PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE - SEGUNDO SEMESTRE 2014

ASIGNATURA: Música CURSO: 4° años B- C HORAS PROGRAMADAS: 20 Horas

NOMBRE UNIDAD 3: MES: Agosto - Septiembre PROFESOR(A): Beatriz Cisternas
Jorge Zúñiga Flores

OBJETIVOS ACTITUDINALES DE LA UNIDAD:

MU04 OAA C
Demostrar disposición a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos, mediante diversas formas de expresión musical.
MU04 OAA D
Reconocer y valorar los diversos estilos y expresiones musicales.
MU04 OAA E
Reconocer la dimensión espiritual y trascendente del arte y la música para el ser humano.
MU04 OAA F
Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, por medio de la experimentación, el juego, la imaginación y el pensamiento divergente.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones,
reiteraciones, contrastes, variaciones, tempo, dinámica, preguntas-respuestas, secciones A- AB-ABA), y representarlos de distintas
formas. (OA 1)

Fecha Habilidades Indicadores de Evaluación Palabras claves Sugerencia de Actividades - Metodología

Nº clase Adecuaciones Curriculares

CLASE 1 1. Percepción auditiva 1.Representan elementos Música de conjunto, Objetivo:

del lenguaje musical en pregunta/antecedente,
28 de 2. Ejercitación vocal e Diferenciar las cualidades del sonido (altura, timbre
forma corporal y visual respuesta/consecuente,
julio al instrumental e intensidad)
01 de (frases, antecedentes- ostinato rítmico, ostinato
 agosto 3. Apreciación sonora y consecuentes, secciones)
estética
2.Representan ritmo,
4. Memoria musical pulsaciones y acentuaciones
en forma corporal (música
5. Creatividad musical
popular)
6. Capacidad de trabajo
3.Describen distintos usos de
en equipo
la dinámica (intensidad)en
diversos ejemplos musicales
melódico. Inicio:
Se comienza la actividad de aprendizaje del día
estimulando en los alumnos la percepción auditiva
reconociendo alguna de las cualidades del sonido
como (altura, timbre, intensidad, duración).
Observan video para aprender a diferenciar las
cualidades del sonido.
Desarrollo:

4.Identifican una o más voces Jugando al elástico reunidos en pareja jugaran con el
en músicas interpretadas y sonido jugando con diferentes tipos de elásticos y
recipientes registraran todo el proceso tomando en
escuchadas
cuenta lo descubierto y los sonidos escuchados.

Cierre:

Comentan lo aprendido y concluyen entre las

CLASE 2 1. Percepción auditiva
04 de 2. Ejercitación vocal e
agosto al instrumental
08 de
agosto 3. Apreciación sonora y
estética
4. Memoria musical
5. Creatividad musical
1.Representan elementos
del lenguaje musical en
forma corporal y visual
(frases, antecedentes-
consecuentes, secciones)
2.Representan ritmo,
pulsaciones y acentuaciones
en forma corporal (música
popular)
diferencias entre cada cualidad del sonido.
Música de conjunto, Objetivo:
pregunta/antecedente,
Expresarse musicalmente, utilizando variadas formas
respuesta/consecuente,
del lenguaje musical, en forma corporal y o visual.
ostinato rítmico, ostinato
melódico. Inicio:
Se comienza la actividad activando los
conocimientos previos sobre las cualidades del
sonido.
6. Capacidad de trabajo 3.Describen distintos usos de
en equipo la dinámica (intensidad)en
diversos ejemplos musicales
4.Identifican una o más voces
en músicas interpretadas y
escuchadas
Desarrollo:
Registran la canción de la arañita en sus cuadernos
copian en un pentagrama sus notas musicales
identifican sus sonidos escribiéndolos, interpretan
musicalmente la pieza.
Cierre:
Comentan lo aprendido y concluyen sobre la
importancia de la expresión musical.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Expresar, mostrando grados crecientes de elaboración de sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la música escuchada usando
diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual) O.A.2

Fecha Habilidades Indicadores de Evaluación Palabras claves Sugerencia de Actividades - Metodología

Nº clase Adecuaciones Curriculares

CLASE 3 1. Percepción auditiva 1. Se expresan corporalmente a Música de conjunto, Objetivo:

partir de música popular. pregunta/antecedente,
12 de 2. Ejercitación vocal e Expresar sentimientos y emociones a partir de los que
respuesta/consecuente,
agosto al instrumental 2. Relacionan lo escuchado les produce la música escuchada.
15 de ostinato rítmico, ostinato
con sensaciones, emociones e
agosto 3. Apreciación sonora y ideas en forma clara y cuidada. melódico. Inicio:
estética
3. Se expresan en forma oral y Los estudiantes escuchan e idealmente ven la Marcha
4. Memoria musical escrita (reportaje, poema, para el funeral de la Reina María de H. Purcell , lo
cuento, entre otros) a partir de cualquier pieza breve en la cual sea fácil identificar
5. Creatividad musical la música popular. algunos elementos musicales.

6. Capacidad de trabajo Desarrollo:

4. Escuchan atentamente
en equipo ejemplos musicales y A partir de lo escuchado, los estudiantes:
relacionan con otras músicas
escuchadas o interpretadas.  explican que escucharon, incorporando todo lo
aprendido.
 comparan esta audición con otra escuchada en
el año
 describen la música en cuanto a qué sensaciones
les produce
 comparan su capacidad de escuchar de este
momento en relación con la de principio de año
 inventan un título personal a la música y
 fundamentan
 Finalmente realizan una ilustración con los
sentimientos provocados por las melodías
escuchadas

Cierre:

Concluyen sobre los sentimientos y emociones que

produce la música en ellos y sus percepciones
personales frente al sonido.

.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas, poniendo énfasis en:
› tradición escrita (docta); › tradición oral (folclor, música; de pueblos originarios);› popular (jazz, rock, fusión, etcétera) O.A.3

Fecha Habilidades Indicadores de Evaluación Palabras claves Sugerencia de Actividades - Metodología

Nº clase Adecuaciones Curriculares

CLASE 4 1. Percepción auditiva 1. Manifiestan interés por Música de conjunto, Objetivo:

escuchar música (piden repetir pregunta/antecedente,
18 de 2. Ejercitación vocal e una audición, hacen preguntas Escuchan atentamente música de la tradición oral
respuesta/consecuente,
agosto al instrumental con respecto a ella, piden chilena como una aporte a la cultura de nuestro país.
22 de ostinato rítmico, ostinato
conocer música parecida,
agosto. 3. Apreciación sonora y etcétera). melódico. Inicio:
estética
2. Aplican lo escuchado en sus Los estudiantes inician la actividad de aprendizaje del
4. Memoria musical interpretaciones. día activando los conocimientos previos mediante
lluvias de ideas nombran canciones populares que
5. Creatividad musical 3. Aplican lo escuchado en sus tengan que ver con nuestra cultura nacional.
improvisaciones y creaciones.
6. Capacidad de trabajo Desarrollo:
en equipo 4. Escuchan atentamente, Escuchan música de compositores populares chilenos,
expresando sus impresiones Como: Que cante la vida de A. Plaza. Tendrán el texto
por diferentes medios Para que no sea difícil entenderlo. Relacionan texto y
(verbales, corporales, visuales, música ayudados con preguntas del profesor, como:
musicales). › ¿Qué ideas quiere transmitir el compositor con el
texto?
5. Escuchan atentamente, › ¿Cómo lo relaciona con la música?
relacionando con otras › ¿Creen que eligió los instrumentos de acuerdo al
audiciones. texto?
› ¿Qué habría pasado si esta música no tuviera?…
6. Escuchan atentamente (algún instrumento, parte del texto, por ejemplo)
ejemplos musicales y Cierre:
relacionan con otras músicas Concluyen realizando un plenario de las respuestas
escuchadas o interpretadas. dadas en la actividad.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Cantar al unísono y a más voces y tocar instrumentos de percusión, melódicos (metalófono, flauta dulce u otros) y/o armónicos (guitarra,
teclado, otros). O.A.4

Fecha Habilidades Indicadores de Evaluación Palabras claves Sugerencia de Actividades - Metodología

Nº clase Adecuaciones Curriculares

CLASE 5 1. Percepción auditiva 1. Participan en una variedad Música de conjunto, Objetivo:

de cantos, juegos y versos pregunta/antecedente,
25 de 2. Ejercitación vocal e rítmicos de diversos orígenes. Expresarse en forma personal o conjunta
respuesta/consecuente,
agosto al instrumental musicalmente con un propósito definido.
29 de ostinato rítmico, ostinato
2. Cantan al unísono y a más
agosto 3. Apreciación sonora y de una voz (cánones, melódico. Inicio:
estética quodlibets simples, canciones
a dos voces, etcétera). Los estudiantes inician la actividad de aprendizaje del
4. Memoria musical día activando los conocimientos previos.
3.Recitan rítmicamente a más
5. Creatividad musical de una voz. Desarrollo:

6. Capacidad de trabajo Los estudiantes practican el canto a varias voces

4.Tocan frases simples y/o
en equipo acompañamientos, haciendo ejercitando la capacidad de mantener la independencia
buen uso de su instrumento de cantar una voz.
melódico (sonoridad y Registran en su cuaderno la canción las gotitas.
articulación, entre otros). Observan video de la canción a trabajar.
Cantan a varias voces repitiendo lo escuchado
5. Incorporan una postura sin siguiendo ritmo y entonación.
tensiones que facilite el uso
del instrumento. Cierre:

Se cierra la experiencia del día comentando la actividad

6.Cantan con naturalidad, realizada respondiendo preguntas tales como: ¿Te
adoptando una postura sin gusto la actividad realizada?
tensiones y cuidando la ¿Te complico seguir tu ritmo de canto?
emisión de la voz (respiración,
Modulación y uso de
resonadores).

7. Escuchan atentamente
ejemplos musicales y
relacionan con otras músicas
escuchadas o interpretadas.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Improvisar y crear ideas musicales con diversos medios sonoros con un propósito dado, utilizando las cualidades del sonido y elementos
del lenguaje musical. O.A.5

Fecha Habilidades Indicadores de Evaluación Palabras claves Sugerencia de Actividades - Metodología

Nº clase Adecuaciones Curriculares

CLASE 6 1. Percepción auditiva 1. Participan en creaciones Música de conjunto,

musicales grupales. pregunta/antecedente,
01 de 2. Ejercitación vocal e
respuesta/consecuente,
Septiembre instrumental ›2.Crean frases musicales a
al 05 de ostinato rítmico, ostinato
partir de una propuesta
Septiembre 3. Apreciación sonora y (antece- dente-consecuente). melódico.
estética
3.Improvisan grupalmente a
4. Memoria musical partir de la escucha, cuidando
la sonoridad de sus
5. Creatividad musical instrumentos.
6. Capacidad de trabajo
4. Demuestran originalidad y
en equipo seguridad en sus propuestas
Sonoras.

5.Cantan con naturalidad,

adoptando una postura sin
tensiones y cuidando la
emisión de la voz (respiración,
Modulación y uso de
resonadores).
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Presentar su trabajo musical al curso y la comunidad, en forma individual y grupal, con compromiso y responsabilidad. O.A.6

Fecha Habilidades Indicadores de Evaluación Palabras claves Sugerencia de Actividades - Metodología

Nº clase Adecuaciones Curriculares

CLASE 7 1. Percepción auditiva 1. Cantan y tocan en pequeñas Música de conjunto,

agrupaciones con seguridad y pregunta/antecedente,
08 de 2. Ejercitación vocal e musicalidad.
respuesta/consecuente,
Septiembre instrumental
al 12 de ostinato rítmico, ostinato
2. Cantan y tocan con el curso
Septiembre. 3. Apreciación sonora y completo incorporando las melódico.
estética indicaciones del director
(comienzo, final, tempo,
4. Memoria musical dinámica).

5. Creatividad musical 3. Respetan la participación de

todos al presentar su trabajo
6. Capacidad de trabajo
musical.
en equipo
4. Incorporan las indicaciones
del profesor en sus
presentaciones (indicaciones
de sonidos) dinámicas
(intensidades), tempo,
silencios, etcétera.

5. Participan con
 responsabilidad en sus
presentaciones (traen el
material, ensayan sus partes,
están concentrados, están
listos en el momento
indicado),
CLASE 8 1. Percepción auditiva 1. Cantan y tocan en pequeñas Música de conjunto,
agrupaciones con seguridad y pregunta/antecedente,
15 de 2. Ejercitación vocal e musicalidad.
respuesta/consecuente,
Septiembre instrumental 2. Cantan y tocan con el curso
al 19 de ostinato rítmico, ostinato
completo incorporando las
Septiembre. 3. Apreciación sonora y indicaciones del director melódico.
estética (comienzo, final, tempo,
dinámica).
4. Memoria musical
3. Respetan la participación de
5. Creatividad musical todos al presentar su trabajo
musical.
6. Capacidad de trabajo
en equipo 4. Incorporan las indicaciones
del profesor en sus
presentaciones (indicaciones
de sonidos) dinámicas
(intensidades), tempo,
silencios, etcétera.

5. Participan con
responsabilidad en sus
presentaciones (traen el
material, ensayan sus partes,
están concentrados, están
listos en el momento
indicado),
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Identificar y describir experiencias musicales y sonoras en su propia vida y en la sociedad (celebraciones, reuniones, festividades,
situaciones cotidianas, otros). O.A.7

Fecha Habilidades Indicadores de Evaluación Palabras claves Sugerencia de Actividades - Metodología

Nº clase Adecuaciones Curriculares

CLASE 9 1. Percepción auditiva1. Identifican los sonidos y la Música de conjunto,

música con sus experiencias pregunta/antecedente,
22 de 2. Ejercitación vocal e personales.
respuesta/consecuente,
Septiembre instrumental
al 26 de ostinato rítmico, ostinato
2. Relacionan música con
Septiembre. 3. Apreciación sonora y lugares, situaciones o melódico.
estética imágenes (películas,
presentaciones, conciertos,
4. Memoria musical recuerdos, otros).

5. Creatividad musical 3. Nombran características

musicales y de contexto a
6. Capacidad de trabajo
partir de los ejemplos
en equipo musicales escuchados e
interpretados.
CLASE 10 1. Percepción auditiva 1. Identifican los sonidos y la Música de conjunto,
música con sus experiencias pregunta/antecedente,
29 de 2. Ejercitación vocal e personales.
respuesta/consecuente,
Septiembre instrumental
al 02 de ostinato rítmico, ostinato
2. Relacionan música con
octubre. 3. Apreciación sonora y lugares, situaciones o melódico.
estética imágenes (películas,
presentaciones, conciertos,
4. Memoria musical recuerdos, otros).

5. Creatividad musical 3. Nombran características

musicales y de contexto a
6. Capacidad de trabajo
partir de los ejemplos
en equipo musicales escuchados e
interpretados.