SOLUCIONARIO

Historia y Ciencias Sociales

Historia Universal
SLICANSHHUA04V2
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CAPÍTULO 1
LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES

I. Preguntas en base a la imagen “Pintura rupestre de la caverna de Lascaux”

a. La imagen muestra un conjunto de animales al galope, manifestación de la vida cotidiana de los

humanos, organizados en bandas de cazadores recolectores.

b. La pintura corresponde al ser humano del Paleolítico Superior. Se trataba de cazadores-

recolectores especializados, los que cazaban determinados animales con lanzas y flechas. Estos
seres humanos ya hablaban, tenían un lenguaje para comunicarse y tenían desarrollada su
capacidad de simbolización (tenían un sistema de creencias y desarrollaron manifestaciones
artísticas).

II. Texto de Sinuhé, el egipcio

a. El faraón es una figura política que ha sido divinizada. Es hijo de un dios y a su muerte terrenal,
se convierte en el dios inmortal. Como tal, es dueño de todas las tierras, de todas las riquezas y
nombra a todos los funcionarios del Estado.

b. En Egipto, cuando el faraón muere, mueren con él todos sus cercanos, sus esposas, sus generales
principales, sus esclavos más directos. Esta costumbre se denomina “rito funerario colectivo”, es
aplicada sólo a los emperadores y se dio también en China, hasta la llegada del confucionismo.
Por lo tanto, según esta costumbre, Sinuhé, debió morir al fallecer su faraón.

c. El período al que se refiere el texto es el del Imperio Medio, en el que la capital del Imperio
estaba en Tebas y, hacia el 1840 a. C. Egipto ha comenzado un proceso de expansión territorial
hacia Nubia (al sur de Egipto).

III. Código de Hamurabi.

a. Principios:
1. A la honra de las personas (artículos 1, 3).
Preuniversitarios

2. La propiedad. Hay tres tipos de propiedad: del Estado, de la Iglesia y Particular.

3. Rigurosidad de la sanción penal para desincentivar el delito.
4. La lealtad en el matrimonio.
CPECH

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capítulo 1 Solucionario Historia Universal

b. Ley del Talión:

Definición: Castigar un delito con una pena de su misma naturaleza: Ojo por ojo, diente por diente.

Artículos que se refieren a este principio: 196 y 200.

c. Productos: El producto más importante es el de los esclavos. Después, en orden de

importancia, están algunos animales tales como el buey, la oveja, el asno y el cerdo. En esta
época hay dinero (metales preciosos), pero no amonedado.

d. Condición de la mujer: En general, la condición de la mujer es la de una persona

subordinada dentro de la sociedad. Sin embargo, tiene derecho a la herencia (aunque no
a heredar, ya que, en caso de muerte, los bienes pasan directamente a sus hermanos, a su
esposo o a sus hijos), a divorciarse (ojo: existía el divorcio), a la propiedad sobre la dote del
matrimonio.

e. Razón de la pena de muerte como sanción universal: La razón fundamental es la

inexistencia en Mesopotamia antigua, de cárceles. No hay sistema penitenciario. Por ello las
penas son: multas, esclavitud y muerte.

CPECH
Preuniversitarios

3
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Ejercicios propuestos

Pregunta Alternativa Habilidad Defensa

El proceso de hominización permite al ser humano

adaptarse de mejor manera al entorno y llegar incluso a
transformar la naturaleza. En este sentido, al adquirir la
posición bípeda se facilita la capacidad de desplazamiento
y el posterior poblamiento de nuevas áreas del planeta.
1. E Comprensión
Igualmente, la disminución del tamaño de los dientes da
cuenta de mejoras en los procesos de preparación de los
alimentos. La clave A disminución de la capacidad cerebral
(no craneal) resulta falsa, pues justamente ocurrió lo
contrario, lo que favoreció el desarrollo intelectual.

Las bases de una nueva sociedad durante el neolítico,

caracterizada por la complejización de las relaciones
económicas, políticas, sociales y administrativas, se
originan a partir del comercio, especialización laboral y
2. C Comprensión
surgimiento de la propiedad privada. La existencia de un
Estado centralizado resulta incorrecta por corresponder
a una característica propia de una civilización, por tanto,
completamente anacrónica.

Un elemento común al politeísmo desarrollado en las

primeras civilizaciones lo constituye la preeminencia
de deidades con características antropomorfas. Los
dioses antiguos fueron adorados por la totalidad de
sus habitantes, aunque con diferencias en los cultos de
acuerdo a zonas geográficas particulares, lo que invalida
3. A Análisis las alternativas B y D. La alternativa C resulta falsa debido
a que en la Antigüedad no es posible advertir una sociedad
de clases, a saber, sociedades cuya composición va de
acuerdo a la posesión de riqueza. Finalmente, la alternativa
E es falsa, pues el ordenamiento político y social obedeció
a la cosmovisión presente en los estamentos superiores.

Las civilizaciones antiguas presentan diversas

características comunes como, por ejemplo, el desarrollo
de una economía centrada en la actividad agrícola que
genera intercambios tanto a nivel local como con otras
regiones circundantes, acompañada además, de una clara
división del trabajo entre sus habitantes fortaleciendo
con ello la productividad. Otras características comunes
Preuniversitarios

serían asentamiento en llanuras fértiles bañadas por

4. D Comprensión ríos, existencia de numerosas ciudades, desarrollo de
importantes obras hidráulicas (embalses, acueductos,
canales, etc.) desarrollo de una importante arquitectura
monumental, gran desarrollo científico y, por último,
CPECH

presencia de una sociedad esclavista. La opción II resulta

falsa porque, a pesar de ser efectivamente piramidal,
4
la sociedad antigua era de carácter estamental y no de
clases, es decir, la posición social de los individuos estaría
determinada por nacimiento y no por posesión de riqueza.
capítulo 1 Solucionario Historia Universal

La principal característica social presente en las

civilizaciones orientales antiguas es la existencia de un
orden social estamental y jerarquizado, el que incluía
la práctica de la esclavitud. Las alternativas A, B y D,
aunque constituyen aseveraciones verdaderas, resultan
erróneas pues no son pertinentes a lo preguntado
5. E Comprensión
(particularmente la opción A, que da cuenta de una
sociedad de clases inexistente totalmente al período en
cuestión). Las restantes alternativas, como se puede
concluir, corresponden a los ámbitos económico, político
y cultural, respectivamente.

CPECH
Preuniversitarios

5
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CAPÍTULO 2
LA HERENCIA CLÁSICA

I. Estructura social y política en Grecia clásica

a) Polis es la ciudad- estado. Es una estructura política autónoma, con gobierno, leyes, instituciones,
etc., creadas por y para sus ciudadanos. La Pólis no gobierna más que el reducido espacio que
conforma el territorio de la provincia: Atenas en Ática, Esparta en Lacedemonia, etc. Sólo por efecto
de confederaciones o por imperialismo, una pólis puede llegar a predominar sobre otra.

b) Las polis se formaron en la época arcaica mediante el proceso denominado sinecismo, es decir,
la fusión de las tribus (generalmente tres o cuatro) constitutivas del pueblo originario de cada
ciudad.
Este sinecismo o fusión, dio lugar a la primera forma de gobierno de las pólis, la monarquía, bajo
la forma de un magistrado conocido como Basileus, generalmente asociado a funciones religiosas.
Sin embargo, en la práctica, este Basileus fue perdiendo poder frente a otras magistraturas que se
establecieron para administrar las ciudades, las que eran elegidas de representantes de las tribus,
formando así una oligarquía gobernante.

c) En su origen, las formas de gobierno entre los griegos establecían el número y la responsabilidad
del cargo: monarca, uno era el que gobernaba y él respondía por todos los actos de su gobierno;
oligarquía, una casta gobernaba y era responsable de sus actos ante la asamblea.
Con el advenimiento de la aristocracia, sin embargo, la modalidad de gobierno cambió, ya que aristoi
(literalmente, “los mejores”, aunque la expresión parece ser una autoproyección de los poderosos),
no se refiere a un número, sino a relaciones de linaje y parentesco, asociadas a la propiedad de la
tierra. De este modo, el gobierno vuelve a ser ejercido directamente por las tribus originarias, lo
que puede ser considerado en realidad como un gobierno democrático, sino fuera porque ya, en
este período, la ciudad ha crecido en su volumen de habitantes, se ha complejizado en sus funciones
urbanas, ha entrado en contacto con otros pueblos, etc., y por tanto, en ese contexto, el gobierno
aristocrático es el gobierno de segmentos de la población que controlan la tierra, es decir, una
minoría que además de controlar no reside en la ciudad.

d) Actualmente, hay algunas ciudades que tienen rasgos de autonomía política relativa, tales como
Montecarlo (que es un principado) y porciones de ciudades, como el Vaticano (sede de la Iglesia
Católica) que se encuentra en Roma. Estas ciudades tienen un estatuto especial de Estado, y aunque
Preuniversitarios

sus gobernantes tienen soberanía interna (pueden fijar las leyes interiores) no poseen soberanía
externa (dependen de otros Estados: Francia e Italia, en los casos presentados), para sus relaciones
políticas internacionales (por ejemplo el Papa no es representante del Vaticano en la ONU).
CPECH

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capítulo 1 Solucionario Historia Universal

II. Instituciones de la República Romana

a) Según Polibio, la República resumía lo mejor de cada uno de los regímenes conocidos: la Monarquía
(a través de la magistratura del Consulado), la aristocracia (a través del Senado) y la Democracia (a
través de los Comicios).

b) Cónsules: dos magistrados mutuamente fiscalizadores, que tenían la dirección del Estado romano;
elaboraban las leyes que se votaban en los comicios; a ellos estaban subordinados los demás
magistrados; duraban un año en sus cargos y tenían el imperium (el mando militar). Los ex cónsules
podían integrar el Senado.
Senado: asesoraban a los magistrados, ratificaban las decisiones populares y dirigían la política
exterior (declaraban la guerra o la paz). A diferencia del senado actual, el senado romano no
legislaba.
Pueblo: participaba mediante los Comicios. Los comicios eran asambleas, organizadas según filiación
o función; así existían los comicios curiados (de curia, forma de organizarse de los patricios),
centuriados (en su origen, asambleas de militares) y de la plebe (plebis- citum = plebiscito, lo que la
plebe quiere).
Estas asambleas elegían a los magistrados, aprobaban o rechazaban las leyes propuestas por los
magistrados y a veces, también decidían sobre la guerra y la paz. En la decadencia de la República
(siglo II a. de C. en adelante) ésta fue la primera institución en caer bajo el predominio de la
oligarquía patricio- plebeya, ya que los magistrados que tenían real poder, eran los que controlaban
los Comicios.

c) Actualmente, los comicios tienen sólo una connotación electoral. A través de ellos, el pueblo se
pronuncia por los candidatos que se presentan para ser gobernantes. En nuestro país, al menos, el
carácter legislativo sólo se aplica en la forma de los Plebiscitos, que se han celebrado para reformar
la constitución.

d) (Sólo como referencia)

Semejanzas Diferencias

Ambas se fundamentan en la distribución Las magistraturas han cambiado de significado:

de poderes en distintas magistraturas con - Cónsules: actualmente son cargos diplomáticos.
funciones delimitadas y especializadas.
- Cuestores: actualmente no existen.
- Tribuno: actualmente es simplemente un orador o un
político conocido por la defensa de los derechos del
pueblo.
- Censores: actualmente no existen, aunque hay
organismos encargado de velar por los censos (el INE).
- Ediles: actualmente son los alcaldes, los jefes de los
municipios.
CPECH

En ambas, las más importantes autoridades En la República Romana, el Senado era vitalicio y la Dictadura,
civiles tienen limitaciones temporales y deben estaba limitada a seis meses. Ésta era la magistratura legal
ser electas por comicios populares. que menos duraba en el cargo, debido al enorme poder que
Preuniversitarios

acumulaba en sus manos.

En ambas, la máxima autoridad civil tiene mando

militar. Esto materializó el principio romano de
la supremacía de lo civil sobre lo militar.
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Ejercicios propuestos

Pregunta Alternativa Habilidad Defensa

De todas las alternativas presentes sólo la letra A representa

un elemento particular y definitorio de la polis. Sin duda, la
autonomía en lo político y la capacidad de autogobernarse
es uno de los elementos centrales de la actividad política
tan importante para los griegos. La opción B es incorrecta,
puesto que la institucionalidad en Grecia, principalmente
en las polis democráticas, se basó en la legislación escrita,
a modo de ejemplo, las Leyes de Dracón, o de Solón; la
opción C, tampoco corresponde debido a que existió un
1. A Comprensión activo intercambio mercantil complementario entre las
polis, y entre estas y todo el mundo heleno. En Grecia,
a diferencia del mundo romano (en el cual sí se aprecian
numerosos dioses locales e incluso privados), existió
un número mayor de divinidades con carácter universal,
situación que invalida la opción D. Finalmente, la
especialización agrícola es un elemento común a muchas
civilizaciones antiguas, no constituyendo, por tanto, un
elemento particular de los griegos, ni menos del concepto
polis.

Si se atiende y se reconocen los requisitos para ser ciudadano

en Grecia, se desprende fácilmente que tanto los esclavos,
los extranjeros y las mujeres, estaban excluidos tanto de
la actividad política como del ejercicio de la ciudadanía.
2. E Comprensión
Recordemos que en Grecia podían ser ciudadanos sólo los
hombres, mayores de 20 años y nacidos libres en la polis
en la cual se ejercerían sus futuros derechos y obligaciones
ciudadanas.

La pregunta hace alusión a las diferencias entre la

Democracia griega y nuestra Democracia actual, por tanto,
sólo lo señalado en la opción D es correcto. La alternativa
A es incorrecta como diferencia, puesto que en Grecia no
se vivió una ciudadanía con carácter universal (de hecho
era excluyente para mujeres, esclavos y extranjeros); el
carácter remunerado de los cargos (opción B) es a la luz
de hoy un elemento compartido por ambas realidades
3. D Aplicación
democráticas. Por su parte, en Grecia, al igual que en
nuestra Democracia, sí existieron Constituciones (lo que
invalida la premisa del Derecho consuetudinario que es
Preuniversitarios

transmitido por vía oral). Finalmente, ni en Grecia ni en

nuestro actual sistema se da participación electoral a los
extranjeros (excepto aquellos que actualmente posean
doble nacionalidad o que la hayan adquirido por decretos
estipulados en nuestra Constitución).
CPECH

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capítulo 1 Solucionario Historia Universal

Las tres opciones corresponden a opciones válidas como

respuesta. De Roma, tal como se señala, aprendimos el
sistema republicano, caracterizado, esencialmente en
la época, por la presencia de los tres poderes del Estado
(representados a través de el consulado, los comicios y
la pretura), asimismo, y derivado de ella, se encuentra el
4. E Comprensión
concepto magistratura para referirnos con este término a
quienes ejercían cargos públicos en el mundo romano y, en
la actualidad, a quienes representan, por ejemplo, el orden
judicial. Finalmente, el orden senatorial fue inaugurado por
Roma, pero con variaciones en sus funciones a través del
tiempo.

De la pregunta sólo lo señalado en las opciones I y II es

correcto. La base de un sistema republicano se encuentra
en la división de los poderes del Estado y en la temporalidad
5. D Análisis de los cargos públicos (magistraturas). Lo expresado en
la opción III estaría señalando un error en la medida que
el término Constitución sólo es aplicable a un elemento
republicano derivado de la política contemporánea.

CPECH
Preuniversitarios

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 Solucionario Historia Universal

CAPÍTULO 3
EUROPA MEDIEVAL Y EL CRISTIANISMO

I. El origen de la Idea de Europa

a. Importancia (sólo como referencia): gran parte de los vocablos, de las instituciones económicas
capitalistas, sociales (matrimonio, la universidad, el hospital), religiosas, etc., son de origen medieval.

b. (Sólo como referencia): La Edad Media es motivo de literatura, de novelas históricas (el propio Eco
es autor de varias de ellas que tienen como tiempo histórico a la Edad Media), de películas; ejemplo
de ideales, de formas de ejercicio del poder, de misticismo religioso, etc.

c. (Sólo como referencia): algunas instituciones provenientes del feudalismo, como el vasallaje y el
señorío, aunque aplicamos estos conceptos en otros contextos; algunas instituciones religiosas,
como la Inquisición; definitivamente las instituciones derivadas de la estructura social y de la
manutención de los privilegios feudales, etc.

d. Esto es abierto, no hay respuesta incorrecta, lo único relevante es que el argumento sea coherente
con las características del período: por ejemplo, Formación de Occidente; Nacimiento de Europa,
etc.

e. Países (sólo como referencia):

Países europeos cuyo origen corresponde a otra

Países europeos nacidos en la Edad Media
época

1. Francia 1. Alemania (contemporánea)

2. España (en el límite con la época moderna) 2. Italia (Contemporánea)

3. Inglaterra 3. Rusia (Contemporánea)

4. Portugal 4. Yugoslavia (Contemporánea)

5. Dinamarca 5. Checoslovaquia (Contemporánea)

Preuniversitarios
CPECH

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capítulo 1 Solucionario Historia Universal

II. Completa el siguiente cuadro

Feudalismo

Señala los orígenes o • El foedus, que durante las invasiones germanas consistía en un contrato
causas entre los romanos y los germanos, quienes, a cambio de proteger las
fronteras recibían una porción de tierras y se incorporaban al Imperio.
• El legado político y económico de los germanos. De acuerdo a su
tradicional reparto de tierras entre la nobleza, los reyes germanos tenían
la costumbre de repartir los botines de guerra entre los jefes militares, los
que en retribución se veían obligados a proteger y administrar estas tierras.
De este proceso surgió una elite de la cual provienen los señores feudales.
• La revolución militar del Imperio Carolingio. En la lucha de los francos
contra los musulmanes a mediados del siglo IX habría surgido una casta de
terratenientes antecesora de la nobleza feudal.
• Las invasiones normandas y eslavas durante los siglos IX y X generaron
un nivel de inestabilidad que se tradujo en un sentimiento de miedo e
inseguridad en la población urbana de Europa, la cual se trasladó a los
campos poniéndose bajo la protección de los señores más poderosos a
cambio de servicios.

Economía

¿Cómo estaba • La propiedad de la tierra en el sistema feudal estuvo caracterizada por un

conformada la elemento nominal, es decir, en apariencia, que señalaba que la propiedad
propiedad? era del Rey. Pero el segundo elemento, más realista, es que la tierra estaba
efectivamente en manos del señor feudal, el que la administraba e incluso
entregaba a sus vasallos. Esta propiedad se transformó en el centro de las
relaciones sociales durante el feudalismo.

¿Cuáles eran los • Los tributos en el sistema feudal eran pagados en especies y en servicios
tributos? o trabajo, es decir en productos de la agricultura y la ganadería. Los vasallos
debían entregar parte de estos bienes al señor feudal, lo mismo que los
campesinos. Entre los más conocidos tributos medievales se encuentran la
talla y la gabela (por el uso de molinos y lagares). La Iglesia también recibía
un impuesto o tributo conocido como diezmo, el cual consistió en el pago del
diez por ciento de la producción de un campesino.

¿Cuál era la principal • La principal actividad económica era la agricultura y la ganadería. Los
actividad económica principales productos agrícolas eran los cereales dentro de los cuales
y sus principales destacaban el trigo. A su vez, la ganadería bovina (vacuno) y equina (caballares)
productos? destacaban dentro de la actividad ganadera.

¿Cuál era la • La tecnología estuvo aplicada fundamentalmente al trabajo agrícola, como

tecnología utiliada? el molino, y la metalurgia (trabajo de metales), especialmente la del hierro que
CPECH

permitía la fabricación de armas y de arados.

Indica las • El comercio en el feudalismo perdió el dinamismo que había tenido durante
Preuniversitarios

características del el Imperio Romano, entrando en decadencia, especialmente los intercambios

comercio a nivel europeo, sin embargo, siguió desarrollándose a nivel local. En este
contexto el comercio se sustento en las vías terrestres y los mercados locales,
los cuales eran protegidos por los señores feudales.
11
 Solucionario Historia Universal

Sociedad

Indica las principales • La sociedad feudal estuvo caracterizada por una jerarquía social desarrollada
características de la por la relación entre las personas y el feudo. Dentro de este esquema los grupos
sociedad feudal sociales feudales fueron estamentales, es decir sin posibilidad de movilidad
social y claramente diferenciados:
- La realeza,
- La nobleza feudal y la caballería, a los cuales se sumaba el alto clero.
- Los trabajadores rurales, conformados por los siervos, los herreros y los
artesanos.

¿Cuáles eran • Las obligaciones del vasallo con su señor eran las de auxilio y consejo, es
las obligaciones decir el vasallo estaba obligado a ayudar militar y económicamente a su señor
y derechos del cuando este lo necesitara y, por otro lado, debía formar parte de la corte del
vasallaje? señor brindándole consejo y asesoría.

¿Cómo se formalizaba • El vasallaje de una persona hacia un señor se formalizaba u oficializaba a

la relación del través de dos ceremonias: el acto de homenaje, en la cual el vasallo aceptaba
vasallaje? la protección del señor feudal y el acto de fidelidad, en el que el vasallo juraba
ser fiel y confiar en su señor.

Político

Indica cómo se • El feudalismo se caracterizó por tres fenómenos políticos. Primero la

estructura el poder fragmentación territorial del poder, lo que significó que la autoridad central
de los reyes dio lugar a múltiples unidades territoriales menores (principados,
condados, ducados) en las cuales el poder político lo ejercía la respectiva
autoridad local. Segundo, la privatización del poder político, es decir que las
autoridades locales se apropiaron de los cargos públicos locales, heredándolos
dentro de sus familias, es decir los cargos se hicieron propiedad privada y no
parte de las decisiones del poder central. Tercero, las anteriores características
del poder en el feudalismo condujeron a un particular tipo de monarquía,
la monarquía feudal en la cual se reconocía que los reyes disponían del
poder pero que no lo administraban directamente, ya que la fragmentación y
privatización se lo impedían.

Cultura

Arquitectura Predominó el castillo como expresión arquitectónica, representando además

el poder señorial y la fragmentación del poder.

Fiestas Los torneos fueron la fiesta más popular ya que era la expresión de la nobleza
feudal, permitiendo por un lado simular la guerra y el desahogo de esta
nobleza guerrera.

Religión La religión permitió a los distintos estamentos sociales encontrar significado

a la vida: para la nobleza guerrera significó entregar espiritualidad en su que
Preuniversitarios

hacer guerrero, como también pacificar los excesos a través de la llamada

Tregua de Dios, y para los siervos la religión fue una forma de soportar las
agobiadoras condiciones de vida, asumiendo la pobreza como una forma de
imitar a Cristo y por tanto ganar la vida eterna.

Literatura El género que se desarrolló fue el cantar de gesta que ensalzaba las hazañas
CPECH

de un héroe, lo que permitía además destacar las virtudes de una nación

o de un pueblo. Por ejemplo, El Cantar de Roldán que data de la época de
12
Carlomagno.
Solucionario Historia Universal

III. El cristianismo en la conformación cultural de Europa

a. Iglesia Medieval (sólo como referencia)

Período Relación con los Desarrollo institucional Aportes Culturales

reyes y doctrinario

Siglos V- VIII Equilibrio de poder Conformación de la Desarrollo de los monasterios

estructura eclesiástica. como centros culturales.
Primado romano. Clasificación del Trivium y del
Polémica en contra de las Quadrivium.
herejías. San Isidoro de Sevilla.
Regla benedictina de vida Desarrollo de los sacramentos y de
monástica. la hagiografía.

Siglos VIII- X Intervención Aparición de la Orden de Renacimiento del siglo IX (Alcuino

regalista en asuntos Cluny. de York)
de la Iglesia y
elecciones papales

Siglos XI- XIII Querella de las Reforma de la Iglesia. Renacimiento del siglo XII- XIII.
Investiduras Cisma de Oriente. Nacimiento de la escolástica.
Teocracia pontificia Desarrollo de las Nacimiento de la Universidad:
Cruzadas. traducciones de libros antiguos y
Fundación de la árabes.
Inquisición y represión de
las herejías.

Siglos XIV- XV Predominio de los Cisma de Occidente Desarrollo de la medicina medieval

Reyes (Aviñón). a través del rescate de la sabiduría
Aparición de movimientos judía y árabe, en las escuelas
cismáticos de Wycliff y hospitalarias universitarias.
Huss: reconocimiento Primeras Biblias traducidas a
de las primeras iglesias las lenguas vernáculas (inglés y
nacionales. checo).

b. Aportes del Islam

Ámbito Aporte
Económico Comercio; casas comerciales; de préstamo, etc.
Predominio de rutas comerciales hacia Oriente Lejano.
La ciudad como modelo de centro comercial.
Tecnológico Todas las técnicas de irrigación, de canalización de aguas, de rotulación de la tierra,
etc., utilizadas en la parte occidental de la Europa Medieval, fueron de origen árabe. Los
CPECH

primeros textos de agronomía conocidos en Occidente, fueron de origen árabe.

Hacia fines de la Edad Media, el acceso de los europeos a mejoras en las técnicas de
navegación, provinieron de su contacto con los musulmanes.
Preuniversitarios

Arquitectónico El legado de la arquitectura árabe se expresa en ciudades españolas como Valencia,

Sevilla, Toledo, etc.
Científico Las matemáticas (álgebra), la geografía (cartografía), trigonometría, astronomía
(esfericidad de la Tierra).
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 Solucionario Historia Universal

IV. Feudalismo

a. Derechos y deberes del señor:

- Derechos: Títulos nobiliarios hereditarios asociados a la posesión de la tierra. Ban o mando
militar (cada uno de los señores vasallos poseía su propio ejército o hueste). Administraban los
tributos, los impuestos, la justicia en el marco de sus propiedades, etc.
- Deberes: durante la teocracia, la fidelidad al Papa. La felonía o traición era considerada el más
horrible de los delitos.

b. Quiénes podían ser vasallos y sus derechos y deberes

- Quiénes: Como Señores-Vasallos: Nobleza terrateniente (condes, duques, marqueses); arzobispos
(que en Inglaterra y en Alemania eran, además, príncipes electores, es decir, participaban en la
elección del Rey). La baja nobleza sólo podía conformarse con ser vasallos (caballeros).
- Derechos del Vasallo: cuando además era señor, los mismos que devienen del Ban y de la
propiedad de la Tierra. Cuando sólo era vasallo, sus armas y el caballo, eran sus únicas posesiones.
- Deberes: Fidelidad al señor (en el caso de los nobles, al Rey) y prestación de servicios como
consejo y defensa.

c. Quiénes podían ser siervos y sus derechos y deberes

- Quiénes: el campesinado libre (los villanos) y los siervos de la gleba (adscritos a la tierra).
- Derechos: trabajar sus tierras comunales para su propia supervivencia.
- Deberes: pago de la Corvea, la Talla, la Gabela y el cumplimiento de la Pernada.

d. Estructura social feudal: estructura piramidal: en la cúspide los reyes y Papas (señores), en el medio
señores- vasallos (Nobleza, Alto Clero); en la base, los siervos de la gleba.

V. El origen de las ciudades y del capitalismo

a. Rutas comerciales y productos:

1. El Mediterráneo Oriental: sedas, alumbre y especias (canela, pimienta, clavos de olor).
2. El Mar Báltico y del Norte: arenques, pieles, maderas, hierro, ámbar, cera.

b. Ciudades mercantiles más importantes

1. En el Mediterráneo: ciudades italianas: Milán, Génova, Venecia; Ciudades españolas: Barcelona;
Ciudades Francesas: Marsella.
2. En el Báltico y del Norte: las ciudades pertenecientes a la Liga de la Hansa: Lübeck, Hamburgo,
Gdansk, Riga, Hannover, etc.
Preuniversitarios
CPECH

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Solucionario Historia Universal

Ejercicios propuestos

Pregunta Alternativa Habilidad Defensa

El Cristianismo se alza desde sus orígenes como un culto

monoteísta con clara adoración a Dios como fundamento
esencial del dogma. Esta religión, en sus orígenes en el
Imperio Romano, debió enfrentar una serie de obstáculos
en su evolución como las persecuciones provocadas por
proclamarse un culto contrario a la adoración de la figura
del emperador (por este motivo se excluye la alternativa
A). La alternativa B es falsa debido a que la práctica del
1. C Análisis santoral comienza a desarrollarse en la Edad Media y
no desde sus orígenes; la alternativa D da cuenta de un
error en la medida que no existió una pugna con otras
religiones en su nacimiento, sino que en forma posterior,
particularmente contra el Islamismo medieval y el
protestantismo moderno. Finalmente, la opción E resulta
inválida, dado que en sus orígenes, el nacimiento del
cristianismo vive una serie de obstáculos y no constituye,
por tanto, un aspecto que se mantuvo a través del tiempo.

La Doctrina Islámica tiene como fundamentos principales

los señalados en las opciones I, II y III. Otros preceptos o
2. E Reconocimiento mandamientos serían, por ejemplo, la peregrinación a la
Meca (por lo menos una vez en la vida) y el ayuno en el
mes de Ramadán.

De las tres posibles opciones, sólo lo señalado en la

segunda opción es válido como característica política del
mundo germano. El número I es incorrecto debido a que
la propiedad de la tierra era de carácter comunitario, no
existiendo, por tanto, la posesión privada de ella. El número
3. B Reconocimiento II estaría señalando una característica errada de la economía
germana dado que, si bien esta fue eminentemente agraria,
no se puede admitir que fue autárquica ya que, a diferencia
de lo que ocurrirá más adelante en el mundo medieval,
los germanos disfrutaron de una economía basada en el
saqueo, en el trueque y en el intercambio de productos.

Las relaciones sociales bajo el feudalismo se centraban en

la prestación recíproca de favores de acuerdo al modelo
impuesto en el régimen de vasallaje, principalmente,
tierras a cambio de fidelidad y auxilio. La sociedad feudal
4. A Comprensión era netamente estamental (y no de clases), además, la
CPECH

esclavitud era inexistente como forma de provisión de

mano de obra ya que para ello se encontraba el trabajo
servil desarrollado por los “siervos de la gleba”, lo que
Preuniversitarios

invalida las opciones II y III.

15
 Solucionario Historia Universal

Los tres enunciados dan cuenta de condiciones o situaciones

que posibilitaron el auge de los intercambios comerciales
y de la paulatina consolidación de prácticas capitalistas.
Los préstamos a interés, si bien fueron condenados por la
Iglesia Católica bajo la usura, fueron de igual modo cada
vez más frecuentes y se asentaron rápidamente como
5. E Análisis estrategia mercantil. La industria textil desarrollada en la
Edad Media fue una de las que contribuye notablemente
al tráfico de productos intercambiados durante el período
en cuestión. La misma condición es atribuible al comercio
de especias entre Oriente y Occidente, por ejemplo, a raíz
del cierre de las rutas comerciales debido a la toma de
Constantinopla por los turcos otomanos en el año 1453.
Preuniversitarios
CPECH

16
Solucionario Historia Universal

CAPÍTULO 4
EL HUMANISMO Y EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
CIENTÍFICO

I. La Ciencia en el siglo XVII

a. La nueva teoría del conocimiento, fundada por el Renacimiento humanista, que se expresa en el
texto de Galilei, es la de la experiencia sensible y de la demostración racional.

Galilei formula en forma explícita que estos requisitos están en abierta contradicción con el
conocimiento que proviene de “la autoridad de textos de la Escritura”. En este pasaje, Galilei no
tiene por objetivo contradecir a las Escrituras (cosa que, para la época, habría sido considerada como
una herejía), sino que cuestiona un método de conocimiento que se fundamente exclusivamente en
ella, o las tenga como punto de partida.

b. Galilei, junto a Bacon y Descartes son considerados padres de la ciencia moderna debido a que
formularon, por vías independientes, los fundamentos de la ciencia. Al igual que Bacon, Galilei
funda su argumentación en la experimentación, ya que para él, el conocimiento científico, requiere
demostración material. Esta es una de las diferencias más significativas con lo que había sucedido
con la ciencia desarrollada hasta entonces, que era esencialmente especulativa.

c. Desde el punto de vista científico, el siglo XVII fue el núcleo central de la eclosión de nuevos
conocimientos científicos, especialmente en áreas relacionadas con la matemática y astronomía.
En el siglo XVIII se fundaron las bases de la química moderna (Lavoisier y Laplace) y de las ciencias
biológicas. Sin embargo, la mayor diferencia ocurre en el campo de las aplicaciones técnicas, ya que
en el siglo XVIII los nuevos descubrimientos científicos se van integrando cada vez más rápidamente
en las aplicaciones mecánicas e industriales.

II. Reforma y Contrarreforma

a. En el texto, Lutero plantea una relación directa entre el ser humano y Dios, similar a la de Pico
della Mirandolla. En todo caso, en Lutero la respuesta es más bien la de que la voluntad humana está
CPECH

sometida y determinada por la voluntad divina, lo cual contradice el planteamiento del Humanismo
(según el cual la voluntad humana sería soberana), pero también el de la Iglesia Católica (al afirmar
ésta que la Iglesia es la intérprete y representante de la voluntad divina).
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b. La principal innovación de Lutero está en la organización del culto a Dios. Para Lutero, el ser
humano no necesita intermediarios para comunicarse con Dios, ya que el cuerpo humano (y esta sí
es una influencia directa del Humanismo) es el templo en el que habita Dios (“Dios está en todos 17
 Solucionario Historia Universal

nosotros”). De este modo, la Iglesia y su jerarquía no son necesarias y los sacerdotes, ahora debían
ser considerados como pastores o guías, incluso elegidos por la comunidad.
Esta transformación implicó numerosas consecuencias. Entre ellas caben destacar: la negación de
los sacramentos como dogmas de fe y la mantención del bautismo y la comunión, sólo con carácter
ritual; la supresión de la interpretación de la Iglesia como fuente de fe y la ratificación sólo de los
Evangelios, como fuente de fe.

c. Lutero recibió el apoyo de algunos príncipes alemanes para la difusión de su doctrina y ante el
rechazo que ella provocó en la realeza, los príncipes estuvieron dispuestos a defenderla con las
armas. Ahora bien, las guerras de Alemania (1529- 1554, y 1618- 1648) mezclaron motivaciones
religiosas (catolicismo versus protestantismo) como políticas (poder de la realeza católica versus
príncipes protestantes).

El apoyo de los príncipes fue fundamental para que el protestantismo luterano prosperara y se
instalara definitivamente en los reinos germanos y se difundiera al resto de Europa occidental.

d. La Iglesia reaccionó de manera conservadora a la amenaza que le supuso estas nuevas doctrinas.
Para ello se convocó al Concilio de Trento (1545- 1563) en virtud del cual se ratificaron los
planteamientos tradicionales de la Iglesia, sus dogmas y sacramentos. Pero además, se plantearon
cambios en la organización interna, destinados a combatir la influencia de las nuevas ideas religiosas.
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CPECH

18
Solucionario Historia Universal

Ejercicios propuestos

Pregunta Alternativa Habilidad Defensa

El principal factor que favoreció la masividad de las

ideas humanistas y su influencia hacia un volumen de
población mayor lo constituye la invención de la imprenta
y la consiguiente proliferación de libros, ya sea de autores
clásicos como contemporáneos. A pesar de que las
1. A Análisis universidades abandonan paulatinamente la escolástica
medieval y aumentan su influencia hacia los centros
políticos, no constituye en sí la causa principal de la
difusión del pensamiento moderno. El principal impulso
a estos centros de pensamiento provino de sectores
burgueses, por sobre realeza o Pontificado.

De los postulados que se señalan, todos contribuyen

a complementar una real definición el humanismo. La
opción I tal vez podría ser la que presenta una mayor
dificultad, ello por cuanto el término revolucionario
implica en sí mismo, reformas. Frente a este ámbito, para
el mundo moderno el canon implantado por los artistas
de la época, aunque ya hubiese sido practicado por los
2. E Análisis
clásicos del mundo grecorromano, sí provocó un cambio
radical en las manifestaciones de este tipo si se compara
con el mundo medieval. Asimismo, el Humanismo y el
desarrollo de este sienta las bases de los futuros avances
técnicos desarrollados como producto de la evolución
del conocimiento, a saber, la matemática y el arte de la
navegación contribuye al desarrollo de los descubrimientos.

La Contrarreforma Católica obedeció a la doble necesidad

de frenar el avance del protestantismo en Europa y reforzar
el rol dirigente del papado. La estrategia se centró en la
creación de nuevas órdenes religiosas que estuvieran
3. B Comprensión directamente dirigidas por el Papa y que sólo por medio de la
evangelización frenaran el avance de las nacientes iglesias.
Por otra parte, supone el reforzamiento y replanteamiento
de los postulados dogmáticos y doctrinarios tradicionales
del catolicismo.
CPECH
Preuniversitarios

19
 Solucionario Historia Universal

La pregunta hace referencia a las características del

desarrollo del pensamiento científico moderno. Al
respecto, es posible estimar que la base de este nuevo
conocimiento se centró, principalmente, en la búsqueda
de la verdad a través de la observación, tal como lo hacían
los clásicos grecorromanos. En el desarrollo de este,
destaca significativamente Descartes, con su “Discurso
del Método”, quien emerge como uno de los máximos
4. C Análisis exponentes del racionalismo o búsqueda de la verdad a
través de la razón. Del mismo modo aparece en escena
Bacon, quien plantea un camino distinto para llegar a la
verdad a través de la experiencia, dando con ello paso a una
nueva corriente denominada empirismo. Por tal motivo, no
se puede estimar como válida la opción II puesto que, el
mejor camino en la búsqueda del conocimiento dependerá,
realmente, de lo que se quiere conocer y del objeto de
estudio observado.

Entre los factores técnicos claves que favorecen la era de

los descubrimientos se encuentran los mencionados en
las tres opciones. Hay que destacar que sin el desarrollo
de las técnicas de navegación habría sido imposible la
exploración geográfica. Muchas de estas técnicas, en
todo caso, fueron adaptaciones de aportes ofrecidos por
la civilización islámica, tales como el uso de la brújula
(que permitía la orientación geográfica) y el astrolabio
5. E Reconocimiento (que permitía medir la altura mediana del sol); además,
la transformación de la galera medieval en la carabela y
posteriormente en la nao portuguesa y el galeón, permitió
a los europeos la navegación en alta mar, a través de
barcos de mayor tamaño, velocidad y capacidad de carga.
Los registros de los viajes permitieron a los cartógrafos
elaborar las llamadas cartas portulanas, mapas geográficos
que registraban las características del mundo conocido,
aunque todavía con numerosos errores.
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CPECH

20
Solucionario Historia Universal

CAPÍTULO 5
ANTECEDENTES PARA LA COMPRENSIÓN
DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO

I. Revolución Industrial

a. Factores
Factor Descripción

Económicos Agrícola: los cercamientos de fincas, que liberaron mano de obra rural (la que más
tarde se proletarizó) y permitieron el acceso a la tierra de empresarios capitalistas
mercantiles. Los avances técnicos (irrigación y rotulación de la tierra) aumentaron
los niveles de producción de alimentos (cereales).
Comercio: El aumento explosivo de los cereales, permitió a Inglaterra surcar los
mares en búsqueda de nuevos mercados donde vender sus excedentes, llevándola
a controlar rutas comerciales en África, Asia y Norteamérica.

Políticos La estabilidad política lograda en Inglaterra a fines del siglo XVII, se debió al
equilibrio logrado entre la Monarquía y el Parlamento, y entre los sectores
sociales que esos poderes representaban. De este modo, los gobiernos sucesivos
establecieron políticas destinadas a incentivar la agricultura y el comercio y a
fomentar la asalarización de la mano de obra rural que había quedado cesante.

Demográficos El aumento en la producción de cereales y las concentraciones urbanas que

provocaron las migraciones campo- ciudad producto de los cercamientos,
ocasionaron un lento pero sostenido aumento de población, lo que significó
el desarrollo de un mercado interno de alimentos. Además, el desarrollo de las
ciudades, permitió el surgimiento de una clase media y el ensanchamiento del poder
adquisitivo de la clase alta, principal grupo de demanda de la oferta industrial.

Científico- técnicos Los descubrimientos científicos europeos del siglo XVII se aplicaron en el siglo
XVIII al desarrollo de técnicas y herramientas que permitieran automatizar pasos
y procesos de producción, acelerándola y aumentando sus niveles. De este modo,
la técnica se transformó en un factor productivo, al hacer que los mercados
se expandieran, ya que la industria procesadora se transformó en demanda de
materias primas.
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21
 Solucionario Historia Universal

b. Características principales
Característica Descripción

Innovaciones Las principales innovaciones tecnológicas desarrolladas en Inglaterra durante

tecnológicas el siglo XVIII estuvieron asociadas con:
- La industria textil, en orden a producir mayores cantidades de tejidos con
hilos de mejor calidad. Para ello se desarrolló durante el siglo un ciclo de
inventos destinados a perfeccionar la máquina de hilar.
- Nuevas fuentes energéticas: con el agotamiento del carbón de leña, se pasó
a producir carbón mineral de tipo coque, por sus características de mayor
combustión. Este carbón, permitió la expansión de la minería y de la forja
del hierro, por el tipo de herramientas que se requerían para extraerlo.
- Nuevas fuerzas motrices: el aprovechamiento de la energía del vapor de
carbón, se transformó en la palanca para el desarrollo industrial gracias
a adelantos en el campo de las máquinas neumáticas, que aprovechan la
energía del vapor.

Rol de la agricultura La agricultura contribuyó al desarrollo industrial de tres formas: produciendo

alimentos y materias primas que, al expandirse en sus volúmenes de producción,
permitieron el desarrollo del comercio tanto interno como externo; como
mercado, transformándose en polo de atracción de innovaciones técnicas
aplicadas a la producción rural (tractores, extractoras, trilladoras, etc.) y de
los productos industriales. Además, hay que considerar que en su origen, la
industria textil fue rural, y operaba aprovechando la mano de obra doméstica;
por ello, la agricultura se transformó también en mercado de demanda de lana
y de hilo. Finalmente, la agricultura aportó recursos humanos, mediante la
migración de mano de obra a los centros urbanos.

Consolidación de la Con la Revolución se consolidó y expandió el taller y la fábrica, especialmente

Industria urbana y suburbana. La industria se consolidó como una de las actividades
económicas más pujantes y tanto en el número de ocupados como en los
volúmenes de producción las industrias que más se desarrollaron fueron la
textil, la minería del carbón, la forja del hierro, la forestal y maderera, y los
transportes (ferrocarril y barco) a partir del aprovechamiento del vapor de
carbón.

Nueva estructura social La Revolución Industrial provocó el surgimiento de al menos dos clases sociales
nuevas: la burguesía industrial, a partir de la conversión del capital financiero
y fiduciario (herencias de tierras) en capital industrial; y el proletariado, que
rápidamente se fue transformando en la clase popular más grande, debido a la
decadencia del artesanado (por la competencia industrial) y del campesinado
(ante la competencia del empresariado rural).
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22
capítulo 1 Solucionario Historia Universal

II. Revolución Francesa

a. Legado de la Ilustración

Aporte Descripción

División de poderes Separación de los poderes del Estado en tres poderes autónomos y mutuamente
fiscalizantes: Ejecutivo, Legislativo y Judicial (Montesquieu).

Soberanía Popular El poder de un país pertenece a su pueblo y él lo ejerce a través de las elecciones o
en la concurrencia a la formación de leyes. De aquí se desprende de que un pueblo
puede destituir a sus gobernantes (Derecho de Rebelión) y a modificar las leyes
(Rousseau).

Gobierno Las autoridades son elegidas por un acto de delegación voluntaria y soberana del
representativo pueblo, y responden de sus actos ante él (Rousseau).

Derechos y Derechos: a elegir y ser elegido para cargos públicos; y el Derecho de Rebelión
libertades políticos (Rousseau).
Libertades: de opinión, de pensamiento, de reunión, de asociación política
(Voltaire).

Constitucionalismo La Constitución es la mejor garantía de los derechos individuales y del correcto

funcionamiento de las autoridades del gobierno (Montesquieu).

Racionalismo El Hombre es un ser racional y en cuanto tal conviene conciente y voluntariamente

a vivir en sociedad. Ésta es el resultado de un acuerdo racional de hombres libres
(Rousseau, este es el fundamento de la Soberanía Popular). La Razón es la luz y la
guía de las acciones y del conocimiento humano (Diderot, autor de la Enciclopedia).

Moral Laica Si Dios creó a la naturaleza y creó al ser humano, entonces ambos son
intrínsecamente buenos, porque Dios no puede crear lo malo. Por lo mismo, el
ser humano debe desarrollarse libremente de acuerdo a su bondad natural y este
desarrollo se debe traspasar a la sociedad. Para la Ilustración, la dificultad para
que ello se lleve a cabo es la existencia de los privilegios sociales amparados en la
Religión, especialmente la Católica, que legitima la injusticia social.

Liberalismo La riqueza reside en la agricultura (Quesnay) y/o en el mercado (Smith). El Estado

económico debe mantener el orden para asegurar y no atentar en contra de la libertad natural
de los individuos. Es esta libertad la mayor garantía de la riqueza.
En el ejercicio de esa libertad, se debe resguardar la propiedad individual como un
derecho sagrado e inalienable.
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23
 Solucionario Historia Universal

2. Declaración de Derechos

c. Principios ilustrados aplicados y diferencias

Principios Ilustrados aplicados por Principales Diferencias

la Declaración

Liberalismo económico La declaración defiende la propiedad privada. El absolutismo

defiende la interferencia estatal en la economía.

Libertades políticas Son ampliamente defendidas a través de los artículos 1,2,5 y 12.
En el absolutismo las libertades individuales están sometidas a la
voluntad del monarca.

Igualdad civil El artículo resume la importancia de este principio jurídico.

En el absolutismo no se aplica el concepto.

Constitucionalismo Sólo cosiderado por la declaración en su artículo 16.

Gobierno Representativo En el absolutismo el poder y gobierno está encarnado en el

monarca.

d. Contradicciones con el Antiguo Régimen

Aspectos del absolutismo Artículos que los atacan o contradicen

Carta Sellada Igualdad civil (artículos 5, 7-10).

Privilegios sociales Igualdad en el acceso a los empleos públicos (artículo 6).

Arbitrariedad del rey para dictar La ley como expresión de la voluntad general (artículos 6 y 7).
leyes

e. Principios de la sociedad actual: las libertades políticas, la igualdad civil, el debido proceso, la
Constitución y la Ley, etc.
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24
capítulo 1 Solucionario Historia Universal

III. Imperialismo y colonialismo

a. Aspectos positivos y negativos del colonialismo

Aspectos Positivos Aspectos Negativos

Mayor confort relativo de las clases o estamentos Pérdida de autonomía comercial y política.
con mayor poder adquisitivo, debido al acceso a Expoliación de los recursos naturales.
productos occidentales de mayor calidad. Superexplotación laboral de la población trabajadora
En algunos casos, acceso de los sectores acomodados nativa.
nativos a la educación y cultura occidental.
Mayor acceso de las colonias a los circuitos
comerciales mundiales.

b. Verdadero o falso

a) V.

b) F. Es una característica común de todas las naciones que alcanzan un cierto nivel de desarrollo
político y comercial, que las obliga a buscar nuevos mercados. Ejemplos: Estados Unidos, Japón,
Bolivia (antes que Chile), Chile, Brasil.

c) F. En el norte de África, los europeos encontraron tanta resistencia como en Asia (por ejemplo,
Egipto). Aunque es cierto que esta resistencia les permitió a los europeos mejorar sus técnicas
de dominación.

d) V.

e) F, de partida Rusia no ganó, perdió; y su derrota demostró que el ejército ruso (pese a ser
europeo), tenía enormes problemas técnicos y de dotación de sus soldados.

f) V.

IV. Revolución Rusa

a. Los Bolcheviques se separaron de la corriente socialdemócrata, por dos tipos de razones: por una
parte, por razones organizativas, según las cuales la socialdemocracia apostó por crear partidos
de masas destinados a ganar elecciones, mientras los bolcheviques apostaron por crear un partido
conspirativo, disciplinado para la acciones revolucionarias. Por otra parte, por razones estratégico-
CPECH

tácticas: la socialdemocracia abandonó la idea de una Revolución violenta, por la idea del acceso al
poder por métodos pacíficos y electorales; en cambio, los bolcheviques postularon siempre el asalto
al poder, para construir el comunismo.
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25
 Solucionario Historia Universal

b. Para Lenin, los intelectuales rusos, en su gran mayoría estaban jugados a favor del estatus quo, en
el mantenimiento del estado de cosas, pese a la crítica que éstos hacían al zarismo. Él creía que
en esa actitud predominaba la ausencia del contacto con el movimiento obrero y popular, con sus
condiciones de vida y con sus demandas y necesidades y postuló que el papel del intelectual en el
socialismo debía estar supeditado por el resaltamiento de la lucha obrera.

En la práctica, los intelectuales socialistas (como gran parte de la población científica) fue subordinada
al conformismo ideológico, bajo las premisas del “realismo socialista”, premisa que debía regir toda
la producción artística. Si bien esto creó algunas cumbres artísticas (como Shostakovish, en la
música, Gorki en la literatura, y Eisenstein, en el cine), la gran masa de intelectuales y artistas fue
supeditada a la censura oficial e incluso, intelectuales de prestigio, comprobadamente comunistas
(como Kámenev y Zinóviev), fueron condenados como traidores al comunismo y ejecutados
durante las purgas estalinianas de la década de 1930.

c. (La opinión valorativa es abierta) Por laboratorio se entienden dos cosas: por una parte, el socialismo
y la construcción del Partido- Estado en un contexto de guerra civil, fue para esa época, un caso
único para el que ninguna población en el mundo podía estar preparada.

Por otra parte, la construcción de una economía socialista sobre la cual, hasta 1923 y el desarrollo
de la NEP por Preobrazensky (el Keynes ruso), no tenía ningún fundamento teórico ni práctico; no
había nada en los escritos de Marx y Engels, que permitiera concluir una senda a seguir en materia
económica, salvo algunas ideas gruesas de Lenin, tales como “la socialización (es decir, estatización)
de la producción” o la “electrificación nacional”. En este sentido, la industrialización de un país
predominantemente agrario, como lo era Rusia, a partir de la NEP y con la implementación de los
planes trienales y quinquenales, la construcción del socialismo fue un laboratorio gigantesco en el
que murieron millones de trabajadores rusos (seis millones según cálculos occidentales).

d. Hay razones político- ideológicas que sustentan las diferencias: Maiakovski, por lo menos hasta
el advenimiento de Stalin, fue ferviente comunista (después sería expulsado del PCUS por una
supuesta “traición a la patria”); Hill, fue uno de los historiadores occidentales (inglés de origen)
que más estudió la Revolución Rusa y fue admirador de Lenin, a quien consideraba la figura política
más relevante del siglo XX; y Fen, si bien en su origen fue partidaria de la Revolución, pronto
se desilusionó de sus alcances políticos y sufrió en carne propia la “violencia revolucionaria”,
transformándose en una apasionada anticomunista.

Para nosotros, lo importante, con la distancia que ofrecen los años, es que a partir de la contrastación
de fuentes diversas podemos acceder al conocimiento más completo y diverso de un acontecimiento
que, como éste, marcó a la historia política de gran parte del siglo XX.
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CPECH

26
capítulo 1 Solucionario Historia Universal

V. Crisis de 1929

a. La especulación accionaria y financiera contribuyó a expandir el comercio y la industria por encima

de las capacidades reales del sistema para consumirlas, generando cuellos de botella entre la
producción y el consumo.

b. Por dos razones: por una parte, por la enorme cantidad de capitales norteamericanos colocados
en las distintas economías del mundo, especialmente en Europa. Al contraerse la producción y la
economía norteamericana, estos capitales salieron de los países donde se encontraban, provocando
la mundialización (en el occidente capitalista) de la crisis.

Por otra parte, la contracción de la producción, el cierre de fábricas y la volatibilidad de la moneda,

provocaron la contracción de la oferta internacional de recursos y materias primas provenientes
de países que dependían casi exclusivamente de la demanda norteamericana. Al contraerse esta
demanda, las empresas que exportaban a Estados Unidos quebraron. Fue el caso del salitre chileno,
el que era el sector más avanzado de la economía chilena. Al quebrar el salitre, arrastró consigo a
toda la industria interna que estaba asociada a su producción, provocando el derrumbe de toda la
economía (efecto dominó).

c.
Ideológicas Sociales Políticas

Crisis del Liberalismo y aparición Cesantía, marginalidad, Aparición de los primeros

de doctrinas alternativas de hambrunas. movimientos y gobiernos
tipo maximalista: socialismo Crisis urbanas. populistas latinoamericanos
revolucionario y fascismo. (Cárdenas en México).
Consolidación europea del
fascismo.

d. Para Keynes el Estado debía participar tanto en la inversión como en el consumo, regulando
(no sólo a través de leyes, sino también mediante su propia práctica como agente económico)
los vaivenes del mercado. Una de las claves de esta intervención económica del Estado era, para
Keynes, la regulación del salario y de los precios.

e. Si bien Keynes aceptó el mayor protagonismo del Estado y de la Planificación económica propios
del socialismo, no validó la supresión del mercado y la Planificación Imperativa propias de las
economías centralmente planificadas. Para Keynes el mercado debía seguir siendo la instancia
principal de asignación de recursos y el Estado debía participar como agente económico dentro
del Mercado, pero no desde una perspectiva de competencia con los demás agentes económicos,
sino como una instancia de amortiguación de la desigualdad normal que generaba el mercado.
CPECH
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27
 Solucionario Historia Universal

VI. Fascismo

Fundamento Explicación o desarrollo

Nacionalismo Exaltación de la idea de Nación y de la Identidad Nacional, sumada a campañas

xenofóbicas, es decir, de miedo y odio al extranjero, al que se le asociaba como
el principal responsable de la crisis económica, social y moral de la Nación.

Racismo La xenofobia se basaba en el racismo que practicaron algunos movimientos

fascistas (nazismo y en menor medida, fascismo italiano). Para éstos, la
población nacional pertenecía a una raza superior (aria o nórdica) que había
entrado en decadencia por su contacto y mezcla biológica con una raza inferior
(semita y africana). La única forma de renacimiento social, político, cultural
y económico, era la separación de los elementos de la raza inferior y de los
extranjeros, de la sociedad nacional.

Expansionismo La exaltación de lo nacional llevó a reflotar viejas consignas como el

Pangermanismo, la “Gran Alemania” o a desarrollar nuevos objetivos, como
el de asegurar “el espacio vital” de la nación. De esta manera, lo alemanes se
expandieron a Austria, Checoslovaquia y Polonia, para recuperar los territorios
que, según el nazismo, correspondían a la Alemania histórica (la del Primer
Reich, o Primer Imperio –Otón-).

Distinción masas- elite El fascismo despreció las multitudes y las masas; como despreció los gobiernos
que se basaban en el número. Pese a ello, sí organizó numerosas campañas de
propaganda y de reeducación destinada a forjar el movimiento de masas en el
que se debía apoyar la elite de la raza superior.

Desprecio por la Todas las formas de fascismo despreciaron la democracia liberal occidental y
democracia fueron partidarios de regímenes fuertes, altamente militarizados. Vieron en la
democracia el fermento de la desidia y en la dictadura, el mejor escenario para
la disciplina y el orden.
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CPECH

28
Solucionario Historia Universal

Ejercicios propuestos

Pregunta Alternativa Habilidad Defensa

Los postulados de la igualdad, de libertad y de la división

de los poderes del Estado, se hallan en la raíz del
pensamiento liberal de los siglos XVIII y XIX. El enunciado
II es incorrecto dado que se señala que dicho sistema
sería aplicado bajo la forma Monárquica. Así, los procesos
1. C Comprensión
revolucionarios liberales inaugurados en 1789 desecharon
al despotismo ilustrado como ideal de gobierno y tomaron
como bandera de lucha el ideal de gobierno republicano,
mucho más coherente con las ideas de libertad e igualdad
civil.

La pregunta exige, por un lado, el reconocimiento del

concepto del Liberalismo y, por otro, la comprensión del
mismo en el marco de sus planteamientos generales. En
este último ámbito, las tres opciones resultan correctas y
pertinentes a lo preguntado. El Liberalismo, en lo político,
consagró la preponderancia de la igualdad política y la
defensa al legado ideológico de la Revolución, a saber, la
defensa de una Constitución que garantice la igualdad civil;
2. E Comprensión
en lo económico, el liberalismo clásico se consagró con los
postulados de Adam Smith en su obra “La Riqueza de Las
Naciones”, planteando, entre otras ideas, la defensa de la
propiedad privada, disminuyendo además la intervención
estatal a un mero carácter regulador. Finalmente, desde el
punto de vista social, se persigue la libertad del individuo
como bien supremo, el individualismo y la igualdad civil (y
política) de éste.

La Primera Revolución Industrial estuvo caracterizada

por radicales transformaciones en la organización
productiva de Inglaterra. En el área de desarrollo agrícola
se incorporan innovaciones técnicas como uso de abonos,
rotación de cultivos y modernos sistemas de irrigación,
complementados más tarde por la incorporación de la
máquina en el agro. Esta transformación provoca una
3. C Análisis reasignación de los recursos humanos, generando un
éxodo campo-ciudad que trasunta en el desarrollo urbano,
clave para la consolidación de la Industria. Por su parte,
la segunda opción es incorrecta debido a que la principal
fuente energética de esta etapa la constituye el carbón
coque; el petróleo, sólo lo constituirá a partir de la
CPECH

segunda mitad del siglo XIX, por tanto, a la segunda fase

del proceso.
Preuniversitarios

29
 Solucionario Historia Universal

Entre los factores que dan cuenta del desarrollo del

Imperialismo se cuentan los mencionados en las tres
opciones. Debido al auge del capital monopólico, era
necesario abastecerse de materias primas, cada vez
más baratas y abundantes, para mantener el ritmo de
crecimiento y producción, y satisfacer así la creciente
demanda de los mercados europeos. Por otra parte, era
necesario encontrar nuevos puntos de distribución para
la manufactura europea, como mecanismo para controlar
los precios. Desde el punto de vista cultural, predominó la
visión eurocentrista basada en que Europa era la cúspide
del desarrollo y del progreso, lo que la obligaba a civilizar
al mundo. Mediante el Imperialismo, el hombre blanco
ofrecía una vida de confort y bienestar material al atrasado
o primitivo hombre no blanco. Desde este supuesto se
4. E Reconocimiento constituyeron, más adelante, teorías racistas. En el ámbito
demográfico, la población europea creció, entre 1800 y
1900, de 187 a 401 millones de habitantes. Esto provocó
el crecimiento de la demanda de productos y de paso
motivó, por su parte, las migraciones transcontinentales
(además de lo señalado, existió también la motivación bajo
un factor político). La expansión mundial entregó prestigio
internacional, lo que exacerbó el nacionalismo de los países.
A su vez, los conflictos imperiales desviaron la atención
sobre los conflictos internos (sociales y económicos).
Finalmente, los factores tecnológicos también se hicieron
presentes, particularmente en el ámbito de la revolución
de las comunicaciones y de los medios de transportes. Por
ejemplo, los barcos a vapor, los acorazados, el ferrocarril,
el telégrafo, el teléfono, ampliaron el horizonte nacional
hacia realidades diferentes.

Las características del modelo keynesiano se relacionan con

una estructura económica donde participan activamente
los sectores estatal y privado, donde el sector industrial
resulta clave para el desarrollo de la economía y el propio
Estado participa activamente para regular la economía,
subsidiando, si es necesario, a ciertos sectores con la
5. B Análisis
finalidad de alcanzar el bienestar social. Los enunciados
A, C y D no corresponden por constituir más bien
características propias del modelo económico neoliberal.
Finalmente, la alternativa E tampoco corresponde
por reseñar postulados de una economía socialista o
centralmente planificada.
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CPECH

30
Solucionario Historia Universal

CAPÍTULO 6
ORDEN MUNDIAL DE POSGUERRA

I. Descolonización (sólo años de descolonización)

1. 1963.
2. 1955.
3. 1945.
4. 1956.
5. 1950.
6. 1957. En Ghana, la primera independencia es de 1949 y la definitiva de 1957.
7. 1975.
8. 1960.
9. 1953.
10. 1947.
11. 1960.
12. 1945.
13. 1949.
14. 1948.

CPECH
Preuniversitarios

31
 Solucionario Historia Universal

II. Bipolaridad (Sólo como referencia)

Ámbito EE.UU. URSS

Sistema económico Capitalista: economía social de Socialista: modelo centralmente

mercado o mixta (Keynesiana) planificado. El Estado rige toda la
hasta 1980. Neoliberal, desde 1980. actividad económica y asigna los
recursos.

Régimen de partidos Bipartidismo (Republicano y Partido Único: el Estado es

Demócrata), con elecciones administrado por un único partido
periódicas de representación directa oficial (Partido Comunista de la Unión
(Congreso) e indirecta (Presidente). Soviética).

Forma de cambio de Democracia. Dictadura del Proletariado.

gobierno

Agente asignador de Mercado con regulación estatal. Estado

recursos

Liderazgo tecnológico Microelectrónica, automovilística, Militar, espacial, informática.

(Áreas) digital, informática, genética,
transportes, militar.

Rol del Estado Regulación económica. Planificación Imperativa.

Empresas públicas. Propietario de todas las empresas.
Mantenimiento del orden interno y Mantenimiento del orden interno y de
de la seguridad internacional. la seguridad internacional.

Conflictos militares Corea (1950- 1953) Etiopía (1977- 1987) “Apoyo activo”.
Vietnam (1956- 1975) Afganistán (1979- 1988)
Crisis de los Misiles (1962)
Camboya (1969- 1975)
Preuniversitarios
CPECH

32
Solucionario Historia Universal

Ejercicios propuestos

Pregunta Alternativa Habilidad Defensa

Las tres opciones son válidas para configurar un panorama

general del contexto histórico hacia la segunda mitad
del siglo XX. Tras la derrota de Alemania, las potencias
vencedoras se reúnen en Yalta para definir claramente
las condiciones de su triunfo. De esta forma, el territorio
alemán es dividido en cuatro zonas de influencia bajo la
tutela de la URSS, Estados Unidos, Francia e Inglaterra. Los
dos primeros, comenzaron a ver de qué manera pueden
apoyar y guiar el destino de ambas partes. Con ello, la
1. E Comprensión nueva delimitación territorial permitió una clara división
ideológica antagónica entre el capitalismo occidental y
el comunismo oriental, motivo por el cual van creando
lentamente una serie de organismos políticos (como
OTAN y Pacto de Varsovia) y acuerdos de cooperación
de carácter económico que favorecerán más adelante esta
división. Ejemplo de ello es la creación del Fondo Monetario
Internacional (FMI), para ayudar económicamente al
bloque occidental, o bien la creación del GATT, acuerdo
aduanero similar para el bloque oriental.

El enfrentamiento entre ambas potencias derivó en la

instalación de diversas bases de misiles y una carrera
armamentista de tipo nuclear, lo que paradojalmente creó
una sensación de inseguridad colectiva que desincentivó
un ataque directo entre ambos. Dicha situación invalida
lo expresado en las alternativas C y E. La alternativa D es
2. B Análisis igualmente falsa, porque el enfrentamiento se manifestó
entre distintos aliados de ambas superpotencias, a
quienes se les prestó toda la ayuda estratégica, económica
y militar. Finalmente, lo expresado por la alternativa A
no corresponde, pues la ONU fue incapaz de frenar el
enfrentamiento de manera concreta y muchas veces fue
cooptada por alguno de los bloques en pugna.
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33
 Solucionario Historia Universal

El avance tecnológico y la masificación de los medios de

comunicación favorecieron el proceso descolonizador,
especialmente en lo que refiere a la expansión de las
ideologías imperantes con posterioridad a la Segunda
Guerra Mundial, como también en el fortalecimiento de
la coordinación entre los distintos grupos y líderes de los
movimientos descolonizadores. Tal situación se manifiesta
claramente en los enunciados I y II. Por su parte, el
3. C Análisis
enunciado III es falso, pues los postulados ideológicos
imperantes en el mencionado proceso no fueron originales,
sino que provienen tanto del mundo occidental (ideología
capitalista) y de ideas del bloque oriental (comunismo),
siendo este último el que cobra gran influencia, por
ejemplo, en los movimientos emancipadores africanos,
expandiéndose rápidamente por las ex colonias, favorecidos
por el acceso a nuevos medios de comunicación.

En la actualidad, China es definida políticamente como

República Popular, esto es, hereda un sistema político de
corte comunista. No obstante, en la práctica, en el ámbito
económico, China se ha ido abriendo progresivamente al
mundo capitalista, permitiendo el ingreso de la inversión
4. D Comprensión extranjera, inclusive de las multinacionales, en un modelo
que los chinos denominan Socialismo de Mercado. Por tal
motivo, se invalida lo postulado en la opción I. Además,
la pregunta hace alusión a características del Régimen
Político y no económico como se estaría aseverando en la
opción aludida.

La caracterización general de los países integrantes del

Tercer Mundo se relaciona con una deficiente estructura
productiva y una dependencia económica respecto al
exterior, lo cual se traduce en graves falencias como las
5. C Reconocimiento expresadas en las opciones I y III. La tasa de crecimiento
demográfico presente en estas realidades corresponde al
tipo progresivo, lo que redunda en aun profundización de
las deficiencias mencionadas y otras como insuficiencia
alimenticia, desigualdad económica o creciente subempleo.
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CAPÍTULO 7
AMÉRICA LATINA CONTEMPORÁNEA

I. Síntesis de características

a. Período 1930- 1960

a) Economía: depresión de 1929 provoca conversión de la economía hacia el modelo de sustitución

de importaciones.

b) Social: la sustitución provocó urbanización; consolidando en la ciudad las clases sociales

industriales (burguesía y proletariado).

c) Política: desarrollo de regímenes populistas de carácter multiclasistas (proletariado y burguesía)

y semi- autoritarios.

d) Situación chilena: la industrialización sustitutiva se llevó cabo con los gobiernos radicales,
mediante la creación de la CORFO (1939). El populismo tuvo un desarrollo acotado (Ibáñez del
Campo, últimos años de González Videla).

b. Período 1960- 1980

a) Economía: problemas y crisis del modelo sustitutivo: en la gran mayoría de los países de la región
no se desarrolló sustitución de importaciones de consumo, la demanda interna limitada impidió
la expansión de las industrias nacionales, debido al creciente desempleo. Sólo Brasil y en menor
medida México, escaparon a estos resultados negativos.

b) Social: crisis de expectativas generada por las reformas pro industria. Las reformas económicas
y sociales fueron ampliando y maximizando las demandas populares por mejores condiciones
de vida, lo que generó movimientos y desórdenes sociales que amenazaron la existencia misma
del modelo.

c) Política: la crisis económica y la presión social fueron enfrentadas por las elites gobernantes
recurriendo a golpes militares cada vez más violentos que permitiera hacer ajustes al sistema,
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con represión y restricción de los movimientos sociales. Así se desarrollaron los regímenes
burocrático- autoritarios y las dictaduras de seguridad nacional.
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d) Situación Chilena: la crisis del modelo estaba desatada hacia 1958 y los gobiernos que siguieron
intentaron desarrollar cuatro reformas estructurales al modelo desde posiciones ideológicas
opuestas: Alessandri intentó una reforma monetarista (antecedente del neoliberalismo)
que fracasó; Frei, intentó llevar a cabo una reforma estructuralista, mediante la reforma de 35
 Solucionario Historia Universal

la educación, la chilenización del cobre y la intensificación de la reforma agraria, pero todas

quedaron incompletas en la realización de sus postulados originales; y Allende intentó llevar a
cabo una reforma de carácter socialista, socializando la producción y la banca, nacionalizando el
cobre y radicalizando la reforma agraria, pero su gobierno y su proyecto fue interrumpido por
un golpe de estado. En el Régimen Militar encabezado por Pinochet, se desarrolló una reforma
neoliberal, de privatización de empresas públicas, contrarreforma agraria y liberalización de la
economía.
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capítulo 1 Solucionario Historia Universal

Ejercicios propuestos

Pregunta Alternativa Habilidad Defensa

El modelo mixto promueve al Estado a convertirse en un

activo participante de los procesos económicos, ya sea
como empresario o como asignador de recursos, en su afán
por conseguir el desarrollo y justicia social. Las restantes
alternativas son falsas porque lo propuesto en la opción
A no se logró en toda la región, ni tampoco presentó un
1. B Análisis carácter “forzado”; la alternativa C, porque precisamente
era contario a ese sistema económico; la opción D, porque
nunca se planteó como alternativa la colectivización de la
propiedad, sólo redistribuirla, manteniéndose en manos
privadas. Finalmente, la opción E es inválida, porque esto
sólo ocurrirá en la última década del siglo, ante el descenso
y menosprecio por el modelo mixto.

La izquierda latinoamericana se fue fortaleciendo a

través del tiempo, especialmente en la década de 1960
con el triunfo de la revolución cubana, la aparición del
“guevarismo” y la desmedrada situación social de las
masas trabajadoras. En términos generales, la izquierda
2. D Comprensión de la región fue prosoviética y postuló la vía armada para
acceder al poder político (una excepción fue parte de la
izquierda chilena que pensaba que podía ser a través
de la vía electoral). Del mismo modo, postulaba en sus
discursos el fin de la propiedad privada y la socialización
de los medios de producción.

Uno de los elementos en común que tuvo el proceso de

industrialización de países como Argentina, Chile, Brasil,
Venezuela y México, es que fue motivado, incentivado y
llevado a cabo (por lo menos en una primera etapa) por
el Estado. El modelo político asociado a este proceso es el
populismo, representado en figuras como Juan Domingo
3. A Análisis Perón (Argentina), Getulio Vargas (Brasil), Lázaro Cárdenas
(México), entre otros, que propiciaron los procesos
industrializadores. Además la pregunta no hace alusión
a qué gobiernos militares se refiere expresamente. Por su
parte, la Industrialización Sustitutiva, como se le llamó,
tiene que pasar por dos fases; primero, una industria
liviana y, en segundo lugar, la de bienes de capital.
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 Solucionario Historia Universal

La influencia que Estados Unidos ejerce sobre América

Latina se manifiesta de diversas formas: una de ellas es a
través de los préstamos y créditos que ese país concede
a países de la región; otro ejemplo son la presencia de
diversas transnacionales(empresas manufactureras,
de servicios, primarias) de origen estadounidense; por
4. E Análisis
último, se puede agregar el control que algunas empresas
de origen estadounidense tienen sobre ciertos recursos
naturales, por ejemplo, este es el caso de algunos países
centroamericanos, en el que importantes recursos
frutícolas son controlados por empresas de Estados
Unidos.

Para resolver este ejercicio, el alumno o alumna debe

conocer el nombre y las características del modelo de
desarrollo aplicado como respuesta a la crisis de 1929.
Luego de la crisis, diversos gobiernos buscaron estrategias
de desarrollo alternativas. Surgió, así, el modelo sustitutivo
5. A Comprensión
de importaciones (ISI), que se basaba en la diversificación
de las actividades económicas a través del desarrollo de
la industria, tal como lo habían hecho los países más
avanzados del mundo. El gran promotor del ISI fue el
Estado empresario.
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