Contexto escolar

DATOS GENERALES
INSTITUCION EDUCATIVA: Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de
Servicios No. 39
NIVEL EDUCATIVO: Bachillerato Tecnológico
DIRECCION GEOGRÁFICA: Av. Acueducto No. 5511 Ampliación Tepepan
Xochimilco, Ciudad de México, CP 16030, teléfono 56763813
SUPERFICIE: TOTAL DEL PLANTEL 6411.25 metros cuadrados, salones 1809 metros
cuadrados.
Características académicas del subsistema, modalidad y tipo de bachillerato bivalente.
La SEMS, tiene diversas direcciones académicas, integradas por diversos planteles a nivel
medio superior, que comprende el nivel Bachillerato.
La escuela donde estoy adscrito, es una que dependemos de la DGETI y es un Bachillerato
Técnico, cuenta con cuatro especialidades, así que además de obtener el certificado de
bachillerato, terminan con una carrera técnica. Además tiene el sistema escolarizado y el
auto-planeado, el primero consiste, en que los alumnos acuden diariamente a la escuela ya
sea en el turno matutino o en el vespertino; en el segundo, únicamente asisten a la escuela
los sábados para recibir la asesoría correspondiente a las materias que llevan.
Características del plantel infraestructura, aulas, laboratorios, contexto de la
comunidad (índice de deserción, matrícula y normatividad funcional, manual de
funciones).
Turno matutino 53 profesores, Turno vespertino 44 profesores. Como parte de la
normatividad, dentro del plantel se establecen diversas disposiciones como las siguientes:
El Cetis 39, al que estoy adscrito se ubica en: Avenida Acueducto 5511, colonia Ampliación
Tepepan, delegación Xochimilco, Ciudad de México. Con clave oficial 09DCT00350. Se dan
clases a 2100 alumnos en dos turnos (matutino y vespertino).
Consta de cuatro edificios con aulas y laboratorios, en uno de esos edificios también están
ubicadas las oficinas administrativas, la biblioteca y un laboratorio de cómputo; en otra esta
un taller de electricidad, y en otro está el taller de refrigeración y climatización.
Cuenta con otro edificio para el almacén, así como otros edificios pequeños uno vacío (era
del Taller mecánico), otro para el taller de electricidad, otro laboratorio de computo, en
Otro esta la sala de maestros y dos oficinas más. Además tiene un patio central y un área
para la cancha de voleibol.
La escuela está ubicada en una zona rodeada de otros dos planteles uno el Cetis 49 y el toro
un colegio de bachilleres, además junto una zona de condominios y otro un terreno que
emplean como bodega de acumulación de grava de la delegación de Xochimilco, lo que
hace a esta zona adecuada para desarrollar actividades académicas. Desafortunadamente
tenemos con nosotros el fenómeno social denominado “porros”, que de una u otra manera
nos afecta ya que en ocasiones los reclutan y esto incide en abandono de sus actividades
académicas además de incitarlos al consumo de alcohol y sustancias adictivas. Se imparten
cinco especialidades: refrigeración y climatización, Electricidad, Administración de
Recursos Humanos y Contabilidad. La deserción promedio en el CETIS 39 en los años
(2010-11, 2011-12, 2012-13) fue de: 30.59 % vs. 18.53 % (2010) en la ciudad de México.
Promedio alumnos del periodo 2010-2012 del turno matutino 1236 alumnos; 857
alumnos turno vespertino. Otro dato es que estamos al doble en cuanto a que al uso de
computadoras deberían de ser 8 por alumno y actualmente son 16 alumnos por
computadora.
Igualdad de oportunidades para recibir educación. Las peticiones deben formularlas con
respeto. Usar las instalaciones. Acceder a la información reglamentaria del plantel. Tener
buena conducta. Contar con registro de asistencia y evaluación. Cuidar su credencial, y
mostrarla cuando se le requiera. Cuidar y respetar el mobiliario, así como las instalaciones
del plantel. Los alumnos deben cubrir un mínimo de 80 % de asistencia para tener derecho
al examen correspondiente para pueden justificarlas. Usar el uniforme en todas las
actividades dentro del plantel. Así mismo existe una tabla, en la que establece un máximo
de 100 puntos, que se van restando a los alumnos, por diversas faltas, por lo que se les
expedirá una Constancia de Conducta, al terminar el bachillerato.
Características de los estudiantes estilos de aprendizaje y nivel socio cultural.
En cuanto a su nivel socio cultural, de acuerdo a la página del SISEMS que es de donde se
obtiene los datos o indicadores. Se nos considera de alta marginalidad. Agregaría que de loa
alumnos generalmente ingresan con un promedio de aciertos de alrededor de 24 aciertos de
120 (casi siempre somos de sus últimas opciones, y esto va en contra de nuestro trabajo
inicial, ya que ni siquiera querían nuestra institución como opción; lo que implica poca o
nula motivación) agregándole algunas carencias elementales, como el hecho de que muchos
no saben leer correctamente, al escribir tienen muchas faltas de ortografía, además su letra
en muchas ocasiones, no es legible. En sus concepciones de razonamiento y habilidad
matemática vienen con muchas deficiencias.
De acuerdo a nuestra realidad. Nuestros estudiantes son de clase media y media baja. Ahora
con respecto a sus estilos de aprendizaje. Tenemos en nuestro plantel un departamento de
Orientación y Tutorías que deberían de retroalimentarnos en cuanto si son kinestésicos,
visuales, auditivos o táctiles. Para de acuerdo a sus estilos diseñar estrategias según sus
estilos: desafortunadamente no contamos con dicha información.