Nombre del Área académica

Nombre de Carrera(s)

Guía de laboratorio 2: Ensayo en Vacío de un transformador

Unidad de Aprendizaje: 2
Máquinas Sincrónicas.
I. Presentación
1. Introducción. Descripción del experimento:
Aprendizaje esperado El ensayo en vacío proporciona, a través de las medidas de tensión, intensidad y
Analizar las partes constitutivas y
principio de funcionamiento de potencia en el bobinado primario los valores directos de la potencia en el hierro, y
las máquinas sincrónicas deja abierto el bobinado secundario. Por lo tanto, este bobinado no será recorrido por
de acuerdo a sus aplicaciones
en los sistemas eléctricos,
ninguna intensidad, y no se tendrá en cuenta los ínfimos valores de las perdidas en el
utilizando herramientas cobre para este ensayo.
tecnológicas que permitan La pérdida del hierro en el transformador es prácticamente coincidente con la entera
comunicar sus resultados. Uso de
TIC.
potencia absorbida en vacío.

La corriente en vacío, en efecto, una porcentual muy modesta de la nominal y circula

Actividades
1. Identifican componentes de un
transformador monofásico.
2. Desarrollan guías de laboratorio
referidas al ensayo de un
transformador.
3. Redactan informe a partir de los
valores experimentales obtenidos en
los laboratorios.
Evaluación
 Evaluación Sumativa con
Pauta de cotejo.
 Ponderación 15%
- Evaluación individual: 10%
- Evaluación grupal: 5%
solamente en el devanado primario, ella determina así y las perdidas en el cobre
perfectamente despreciables respecto al valor de las perdidas en el hierro.
Objetivos
Al realizar este experimento, los estudiantes aprenderán acerca de la característica
de funcionamiento del transformador en vacío:
 El valor de la potencia de perdida en el hierro por efecto de histéresis
magnética y de las corrientes parasitas. Cuyo valor es indispensable para el
cálculo del rendimiento convencional.
 Los valores de la corriente en vacío Io y del factor de potencia cos ɸ,
cuyo conocimiento es útil para el grado de saturación del núcleo.
 La relación de transformación (a).

Nombre asignatura – código

Primavera 2017
1
 Nombre del Área académica
Nombre de Carrera(s)

Criterios de evaluación
Las actividades de esta guía consideran los siguientes criterios de evaluación:
3.1.1. Realiza los ensayos de vacío y de cortocircuito del Transformador para obtener sus características de vacío y
de plena carga, en forma experimental en trabajos de laboratorio.
3.1.2. Calcula, los parámetros del circuito equivalente del transformador a partir de los datos obtenidos de los
ensayos, en forma experimental en trabajo de laboratorio.
3.1.3. Calcula la Regulación de tensión y de Rendimiento del transformador para diferentes condiciones de carga, a
través de prueba tipo test de desarrollo.
3.1.4. Uso de TIC en la elaboración de informe técnico.

II. Instrucciones
Instrucción de llenado:
En esta sección se indican los pasos que debe seguir el estudiante para desarrollar de manera óptima las actividades.
De la misma forma se recomienda:
 Indicar si la actividad es de desarrollo individual o grupal, si requiere el uso de algún equipamiento, software, entre
otros.
 Numerar claramente y de manera correlativa las actividades a desarrollar por el/los estudiantes.
 Cuando corresponda, indique la(s) fuente(s) bibliográficas de acuerdo con Norma APA.
 Analice el tiempo que requerirá el/los estudiantes para el desarrollo de la(s) actividad(es) o pasos. Normalmente
un aprendiz demora el doble de tiempo respecto de lo que demora un experto. Debe estimar el tiempo para el
desarrollo dentro y fuera del aula, para asignar plazos de entrega y pre-entregas del trabajo de acuerdo con la
realidad de los estudiantes.
 Formule instrucciones y actividades usando los verbos en infinitivo, por ejemplo: Formular, Elaborar.

Por ejemplo:
1. Formar grupo de trabajo de 3 a 4 participantes. Antes de ingresar al laboratorio, revisar las normas de seguridad
para trabajar en el laboratorio.
2. Revisar los instrumentos de evaluación sumativa, que se encuentra al final de este documento.
3. Verificar la disponibilidad del material e insumos requeridos para el desarrollo de cada actividad. (Por ejemplo:
uniforme, elementos de protección personal, entre otros. Incluir además instrucciones respecto de los insumos o documentos que el
estudiante y grupo deben traer para el desarrollo de las actividades de laboratorio).
4. Corroborar con el docente, las fechas y horarios de uso del laboratorio y las fechas de pre-entregas para
retroalimentación, y la fecha de entrega del informe final, para evaluación sumativa.

“Recuerda que los laboratorios serán desarrollados bajo la supervisión del docente a cargo de la
asignatura y lo más importante, no puedes faltar”

Nombre asignatura – código

Primavera 2017
2
 Nombre del Área académica
Nombre de Carrera(s)

III. Materiales e insumos

Instrucción de llenado:
Declare los materiales o insumos a utilizar en cada actividad en el laboratorio. Ejemplo:
Para desarrollar esta guía se requiere contar con los siguientes materiales e insumos:

 Microscopios.  1 bisturí  Etanol

 2 Portaobjetos.  Mechero.  Palillos.
 2 Cubreobjetos.  Azul de metileno.  Papel filtro
 Placa de Petri.  Yogurt.  Lugol
 Fósforos  Cebolla.  Gotario
 Aceite de inmersión  1 bisturí  Etanol

IV. Actividades
Instrucción de llenado:
 En esta sección se describen las actividades que deben desarrollar el alumno y/o el equipo de trabajo. El siguiente
es solo un ejemplo, sin embargo, le recomendamos seguir la siguiente guía.

Por ejemplo:

1. Bacterias del yogurt

 Procedimiento a desarrollar en grupo
a) Organizar los materiales e insumos: yogurt, palillo, porta objeto, mechero, fósforos, etanol, cápsula de Petri,
etanol, gotario, azul de metileno, aceite de inmersión.
b) Tomar una pequeña cantidad de yogurt con un palillo y extenderlo por la zona central del porta objeto.
c) Fijación por calor: Tomando el portaobjetos con los dos dedos, por el borde con la muestra hacia arriba y en
posición horizontal, pasarlo por la llama del mechero de modo que se pueda tocar con él el dorso de la mano sin
quemarse. Repetir la operación, siempre probando y sin quemarse hasta que se haya secado la muestra.
d) Eliminación de la grasa: Colocar la preparación sobre una cápsula de Petri y agregar algunas gotas de etanol.
Esperar algunos minutos. Lavar con agua y escurrir.
e) Colocar nuevamente la preparación sobre la cápsula de Petri y teñir con azul de metileno durante 2 minutos.
Esperar 5 minutos.
f) Lavar con abundante agua y dejar secar. Se puede secar con papel filtro.
g) Observar al máximo aumento del microscopio y con el aceite de inmersión.

Nombre asignatura – código

Primavera 2017
3
 Nombre del Área académica
Nombre de Carrera(s)

Síntesis 1:
De acuerdo al procedimiento desarrollado, dibuja lo observado, considerando el protocolo y describe todas las
estructuras que observa:

Muestra:

Aumento:

Tinción:

Características:

2. Cebolla allium cepa

Procedimiento a desarrollar en grupo

a) Organizar los materiales e insumos: cebolla, bisturí, porta objeto y cubre objeto, gotario y lugol.
b) Cortar con su bisturí un trozo de cebolla, separar una de las capas obtenidas del corte y proceder a extraer desde
la capa inferior la epidermis (catafilo) de la cebolla.
c) Montar sobre su porta objeto la sub-muestra del catafilo que extrajo, agregar una gota lugol y cubrir con su cubre
objeto.

Síntesis 2:
De acuerdo a la realización del procedimiento anterior, dibuja lo observado, considerando el protocolo y describe
todas las estructuras que observa.

Muestra:

Aumento:

Tinción:

Características:

Nombre asignatura – código

Primavera 2017
4
 Nombre del Área académica
Nombre de Carrera(s)

3. Elaborar informe de laboratorio

a) Colectar, organizar y sistematizar los datos y resultados del laboratorio y las fuentes de información o bibliografía
asociada.
b) Elaborar el informe del laboratorio X usando la plantilla de informe que se presenta a continuación.
c) Realizar a lo menos una pre-entrega del informe para evaluación formativa y retroalimentación. Realizar las
mejoras correspondientes a la retroalimentación y entregar para evaluación sumativa en la fecha acordada con el
docente.

Recursos de apoyo para las actividades Instrumento(s) de evaluación

Plantilla: Informe de laboratorio X
“Título breve” Escala de apreciación X: Nombre

Plantilla_EscalaApre
Plantilla_Informe.d ciacion.xlsx
ocx

Plantilla: Presentación informe “Título Lista de cotejo X: Nombre

breve”
Plantilla_ListaCotej
o.xlsx
PlantillaPPT_Exposic
ion(alumno).pptx NOTA: generar y/o adaptar los instrumentos e
NOTA: adaptar plantilla de informe y presentación incorporar el N° y nombre de cada uno.
en PPT según la estructura del informe y anexos
para reportar la solución del problema. Incorporar
el nombre del informe (editar PPT usando botón
derecho del mouse, opción “Objeto de
Presentación”, “Editar”).

Nombre asignatura – código

Primavera 2017
5
 Nombre del Área académica
Nombre de Carrera(s)

V. Referencias bibliográficas
Instrucción de llenado:
Genere el listado de las fuentes bibliográficas utilizadas para la elaboración del recurso, bajo el título “Referencias
Bibliográficas”. Se deben presentar todas las fuentes bibliográficas utilizadas. El listado de referencias debe ser
elaborado según Norma APA 6° Edición, disponible en el sitio de la DNB de INACAP.

Por ejemplo: interlineado doble y sangría francesa

Audesirk T., Audesirk G., Byers, B. (2008). Biología: La vida en la Tierra. México: Pearson Educación.

Vargas, A. y Palacios, P. (2014). Educación para la salud [Monografía]. Recuperado de

http://site.ebrary.com/lib/inacapsp/reader.action?docID=11046190&ppg=3

Una vez generado el recurso de apoyo al aprendizaje (RAA) o de evaluación, elimine la información con lineamientos
de construcción y reemplace o elimine los ejemplos según corresponda.

Recuerde completar los datos de identificación de la asignatura, del Área académica y nombre de la carrera.
Cuando la carrera tenga continuidad de estudios de CFT hacia IP o Universidad, debe mencionar la carrera del CFT y a
continuación la carrera profesional. Por ejemplo:

Analista Programador – Ingeniería en Informática

Nombre asignatura – código

Primavera 2017
6