyectos de vanguardia que crearon
administrador de ACPR fuera nombrado por las estaciones de radio y televisión del
la elite gobernante. Las decisiones estarían gobierno de Puerto Rico.
comprometidas a la política pública.
Visión Gramcsi

¿Cómo las ideas filosóficas de la Segunda Esencialmente, armonizaría con la

Generación de la Escuela de Frankfurt filosofía de la segunda escuela de
hubiera analizado este evento? Frankfurt porque cree que los medios
de comunicación masivos deben
La Segunda Generación de la Escuela de persuadir, dominar y gerencial los
Frankfurt patrocina que el sistema político- conceptos de los pueblos.
administrativo asuma control no solo de la
planificación económica de beneficio
privado, sino también del carácter cultural-
ideológico. El proyecto para una estación de
televisión pública se fue definiendo entre el
1950 y el 1954. Fue Rafael Delgado
Márquez quien recibió la encomienda de
desarrollar y culminar este proyecto
anuncios.

Visión Baudrillard

Esta dominación del sistema político-

administrativo es una tendencia globalizada
la cual impone la misma tecno-estructura.
Fusión que viene a ser inevitable. Como

José Luis Torregrosa

Llegó WIPR

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Fuentes bibliográficas
Baudrillard, J. (2003, 30 de agosto). La Violencia de lo Global. CTheory.net. Recuperado de
http://www.ctheory.net/articles.aspx?id=386

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role-mass-media-stuart-hains.html

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Muñoz, B. (2009). Escuela de Frankfurt: Segunda generación. Diccionario crítico de ciencias sociales.
Recuperado dehttp://www.ucm.es/info/eurotheo/diccionario/E/ef_2generacion.htm

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