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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA

MONOGRAFÍA

TITULO

CONDICIONAMIENTO OPERANTE
DE BURRHUS FREDERIC SKINNER

CURSO:

PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE

DOCENTE:
Lic. CUTIPA CASTILLO MARCIAL HIPOLITO

CICLO:
III

AUTOR:

OBREGON CABRERA CESAR CARLOS

HUARAZ-PERÚ
2018
INDICE Pag.

INTRODUCCION Y LAPROBLEMATICA……………………………………….. 1

OBJETIVOS………………………………………………………………………… 2

MARCO TEORICO…………………………………………………………………. 2

CAPITULO I
CONDICIONAMIENTO OPERANTE

CAPITULO II
TIPOS, PROGRAMAS, FASES Y CUESTIONAMIENTO DEL C.O

CONCLUSIONES……………………………………………………………………………. 3

SUGERENCIAS ……………………………………………………………………………… 3

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS……………………………………………………… 3

FICHAS BIBLIOGRAFICAS………………………………………………………………….. 4
INTRODUCCION

En la actualidad, el condicionamiento operante constituye uno de los mecanismos de


aprendizaje de mayor importancia teórica y práctica: por una parte, es seguramente el más
investigado en estos tiempos y mejor comprendido, y por otra es fuente de algunas de las más
significativas aplicaciones de la psicología a problemas concretos. Los mecanismos que
hemos estudiado hasta ahora permiten a un organismo aprender acerca de aspectos de su
entorno que no resultan controlables.

El condicionamiento operante permite a un organismo aprender a controlar ciertos aspectos


del medio mediante su conducta. Y tambien la conducta, la cual es el objeto de estudio de
Skinner, también hace posible relacionar al hombre con una vida social y armónica que
proporciona al individuo seguridad y felicidad, por lo que él considera a la Libertad, no una
ventaja sino más bien una amenaza. A continuacion tambien analizaremos su estructura,
analizando los distintos tipos de refuerzos y factores que influyen en ellos, también sus
programas de reforzamiento que pueden ser parciales o continuos.

Skinner también plantea que toda la conducta humana es producto de reforzamientos,


atribuyendo una importancia fundamental al aprendizaje aplicado a la educación y a la vida
diaria. Y para dar a conocer a profundidad sobre este tema he planteado la siguiente
problematica ¿ EN QUE CONSISTE BASICAMENTE EL CONDICIONAMIENTO
OPERANTE? Y para ello he planteado mis objetivos.
OBJETIVO GENERAL

Definir y comprender los conceptos fundamentales del condicionamiento operante.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
➢ Conocer y explicar los tipos de refuerzo del condicionamiento operante.
➢ Identificar los programas de refuerzo del condicionamiento operante.
➢ Identificar y explicar las fases del condicionamiento operante.
➢ Conocer el cuestionamiento al condicionamiento de Skinner.

MARCO TEORICO

CAPITULO I
CONDICIONAMIENTO OPERANTE

1.1 DEFINICION
1.2 COMPRENSION DE LOS CONCEPTOS

CAPITULO II
TIPOS, PROGRAMAS, FASES DEL CONDICIONAMIENTO OPERANTE

2.1 TIPOS DE REFUERZO


2.2 PROGRMAS DE REFUERZO
2.3 FASES DEL CONDICIONAMIENTO OPERANTE
2.4 CUESTIONAMIENTO AL CONDICIONAMIENTO OPERANTE.
CONCLUSION

SUGERENCIAS

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Alonso, G. (2008). Psicología (3. ª Edición). McGraw Hill. pp. 120–123.


Campos, L. (1972). Psicología del Aprendizaje. México: Ciencia de la Conducta. pp. 120–
123.
Davidoff, Linda L. (1980). Introducción a la psicología (2. ª Edición). McGraw Hill. pp. 170–
197.
Myers, David G. (1997). Psicología (7. ª Edición). Editorial Médica Panamericana. pp. 224–
234.
Tarpy, Roger M. (2003). Aprendizaje: teoría e investigación contemporáneas. McGraw Hill.

FICHAS BIBLIOGRAFICAS

LIBRO PSICOLOGIA
AUTOR ALONSO GARCIA
EDICION TERCERA
PUBLICACION ESPAÑA
EDITORIAL MGGRAW HILL
AÑO 2008
PAGINAS 239
VOLUMEN 1/1
LIBRO PSICOLOGIA DEL
APRENDIZAJE
AUTOR LUIS CAMPOS
EDICION PRIMERA
PUBLICACION MEXICO
EDITORIAL CIENCIAS DE LA
CONDUCTA
AÑO 1972
PAGINAS 200
VOLUMEN 1/1

LIBRO INTRODUCCION A LA
PSICOLOGIA
AUTOR DAVIDOFF LINDA
EDICION SEGUNDA
PUBLICACION ESPAÑA
EDITORIAL MGGRAW HILL
AÑO 1980
PAGINAS 600
VOLUMEN 1/1

LIBRO PSICOLOGIA
AUTOR MYERS DAVID
EDICION SEPTIMA
PUBLICACION EEUU
EDITORIAL MEDICA PANAMERICANA
AÑO 1997
PAGINAS 902
VOLUMEN 1/1