CREENCIAS, ESQUEMAS Y PROTOTIPOS

Por: Ayala, S & Vargas, L

Un día soleado, en un parque de proporciones gigantescas,

rodeado de vegetación y del dulce canto de los pájaros, dos estudiantes
de la Universidad Iberoamericana Marcela y Patricia, se conocieron.

Sentadas en unos banquitos de madera amplios y cómodos para

la lectura y la tertulia, la conversación entablada por el par de mujeres,
se centraba en aspectos netamente académicos, en razón de que
compartían juntas el programa universitario de psicología y estaban
encantadas con la clase de psicología social y su profesor que
enamoraba con su aspecto intelectual.

Como una forma de Esquemas: conjunto de estructuras de

comprender lo que sucedía memoria, basados en la experiencia, que
durante la clase de psicología generan conocimiento a través de la
social, las dos establecieron reunión de conceptos, categorías y
formas de pensamiento a relaciones sociales establecidas por la
través de esquemas, creando interacción social.

estructuras de memoria Ejemplificando el caso: Asimilación del

basadas en la experiencia espacio académico parque, instalaciones

individual, que generaron el universitarias etc, conceptos generales de

psicología social por parte del docente,
conocimiento para
diversidad cultural y social.
comprender la información
obtenida del entorno social.
 De manera inconsciente, cada una comenzó a visualizar en su
mente, las explicaciones que su docente les había expuesto e
integraron la información con sus formas de pensamiento; entre ellas,
repetían alegremente los conceptos: “el ser humano es un ser de
costumbres”, “únicamente, cuando nos damos cuenta de lo que
hacemos, podemos realizar cambios sobre nuestro comportamiento”,
“el ser humano, es un ser social”, “El ser humano se adapta a cualquier
ambiente, esto le ha permitido prevalecer por eras en el planeta tierra”.

Marcela, estaba de acuerdo con todo lo que su docente

enseñaba, para ella, él era un encanto y aceptaba los supuestos
proporcionados durante la clase, sin embargo, Patricia no, ella,
comenzó a percibir que no estaba de acuerdo con la última premisa y
que el docente se equivocaba, de manera que se preguntaba ¿Cómo
así que el ser humano se adapta a cualquier ambiente? decía: - ¡eso
no es verdad!, ¡el ser humano es débil y se derrumba ante situaciones
que potencian la guerra y la esclavitud, el dolor y el sometimiento, es
por esta razón que pelea para sobrevivir y esto demuestra que no se
adapta fácilmente!. Marcela, por el contrario, compartía: ¡yo estoy de
Creencias: situaciones que se convierten en acuerdo con lo
aseveraciones gracias a actitudes, caracterizaciones, la que el profe
información que opera a nivel individual a través de dice, y pienso
conceptos normativos y supuestos internos. que, a pesar de
Ejemplificando el caso: Premisas o afirmaciones vivir situaciones
catalogadas como verdaderas por las formas de pensar, de guerra o de
la cultura familiar o social y que realmente hacen parte esclavitud,
del imaginario personal y separan de la realidad.
prevalece
aquello que le da
sentido a la vida de cada persona, especialmente, desde el cuidado
individual en las áreas física, emocional y mental, esto se vio en el caso
de Viktor Frankl, famoso psiquiatra esclavizado en un campo de
concentración nazi, que sobrevivió gracias a los cambios de creencias
internas!
Patricia, comenzó a observar sus formas de pensamiento
nuevamente y dentro de sus creencias había conceptos normativos y
supuestos operando a nivel personal, de manera que cambió su actitud
y comenzó a crear controversia con Marcela, dado que ella sentía que
lo que Marcela decía no tenía fundamento o criterio y requería mayor
imposición, además veía que ella no defendía su posición individual y
esto le parecía inaudito, consideraba que Marcela no tenía
personalidad, así que optó por mantener distancia y su actitud cambió
a ser poco flexible y arrogante frente a su compañera. Patricia,
participaba en grupos sociales que luchaban por sus propios intereses
y al ver que no podía siempre obtener lo que quería, había desarrollado
un comportamiento rebelde y controlador para imponer su posición
sobre otros, olvidando escuchar y negociar.

Marcela por el contrario observaba el ímpetu e impulsividad de

Patricia y no lo criticaba, únicamente veía como Patricia, necesitaba
expresar sus emociones y daba vía libre a su desarrollo personal.
Marcela provenía de un prototipo de familia calmado de cultura
indígena, en la que prevalecía, sostener la paz, el respeto y la
promoción del amor como unidad en la vida entre la madre tierra y el
padre universo, sosteniendo la escucha y el cuidado para mantener el
espacio en armonía.
 Si se observa este caso con detenimiento, podemos verificar que
la tendencia de aprendizaje del ser humano, se centra en la
comprensión de la información obtenida del medio ambiente al que
pertenece, de manera que, si se perciben las actitudes de Marcela y de
Patricia, es claro que, tanto la una como la otra tienen la razón y la
información que manejan es válida dentro del contexto que cada una
ha experimentado en su práctica de vida.
Sin embargo,
Prototipos: son el conjunto de rasgos, atributos o
para poder
representaciones que se asocian con miembros de
comprender lo que
una categoría social.
sucede internamente
Ejemplificando el caso: Participar en grupos
en la vida de cada
culturales, grupos urbanos, grupos religiosos,
ser, hay que razas, etnias etc., crea concepciones con
desglosar las características particulares que pueden sesgar
situaciones que se diversos tipos de pensamiento.
experimentan en la
misma, y a su vez, hacer un filtro sobre la composición de las formas
de pensamiento, que están dadas por los esquemas, las creencias y los
prototipos manejados en la vida cotidiana.
Referencias
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