FUNDACIÓN JUAN XXIII - COLEGIO SAN DIEGO DE ALCALÁ
San Francisco Nº 70 - Fono: 043-535143 - www.csandiego.cl - HUEPIL
PLANIFICACIÓN UNIDAD III
“Escuchemos y apreciemos la música”
PROFESOR(A): Lissette Soto Ochoa
ASIGNATURA: Música.
CRONOGRAMA OBJETIVOS DE
CLASE A CLASE APRENDIZAJE Y
CONTENIDOS
Clase 1 EJE: ESCUCHAR Y APRECIAR
03/08 - Escuchar cualidades del sonido.
- Expresar sensaciones, emociones
e ideas que les sugiere el sonido y
la música escuchada.
- Escuchar música en forma
abundante de diversos contextos y
culturas.
- Cantar al unísono y tocar
instrumentos.
EJE: ESCUCHAR Y APRECIAR
Clase 2 - Escuchar música en forma
10/08 abundante de diversos
contextos y culturas poniendo
énfasis en:
Tradición escrita (docta)
Tradición oral (folclor, música
de pueblos originarios)
Popular (jazz, rock, fusión, etc.) - Observan e imitan obras artísticas de
Clase 3 EJE: INTERPRETAR Y CREAR
17/08 - Cantar al unísono y tocar
instrumentos de percusión
convencionales y no
convencionales.
EJE: ESCUCHAR Y APRECIAR
- Expresión de sensaciones,
emociones e ideas provocadas
por el sonido y la música
escuchada.
- Escuchar cualidades del
sonido (altura, timbre,
intensidad, duración).
EJE: INTERPRETAR Y CREAR
Clase 4 - Cantar al unísono.
24/08
EJE: ESCUCHAR Y APRECIAR
- Expresión de sensaciones,
emociones e ideas provocadas
por el sonido y la música
escuchada.
- Expresar sensaciones,
emociones e ideas que les sugiere
el sonido y la música escuchada,
usando diversos medios
expresivos (verbal, corporal,
musical, visual).(OA2)
CURSO: 2º año
AÑO : 2017
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
 Escuchar elementos del lenguaje
musical (pulsos, acentos, patrones,
secciones), y representarlos de
distintas formas.
- Exploran diversas texturas sonoras
producidas por diferentes combinaciones
instrumentales o de objetos sonoros, en
cuanto al timbre, cantidad de instrumentos,
intensidad u otros aspectos modificables.
- Aplican alguna de éstas combinaciones en
un repertorio de canto con acompañamiento.
- Dinámicas cantadas de expresión
rítmica y corporal: Expresan
sensaciones, emociones e ideas que les
sugiere el sonido y la música
escuchada, usando diversos medios
expresivos (verbal, corporal, musical,
visual).
diferentes procedencias.
- Dinámicas cantadas de expresión
rítmica y corporal: Expresan
sensaciones, emociones e ideas que les
sugiere el sonido y la música
escuchada, usando diversos medios
expresivos (verbal, corporal, musical,
visual).
- Exploran diversas texturas sonoras
producidas por diferentes
combinaciones instrumentales o de
objetos sonoros, en cuanto al timbre
(con instrumentos de percusión).
- AUDICIONES: Escuchar diversas
texturas sonoras producidas por
diferentes combinaciones
instrumentales o de objetos sonoros,
en cuanto al timbre (USANDO
DATA)
- Describen lo escuchado, expresan sus
emociones según su percepción.
- Canto colectivo repertorio musical
chileno. Escriben canciones en
cuaderno
- Exploran diversas texturas sonoras
producidas por instrumentos de cuerda y
percusión.
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EJE: INTERPRETAR Y CREAR
Clase 5 - Cantar al unísono.
31/08 EJE: ESCUCHAR Y APRECIAR
- Expresión de sensaciones,
emociones e ideas provocadas
por el sonido y la música
escuchada.
- Escuchar cualidades del sonido
(altura, timbre, intensidad,
duración).
EJE: INTERPRETAR Y CREAR
Clase 6 - Cantar al unísono.
07/09 EJE: ESCUCHAR Y APRECIAR
- Expresión de sensaciones,
emociones e ideas provocadas
por el sonido y la música
escuchada.
EJE: INTERPRETAR Y CREAR
Clase 7 - Cantar al unísono.
14/09 EJE: ESCUCHAR Y APRECIAR
- Expresión de sensaciones,
emociones e ideas provocadas
por el sonido y la música
escuchada.
Clase 8 EJE: INTERPRETAR Y CREAR
21/09 - Cantar al unísono.
EJE: ESCUCHAR Y APRECIAR
- Escuchar cualidades del sonido
(altura, timbre, intensidad,
duración).
Clase 9 EJE: INTERPRETAR Y CREAR
28/09 - Cantar al unísono.
EJE: ESCUCHAR Y APRECIAR
- Escuchar cualidades del sonido
(altura, timbre, intensidad,
duración).
EJE: INTERPRETAR Y CREAR
Clase 10 - Cantar al unísono.
02/11 EJE: ESCUCHAR Y APRECIAR
- Expresión de sensaciones,
emociones e ideas provocadas
por el sonido y la música
escuchada.
- Escuchar cualidades del sonido
(altura, timbre, intensidad,
duración).
CAPACIDADES - DESTREZAS
Capacidad 1: Expresión oral y escrita.
Interpretar - Vocabulario – Ortografía.
Capacidad 2: Apreciar.
Percibir – Escuchar.
Capacidad 3: Creatividad.
Inventiva - Expresividad – Diseñar.
- AUDICIONES: Escuchar diversas
texturas sonoras producidas por
diferentes combinaciones
instrumentales o de objetos sonoros,
en cuanto al timbre Cantar al unísono
canciones del repertorio infantil.
(USANDO DATA)
- Percuten destacando el pulso y
marcando acentos.
- AUDICIONES: Escuchar diversas
texturas sonoras producidas por
diferentes combinaciones
instrumentales o de objetos sonoros,
en cuanto al timbre
- Cantar al unísono canciones del
repertorio infantil. (USANDO DATA)
- AUDICIONES: escuchan diversas
texturas sonoras producidas por
diferentes combinaciones
instrumentales o de objetos sonoros,
en cuanto al timbre
- Cantar al unísono canciones del
repertorio infantil.
- AUDICIONES: escuchan diversas
texturas sonoras producidas por
diferentes instrumentos.
- Cantar al unísono canciones del
repertorio infantil.
- AUDICIONES: escuchan diversas
texturas sonoras producidas por
diferentes combinaciones
instrumentales o de objetos sonoros,
en cuanto al timbre
- Cantar al unísono canciones del
repertorio infantil.
- AUDICIONES: escuchan diversas
melodías de repertorio variado.
- Cantar al unísono canciones del
repertorio infantil.
- Exploran diversas texturas sonoras
producidas por diferentes combinaciones
instrumentales o de objetos sonoros, en
cuanto al timbre, cantidad de instrumentos,
intensidad u otros aspectos modificables.
VALORES – ACTITUDES
Valor 1: Verdad.
Sinceridad - Expresividad – Prudencia.
Valor 2: Libertad.
Identidad - Responsabilidad – Autonomía.
Valor 3: Solidaridad
Compromiso - Compartir – Trabajo en
equipo.