REDESCUBRIENDO

 
AL  
CEREBRO  
 Llena  un  test…  

Toma  unos  minutos  para  

contestar  a  la  herramienta  de  
los  es>los  de  aprendizaje.  
 Neuronas  

Son  células  
especializadas  que  no  se  
regeneran.    
 Neuronas  

En    cada  cerebro  humano  

existen  más  de  100  mil  
millones  de  ellas.  
 Neuronas  

Cada  neurona  >ene  la  

posibilidad  de  establecer  un  
número  grandísimo  de  
conexiones  
 Partes  de  una  Neurona  
Dendritas  

Axón  

Botón  sináp>co  

Cubierta  de  
Vesículas  con  
mielina  
neurotransmisores  

Espacio  sináp>co  
receptores  
neurotransmisores  

Membrana  de  la  célula  

receptora  
 Huellas  Némicas  o  Circuitos  
Cerebrales  

Las  neuronas  se  conectan  y  

forman  caminos  o  circuitos  
que  se  fortalecen  con  la  
repe>ción.  
Se  llaman  huellas  némicas.  
 La  sinapsis  
El  potencial  de  combinaciones  
y  permutaciones  posibles,  o  
sea  de  sinapsis  de  las  
neuronas  de  un  cerebro  
humano,  si  se  pudiera  escribir  
como  un  número,  se  
representaría  como  un  “uno”  
seguido  de  10,500,000,000  
kilómetros  de  ceros  
Las  Neuronas  y  la  
Sinapsis  
 La  sinapsis  

¿Cuál  será  el  potencial  del  

cerebro?  
 El  Cerebro    

Existen  muchos  modelos    sobre  

el  funcionamiento  del  cerebro,  
vamos  a  considerar  solamente  
tres:  El  modelo  de  Sperry,    
el  modelo  de  Maclean  y    
el  modelo  de  Ned  Herrmann  
 Roger  Sperry  
Nacido  en  1913  Har[ord,  
Connec>cut  EE  UU  
Premio  Nobel  de  Medicina  y  
Psicología  en  1981  
Medalla  Nacional  de  Ciencias  
en  1989  
Premio  Wolf  en  Medicina  
Premio  Albert  Lasker  en  
inves>gación  Médica  en  1979  
Cien`fico  del  año  1972  en  
California  
Muere  en  1994  
 El  Modelo  de  Sperry  
Propone  el  funcionamiento  especializado  de  
los  hemisferios  cerebrales,  y  demuestra  que:  

el  hemisferio   el  hemisferio  
izquierdo  es   derecho  es  
responsable  de  la   responsable  de  lo  
palabra,  el   holís>co,  
pensamiento   conceptual  y  
lineal,  analí>co  y   espacial  
racional.  
 El  Modelo  de  Sperry  
Hemisferio  izquierdo   Hemisferio  derecho  

2+2=  4  

Calculo   Visión  
matemá>co   geométrica    

P-­‐a-­‐l-­‐a-­‐b-­‐r-­‐a  
Formación  de    
Talento  musical  
palabras  
 El  Modelo  de  Sperry  
Hemisferio  izquierdo   Hemisferio  derecho  

Pensamiento   fantasía  
lógico  
 El  Modelo  de  Sperry  
Hemisferio  izquierdo   Hemisferio  derecho  

Capta  la  configuración  

Es  el  encargado    de  la   de  conjuntos  y  
traducción  del  mapa  de   sistemas  complejos.  
la  realidad  a  formas   Comprende  la  
lingüís>cas,    y   totalidad  basándose  en  
digitalizarlas  conforme   una  de  sus  partes.  
a  las  leyes  de  la   El  bosquejo  del  mapa  
gramá>ca,  sintaxis  y   de  la  realidad,  se  
semán>ca.   realiza  por  él.      
 El  Modelo  de  Sperry  
Hemisferio  izquierdo   Hemisferio  derecho  

Tu  cerebro   Tu  cerebro  
izquierdo  dirige  y   derecho  dirige  y  
coordina  al  lado   coordina  al  lado  
derecho  de  tu   izquierdo  de  tu  
cuerpo   cuerpo  
 El  Modelo  de  Sperry  
Hemisferio  izquierdo   Hemisferio  derecho  

Tu  cerebro  derecho  
Tu  cerebro  izquierdo  
piensa:    
piensa:  
"2+2  =  Dos  patos  en  
"2+2  =  4"  
la  laguna"    
 
 
 El  Modelo  de  Sperry  
Hemisferio  izquierdo   Hemisferio  derecho  
Tu  cerebro  
izquierdo  piensa:   Tu  cerebro  
“La  lluvia  es  el   derecho  piensa:    
agua  evaporada  de   “¡Caramba,  las  
los  mares,  que  se   nubes  están  
condensa  en  las   soplando!”  
nubes  y  cae  a  la  
>erra”  
 El  Modelo  de  Sperry  
Hemisferio  izquierdo  
está  asociado  al  pensamiento  
analí>co,  el  uso  de  las  palabras,  
la  razón,  el  control  de  los  
sen>mientos,  la  capacidad  para  
u>lizar  símbolos,  para  nombrar  
las  cosas,  el  gusto  por  el  orden,  la  
jerarquización  y  estructuración  
de  las  cosas.    
 
 El  Modelo  de  Sperry  
Hemisferio  izquierdo  

Se  suele  pensar  en  blanco  y  

negro  y  relacionar  los  colores  
con  objetos.    
También  se  relaciona  con  el  
interés  por  descubrir  la  causa  –  
efecto  de  los  acontecimientos.  
 El  Modelo  de  Sperry  
Hemisferio  izquierdo  

Las  personas  que  emplean  más  

el  hemisferio  izquierdo  del  
cerebro,  recuerdan  con  mayor  
facilidad  secuencias  motoras  
complejas  y  nombres.    
 El  Modelo  de  Sperry  
Hemisferio  izquierdo  

Les  gusta  expresarse  mediante  

el  lenguaje,  usan  palabras  para  
nombrar,  definir  y  describir  algo,  
>enen  mayor  capacidad  para  las  
matemá>cas  y  el  cálculo.    
Este  hemisferio  suele  ser  más  
usado  por  los  hombres  
 El  Modelo  de  Sperry  
Hemisferio  derecho  

El  hemisferio  derecho  está  

asociado  con  la  relajación,  
imaginación,  crea>vidad,  
sen>mientos,  emociones,  
discriminación  de  colores,  la  
espontaneidad,  los  gestos  y  
expresiones  no  verbales.  
 El  Modelo  de  Sperry  
Hemisferio  derecho  
Las  personas  que  >enden  a  
Hemisferios  
u>lizar  este  hemisferio  
recuerdan  con  facilidad  
imágenes,  caras,  melodías,  
formas,  historias,  eventos  
emocionales,  realizan  un  buen  
emparejado  de  palabras  
(acús>co  –  espacial),  
sensaciones,  impulsividad.    
Cerebelo  
 El  Modelo  de  Sperry  
Hemisferio  derecho  

Las  que  u>lizan  

preferentemente  el  
hemisferio  derecho,  destacan  
por  su  intuición  y  capacidad  
ar`s>ca.    
Estadís>camente,  este  
hemisferio  suele  ser  más  
usado  por  las  mujeres.    
 El  trabajo  coordinado  y  simultáneo  de  
ambos  hemisferios,  te  permite  actuar  y  
pensar  de  una  manera  mejor  
 Paul  Maclean  
Nació  en  1913  en  Phelps,  New  
York,  EE  UU.  
Terminó  la  carrera  de  Medicina  
en  Yale  en  1940.  
Jefe  del  Laboratorio  de  
Evolución  del  Cerebro  y  
Comportamiento  en  Poolesville  
Maryland.  
Publicó  sus  estudios  sobre  el  
cerebro  triuno  en  1990  a  través  
del  Na>onal  Ins>tute  of  Health.  
El  Modelo  de  MacLean  

Paul  MacLean  desarrolló  el  

concepto  del    
“Triune  Brain”.    
Sus  inves>gaciones  indican  
que  el  cerebro  consiste  en  tres  
capas  superpuestas  cada  una  
correspondiente  a  un  estado  
diferente  en  la  evolución  
humana.  
El  Modelo  de  MacLean  

Cada  una  de  estas  tres  capas  es  

responsable  de  una  diferente  
forma  de  procesamiento  mental.  
Las  capas  son:  
Cerebro  Rep>liano  
Cerebro  Mamífero  
Neocórtex  o  Cerebro  Neomamífero    
El  Modelo  de  MacLean  
El  Modelo  de  MacLean  
Cerebro  Rep>liano:  

La  capa  interna  o  “rep>liana”  

es  la  primera  que  se  ha  
desarrollado  y  como  
consecuencia  la  más  primi>va.  
Incluye  al  tallo  cerebral  y  
cerebelo.    
Es  el  responsable  de  los  
comportamientos  que  hacen  la  
subsistencia.  
El  Modelo  de  MacLean  
Cerebro  Rep>liano:  

Genera  comportamientos  
similares  a  los  de  los  rep>les  
de  sangre  fría:  es  ins>n>vo,  de  
respuesta  rápida  y  orientado  a  
la  sobrevivencia.    
El  cerebelo  controla  el  
equilibrio.  
El  Modelo  de  MacLean  
Cerebro  Rep>liano:  

Se  halla  ac>vo  aún  durante  el  

sueño  profundo.  No  aprende  
de  las  equivocaciones.  Se  
encarga  de  mantener  la  
seguridad  de  la  persona,  y  es  el  
causante  de  las  conductas  
rituales,  las  respuestas  de  
conformismo  y  la  decepción.  
 
El  Modelo  de  MacLean  
Cerebro  Límbico  o  Mamífero:  

La  parte  intermedia  del  

cerebro  la  integra  el  sistema  
denominado  “Límbico  o  
Mamífero”  maneja  las  
emociones,  formas  y  procesos  
secuenciales  así  como  la  
transformación  de  la  
memoria.  
El  Modelo  de  MacLean  
Cerebro  Límbico  o  Mamífero:  

Está  formado  por  la  amígdala,  el  

hipocampo,  hipotálamo  (que  
man>ene  la  temperatura  y  el  
sen>do  de  sed  y  hambre),  
hipófisis,  tálamo  (mensajes  de  
los  sen>dos,  prepara  al  
organismo  para  reaccionar  si  
percibe  dolor,  presión  en  la  piel,  
etc.  
El  Modelo  de  MacLean  
Cerebro  Límbico  o  Mamífero:  

Provee  de  las  necesidades  

diarias,  sen>mientos  de  
alegría  o  tristeza,  energía  o  
mo>vación.  Responsable  de  
los  lazos  sociales,  secreciones  
hormonales,  sen>mientos  
sexuales,  emociones,  memoria  
contextual,  expresividad  
inmediata.  
El  Modelo  de  MacLean  
Cerebro  Límbico,  Mamífero  o  
Emocional:  

En  este  cerebro  residen  las  

emociones,  ins>ntos,  ingesta,  
enfrentamiento,  huída,  
conducta  sexual.  
Este  sistema  involucra  evitar  el  
dolor  y  repe>r  el  placer.    
 
El  Modelo  de  MacLean  
Neocórtex  o  Neomamífero:  

Lo  forman  el  cerebro  y  la  

neocorteza.  También  es  llamada  
“capa  pensante”.  Es  el  cerebro  
que  en>ende,  el  que  realiza  
planeación  a  largo  plazo,  piensa,  
resuelve  problemas,  lenguaje,  la  
visualización,  la  lectura,  
composición,  traducción,  
crea>vidad  en  arte,  música  y  
teatro.  
El  Modelo  de  MacLean  
Neocórtex  o  Neomamífero:  

Este  cerebro  es  responsable  

del  manejo  de  los  procesos  
cogni>vos  e  intelectuales  o  sea  
de  los  pensamientos  puros.  
Las  funciones  superiores  se  
llevan  a  cabo  en  esta  parte  del  
cerebro.    
El  Modelo  de  MacLean  
Neocórtex  o  Neomamífero:  

Lo  >enen  desarrollado  los  

primates  y  algunas  ballenas  y  
delfines.    
Es  "la  madre  de  la  invención  y  el  
padre  del  pensamiento  
abstracto".    
En  el  hombre,  el  neocórtex  
ocupa  dos  terceras  partes  de  la  
masa  cerebral.    
 Ned  Herrmann  
Estudió  la  carrera  de  wsico,  y  
estuvo  a  cargo  del  Ins>tuto  de  
Desarrollo  Ejecu>vo  de  la  
General  Electric,  en  su  afán  de  
determinar  la  localización  
cerebral  de  la  crea>vidad,  
desarrolla  en  1976  un  modelo  
biológico  de  es>los  de  
pensamiento  como  integración  
de  los  modelos  de  Roger  Sperry  
y  Paul  McLean.  
 El  Modelo  de  Herrmann  

Con  base  en  sus  inves>gaciones  definió  un  Modelo  Cerebral  

metafórico  de  cuadrantes  para  explicar  el  proceso  de  
pensamiento  y  de  la  crea>vidad  
El  Modelo  de  Herrmann  

Cada  cuadrante  está  asociado  

con  un  es>lo  par>cular  de  
pensar,  crear  y  aprender,  por  lo  
tanto  cada  proceso  de  
pensamiento  individual  puede  
estar  descrito  en  función  de  el  
lugar  en  que  se  encuentran  
nuestras  preferencias  en  el  uso  
de  éstos  cuatro  modos.  
El  Modelo  de  Herrmann  

El  modelo  permite  realizar  una  

comparación  entre  el  es>lo  de  
pensamiento    percibido  por  el  
individuo  y  el  que  se  está  
u>lizando  de  acuerdo  al  
momento  que  vive,  o  a  las  
condiciones  de  trabajo  en  las  
que  se  encuentra.    
El  Modelo  de  Herrmann  

Herrmann  estructura  la  

Arquitectura  de  su  Modelo  
metafórico  del  Cerebro  
planteando  la  división  del  
mismo  en  dos  cuadrantes  
cor>cales  o  superiores  y  dos  
límbicos  o  inferiores.  
El  Modelo  de  Herrmann  
El  Ser  Racional  
A:  Se  encarga  del  
pensamiento  lógico  y  
crí>co,  del  análisis  de  
hechos,  procesamiento  y  
cuan>ficación  de  
números.  Es  racional  y  
realista,  conoce  cómo  
funcionan  las  cosas.    
No  toma    Induce  al  trabajo  
en  equipo.  
 El  Modelo  de  Herrmann  
El  Ser  Cuidadoso  
B:  Este  cerebro  planea  
formas,  organiza  hechos,  
es  cuidadoso.  Es  el  
previsor,  establece  
procedimientos  y  
Organizado   secuencias,  hace  que  las  
Secuencial   cosas  se  hagan.    
Planeador  
Detallado   No  acepta  ambigüedades.  
 El  Modelo  de  Herrmann  

El  Ser  Emo>vo  
C:  Es  básicamente  
interpersonal,  intui>vo  y  
expresivo.  Es  sensi>vo  a  lo  
que  les  pasa  a  otros,  gusta  
Interpersonal   de  enseñar,  es  emocional  
Basado  en  
sen>mientos  
y  kinestésico.  Induce  al  
Emocional   trabajo  en  equipo.  
Esté>co  
 El  Modelo  de  Herrmann  
El  Ser  Experimental  
D:  Realiza  procesos  
imagina>vos,  piensa  en  
Intui>vo  
Holís>co  
forma  global,  conceptualiza,  
Integrador   especula,  impetuoso,  rompe  
Sinte>zador   reglas,  le  gustan  las  
sorpresas,  curioso  y  
juguetón.  Integrador,  
experimentador  y  gusta  de  
tomar  riesgos.  
El  Modelo  de  Herrmann  

Marca  en    sen>do  opuesto  a  

las  agujas  del  reloj,  del  
cuadrante  A  al  D,  las  
preferencias  de  pensamiento  
asociadas  con  cada  cuadrante.  
No  existe  una  persona  que  
u>lice  únicamente  un  
cuadrante.    
Somos  mul>factoriales.    
A D

B C
Reflexión  

¿Cuáles  son  las  conclusiones  

o  mensajes  que  te  deja  la  
información  que  acabas  de  
recibir?  
En  grupos  de  5  personas  y  
durante  5  minutos,  comentar  
las  ideas.  
Compar>r.  
 Ejercicio  
ConCnúa  con  el  Mapa…  
 
 La  Mente  
Inconsciente  
 La  Mente  

Toda  experiencia  consciente  

Cene  su  reflejo  en  la  acCvidad  
Gsica  del  cerebro.  
La  consciencia  es  el  resultado  del  
trabajo  de  las  neuronas  
organizadas.  
 La  Mente  

Mente  Consciente.  
(5%  ±  2%  de  la  acCvidad  
cerebral).  
Mente  Inconsciente.  
(95%  ±  2%  de  la  acCvidad  
cerebral).  
 La  Mente  Inconsciente  

Es  Literal  
La  mente  inconsciente  toma  y  
acepta  el  mensaje,  tal  cual  se  lo  
indiques…  
 La  Mente  Inconsciente  

No  AnalíCca.  
La  mente  inconsciente,  una  vez  
que  recibe  un  mensaje,  no  lo  
interpreta,  ni  racionaliza  su  
contenido  
 La  Mente  Inconsciente  

Sin  senCdo  del  humor  

Esta  caracterísCca  es  muy  
importante  en  virtud  de  que….  
los  mensajes  en  broma  o  
producto  de  momentos  triviales,  
por  desgracia,  no  son  
disCnguidos  por  ésta  importante  
y  compleja  función.  
 La  Mente  Inconsciente  

Hace  todo  aquello  de  lo  que  no  

me  doy  cuenta.  
 La  Mente  Inconsciente  

La  mente  consciente  puede  

manejar  7  +  -­‐  2  bits  (fragmentos)  
de  información.    
El  resto  de  la  información  que  se  
recibe,  es  captada  directamente  
por  la  mente  inconsciente.  
 La  Mente  Inconsciente  

Rechaza,  “desconoce”,  es  

incapaz  de  interpretar  la  
palabra  NO  
 La  Mente  Inconsciente  

Hay  estudios  neurológicos  que  

demuestran  que  tomamos  
nuestras    decisiones  milésimas  
de  segundo  antes  de  que  nos  
demos  cuenta  
 La  Mente  Inconsciente  

La  mente  inconsciente  es  un  

gran  aliado  cuando  lo  
tratamos  con  respeto    
Reflexión  

¿Cuáles  son  las  conclusiones  

o  mensajes  que  te  deja  la  
información  que  acabas  de  
recibir?  
En  grupos  de  5  personas  y  
durante  5  minutos,  comentar  
las  ideas.  
Compar>r.  
 Ejercicio  
ConCnúa  con  el  Mapa…  
 
Las  Emociones  
 Las  Emociones  

Los  seres  humanos  SOMOS  

emociones.  
Nos  movemos  y  conducimos  por  
ellas.    
Tenemos  la  capacidad  de  
controlarlas  ya  que  es  posible  
enseñar  al  cerebro  para  que  
fabrique  la  mezcla  más  
adecuada  de  Brain  Juice  (Jugo  
Cerebral).  
 
 Las  Emociones  
Son  una  “simple  mezcla”  de  
neurotransmisores,  sustancias  
fabricadas  por  el  cerebro  límbico  
o  emocional.  
Organizan  rápidamente  las  
respuestas  de  los  sistemas  
biológicos  y  nos  acercan  o  alejan  
de  personas,  ideas  o  acciones.  
Son  impulsos  que  conducen  a  la  
acción  y  son  percibidas  por  el  ser  
humano  como  SenCmientos.  
 
 
 Las  Emociones  

En  su  formación  intervienen:  

El  Sistema  Nervioso  Central.  
El  Cerebro  Límbico  o  Emocional.  
El  Sistema  Nervioso  Autónomo.  
...  y  una  gran  canCdad  de  
productos  químicos  que  los  
afectan.  
 
Los  Ritmos  de  la  Ac>vidad  Cerebral  
 Las  Ondas  Lambda  

Tienen  una  frecuencia  de  más  de  

100  hertzios  o  ciclos  por  segundo.  
Están  asociadas  con  estados  de  
“Integración  e  Integridad  
personal”.  
Asociadas  con  acCvidades  mísCcas  
e  incluso  “fuera  del  cuerpo”.  
Generalmente  se  presentan  al  
mismo  Cempo  que  las  ondas  
cerebrales  más  lentas:  las  Ondas  
Epsilon.  

73    
 Las  Ondas  Gamma  

Con  una  frecuencia  de  entre  38  y  

hasta  100  ciclos  por  segundo,  
están  asociadas  a  la  percepción  y  
estados  de  alta  consciencia.  
Se  presentan  cuando  realizas  
acciones  de  Cpo  cogniCvo.  
Se  presentan  durante  la  acCvidad  
neocorCcal  rápida.  

74    
 Las  Ondas  Beta  

Su  amplitud  está  entre  14  y  38  

hertzios  o  ciclos  por  segundo.  
Definen  los  estados  normales  de  
pensamiento,  de  vigilia  o  de  
alerta  con  la  atención  focalizada.    
AcCvidad  mental  intensa,  con  
nuevas  ideas  y  soluciones,  alta  
concentración  y  alerta.  

75    
 Las  Ondas  Alpha  

Su  amplitud  varía  entre  8  y  14  

hertzios  o  ciclos  por  segundo  y  
están  presentes  en  adultos  sanos,  
despiertos,  en  reposo  Gsico  y  
mental.  
Son  sintomáCcas  de  una  
“Consciencia  Expandida”.  
Definen  estados  de  relajación  
alerta,  de  meditación.  
Están  presentes  mientras  miras  TV  
y  cuando  sueñas.  

76    
 Las  Ondas  Theta  

De  4  y  8  hertz  o  ciclos  por  segundo,  

son  caracterísCcas  de  la  mente  
inconsciente  y  están  presentes  en  
los  estados  del  sueño-­‐despierto,  la  
inspiración  creaCva  y  la  meditación  
profunda.    
Ideales  para  el  proceso  de  super  
aprendizaje  e  inspiración  creaCva.  
Durante  las  experiencias  mísCcas  y  
espirituales  se  registran  gran  
canCdad  de  ellas.  

77    
 Las  Ondas  Delta  

De  entre  0.5  y  4  hertzios  o  ciclo  por  

segundo,  son  caracterísCcas  del  
sueño  profundo  y  de  la  acCvidad  de  
la  Mente  Inconsciente.  
Están  presentes  cuando  “apagas”  
todo  lo  demás  y  vas  a  dormir.    
En  algunas  personas  se  presentan  
cuando  caminan  o  corren  como  
deporte  y  cuando  se  Cene  acceso  al  
inconsciente  profundo.  

78    
 Las  Ondas  Epsilon  

Con  una  amplitud  de  onda  de  

menos  de  medio  hertzios,  se  
relacionan  inCmamente  con  la  
presencia  de  las  ondas  cerebrales  
de  alta  frecuencia  (Lambda).  
Definen  estados  de  “Integración  e  
Integridad  personal”.  

79    
Reflexión  

¿Cuáles  son  las  conclusiones  

o  mensajes  que  te  deja  la  
información  que  acabas  de  
recibir?  
En  grupos  de  5  personas  y  
durante  5  minutos,  comentar  
las  ideas.  
Compar>r.  
 Ejercicio  
ConCnúa  con  el  Mapa…  
 
Las  inteligencias  Múl>ples  
Howard  Gardner  
 Howard  Gardner  

El  sicólogo  y  profesor  de  la  

Universidad  de  Harvard,  
Howard  Gardner,  desarrolló  la  
teoría  de  las  inteligencias  
múl>ples  basándose  en  la  
creencia  de  que  las  personas  
aprenden  de  diferentes  
maneras,  de  acuerdo  a  sus  
habilidades.    
Howard  Gardner  

Estableció  ocho  categorías  en  

las  que  dividió  la  inteligencia,  
con  estas  clasificaciones  se  
propone  que  la  inteligencia  no  
es  una  sola  y  que  las  personas  
pueden  ser  inteligentes  de  
dis>ntas  maneras.  
Inteligencias  Múl>ples  
Verbal  -­‐  Lingüista  
Esta  habilidad  de  pensamiento  
permite  usar  efec>vamente  las  
palabras,  la  escritura  crea>va,  
expresión  oral,  lectura,  
Aprenden  oyendo,  leyendo  o  
hablando.  
Dominan  el  hablar  en  público,  
narrar  cuentos,  escuchar,  etc.    
Inteligencias  Múl>ples  
Lógico  -­‐  Matemá>ca  
Permite  trabajar  con  números,  
fórmulas  y  cálculos.  Se  basa  en  
la  lógica  y  el  raciocinio.    
A  las  personas  que  usan  esta  
inteligencia,  les  gustan  los  
acer>jos,  los  juegos  de  lógica  y  
rompecabezas.  
Aprenden  por  medio  de  la  
lógica,  razonamiento  induc>vo  
y  deduc>vo  
Inteligencias  Múl>ples  
Visual  -­‐  Espacial  
Permite  visualizar  imágenes  y  
crearlas  en  dimensiones,  
diseñar,  inventar,  interpretar  
mapas  y  tener  buena  ubicación.  
Hace  posible  aprender  viendo,  
dibujar  y  generar  ideas  con  el  
uso  de  la  imaginación.  
Fomenta  la  creación  de  diseños  
y  patrones,  hacer  
montajes,  pretender  fantasear  y  
el  manejo  del  espacio  
tridimensional  
Inteligencias  Múl>ples  
Musical  
Las  personas  que  usan  este  
>po  de  habilidad  mental  
suelen  cantar,  tararear,  silbar  
o  tocar  algún  instrumento.  Son  
sensibles  a  los  sonidos  del  
ambiente  y  de  la  naturaleza.  
Aprenden  con  música,  
cantando  y  vocalizando.  Son  
buenos  compositores  y  >enen  
gran  sensibilidad  a  los  ritmos.  
Inteligencias  Múl>ples  
Interpersonal  
Consiste  en  entender  y  tratar  a  
otras  personas  con  
sensibilidad,  saben  dar  
retroalimentación,  
relacionarse,  intuir  los  
sen>mientos  de  otros,  tener  
empa`a,  capacidad  de  hacer  
amigos,  de  establecer  
contactos  y  llevar  a  un  equipo  
a  sus  metas.  Influir  en  otros.    
Inteligencias  Múl>ples  
Intrapersonal  
Se  manifiesta  en  la  
comprensión  de  sí  mismo,  de  
saber  quién  eres,  para  qué  
eres  bueno  y  para  qué  no.  
Conocen  su  potencial,  
debilidades  y  sueños.  Saben  
reconocer  sus  talentos  y  
cul>varlos  para  tener  éxito.  
Encuentran  momentos  de  
soledad  para  reflexionar.  
Tienen  gusto  por  el  orden.  
Inteligencias  Múl>ples  
Naturalista  
Esta  inteligencia  se  refleja  a  
través  de  la  sensibilidad  que  
muestran  las  personas  hacia  la  
Naturaleza.    
Aman  la  naturaleza  y  se  sienten  
muy  cercanos  a  los  animales  y  a  
las  plantas.  Dirigen  acciones  
hacia  la  protección  y  
conservación  del  ambiente,  
observan  la  naturaleza  y  hacen  
viajes  y  encuentros  con  la  
naturaleza  
Inteligencias  Múl>ples  
Corporal  Kinestésica  
Incluye  al  dominio  corporal  y  
movimiento  y  el  conocimiento  
del  cuerpo.  Quienes  >enen  esta  
inteligencia  son  hábiles  para  el  
ejercicio  wsico,  deportes,  
>enen  un  buen  manejo  del  
lenguaje  corporal,  gestos,  
mímica,  etc.  Procesan  el  
conocimiento  a  través  de  las  
sensaciones  corporales  y    
moviéndose.  
Reflexión  

¿Cuáles  son  las  conclusiones  

o  mensajes  que  te  deja  la  
información  que  acabas  de  
recibir?  
En  grupos  de  5  personas  y  
durante  5  minutos,  comentar  
las  ideas.  
Compar>r.  
 Ejercicio  
ConCnúa  con  el  Mapa…  
 
  
Valle  de  Oaxaca  #  222  
Valle  del  Campestre  
León,  Gto.  México  37150  
(52)  477  7792201  
(52)  477  7790676  
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