Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
UNIDAD DIDÁCTICA Nº 04
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL : Chiclayo
1.2. I.E. : N° 10834 - Santa Ana
1.3. DIRECTOR : Hober Cubas Mori
1.4. SUB DIRECTORA : Marilú Miranda Tapia
1.5. GRADO : 4°
1.6. SECCIÓN : “A”,”B”,”C”,”D”,”E” y “F”
1.7. DURACIÓN : INICIO: 25 de junio TERMINO: 27 de julio
“
Documento de trabajo en proceso de validación
Elaborado por la Dirección de Educación Primaria (DEP) y la Dirección General de Educación Básica Regular (DIGEBR)
2
Documento de trabajo en proceso de validación
Elaborado por la Dirección de Educación Primaria (DEP) y la Dirección General de Educación Básica Regular (DIGEBR)
T * Contextualiza manifestaciones artístico-culturales. que comunican ideas sobre la cultura en que fue
E *Reflexiona creativa y críticamente sobre creada.
manifestaciones artístico-culturales
Y
Crea proyectos desde los lenguajes
C
artísticos
U Experimenta con diversas fuentes sonoras
Entona canciones al Perú Escala de
L Explora y experimenta los lenguajes usando objetos de su entorno, decide cuánto
debe durar cada sonido y con qué ritmo lo debe valoración
T del arte
tocar, de acuerdo al sentimiento que desea
U Aplica procesos creativos
transmitir.
R Evalúa y socializa sus procesos y
A proyectos
Planifica maneras de presentar sus trabajos para
comunicar sus ideas efectivamente, donde Hace un collage de los Escala de
asume un rol específico. Explica las razones por símbolos patrios. valoración
las que ha seleccionado medios, materiales,
herramientas y técnicas específicas en sus
trabajos y evalúa con criterios dados si logró su
propósito.
3
Documento de trabajo en proceso de validación
Elaborado por la Dirección de Educación Primaria (DEP) y la Dirección General de Educación Básica Regular (DIGEBR)
4
Documento de trabajo en proceso de validación
Elaborado por la Dirección de Educación Primaria (DEP) y la Dirección General de Educación Básica Regular (DIGEBR)
5
Documento de trabajo en proceso de validación
Elaborado por la Dirección de Educación Primaria (DEP) y la Dirección General de Educación Básica Regular (DIGEBR)
8
Documento de trabajo en proceso de validación
Elaborado por la Dirección de Educación Primaria (DEP) y la Dirección General de Educación Básica Regular (DIGEBR)
9
Documento de trabajo en proceso de validación
Elaborado por la Dirección de Educación Primaria (DEP) y la Dirección General de Educación Básica Regular (DIGEBR)
Los docentes demuestran altas expectativas sobre todos los estudiantes e incluyen a aquellos que tienen estilos diversos y ritmos
de aprendizaje diferentes o viven en contextos difíciles.
Enfoque Igualdad de género Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres, ya que consideran que todas y todos
tienen las mismas oportunidades de asumir el liderazgo en el desarrollo de las diferentes actividades: exposiciones, diálogos, etc.
Docentes y estudiantes manifiestan libremente sus ideas y participan en las actividades y en la toma de decisiones.
Enfoque Búsqueda de la excelencia Docentes y estudiantes dialogan y reflexionan sobre la importancia de trabajar en equipo respetando sus ideas o propuestas.
Enfoque intercultural Docentes y estudiantes acogen con respeto a todos sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de sus costumbres
Los estudiantes del cuarto grado de la I.E. “SANTA ANA” del distrito de José L. Ortiz, tienen la necesidad de conocer, las etapas de la historia del Perú y de las culturas peruanas;
para respetarla, pero sobre todo de compromiso con la patria. Por ello queremos que nuestros niños y niñas compartan la experiencia de profundizar nuestra historia
vivencialmente. Por lo cual se plantea como reto en esta unidad las siguientes interrogantes: ¿Qué procesos importantes de la historia del Perú conoces? ,¿Qué sabes de las
culturas peruanas? , ¿Qué característica tienen las regiones naturales del Perú?,¿Cómo se celebran las fiestas patrias ?, ¿Qué propones para investigar sobre la historia del
Perú?
Para ello se trabajará las etapas de la historia del Perú, las culturas peruanas, las regiones naturales del Perú y la representación de danzas alusivas a la fecha.
V.-EVIDENCIAS:
SESION 3. Dramatizamos
En esta sesión los estudiantes dramatizan una escena
sobre el cuidado de la salud.
Libro del MEd Pág. 66-67
11
Documento de trabajo en proceso de validación
Elaborado por la Dirección de Educación Primaria (DEP) y la Dirección General de Educación Básica Regular (DIGEBR)
12
Documento de trabajo en proceso de validación
Elaborado por la Dirección de Educación Primaria (DEP) y la Dirección General de Educación Básica Regular (DIGEBR)
13
Documento de trabajo en proceso de validación
Elaborado por la Dirección de Educación Primaria (DEP) y la Dirección General de Educación Básica Regular (DIGEBR)
Sesión 4: Yo me siento
14
Documento de trabajo en proceso de validación
Elaborado por la Dirección de Educación Primaria (DEP) y la Dirección General de Educación Básica Regular (DIGEBR)
Otras observaciones:
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
15
Documento de trabajo en proceso de validación
Elaborado por la Dirección de Educación Primaria (DEP) y la Dirección General de Educación Básica Regular (DIGEBR)
______________________________ ___________________________
_______________________________ ______________________
____________________________________ _________________________
___________________________________
SUB-DIRECCIÓN
SUBDIRECCIÓN
16