Liceo Neandro Schilling

Unidad Técnico Pedagógica.

2016
FORMATO DE PLANIFICACIÓN DE ENSEÑANZA MEDIA 1° A 4° MEDIO.

Asignatura: ciencias sociales y Curso : 3 año

Mes: abril N° de horas semanales: 3 N° de clases al mes:
realidad nacional humanista
Objetivo de la Profundizar su comprensión de la realidad nacional, aplicando conceptos
Unidad de la Historia y de las Ciencias Sociales.
Tiempo Desde: 04 de
Nombre de la unidad Número de horas totales
Introducción al estudio de la estimativo de la Marzo
que se trabajara en que se destinara a la
realidad nacional unidad: 4 Hasta: 31 de
el mes: Unidad:
semanas marzo

CONTENIDOS ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS EVALUACION

(Indique la red de contenidos
estructurantes que desarrollara
dentro de esta unidad)
Los problemas sociales
como problemas
complejos.
• Diversidad de visiones
de la realidad nacional:
política, cultural,
ciudadana.
• La importancia de las
ciencias sociales.
(Señale las actividades que desarrollarán los
estudiantes y que les ayudará a aprender los
contenidos antes señalados; estas serán las
registradas en su libro de clases)
Por medio de exposición del
profesor analizan y anotan las
unidades a tratar. Exposición
dialogada.
Por medio de un cuadro y esquema
explicativo y análisis de ejemplos
analizan las diversas ciencias
sociales e identifican su campo de
estudio.
(Mencione los aprendizajes que espera que
logren sus estudiantes con las actividades
que propuso, a su vez puede señalar los
aprendizajes descritos por el MINEDUC)
Visualizan que los problemas
sociales involucran diversas
dimensiones.
• Distinguen dimensiones
económicas, políticas, sociales,
culturales, geográficas e
históricas en la realidad social y
en problemas sociales
específicos.
(Describa las estrategias y/o instrumentos
de evaluación que aplicará, con los cuales
constatará si se lograron los aprendizajes
esperados) (Al menos dos al mes)
 Evaluación formativa
 a través del trabajo en
guía y su revisión en
plenaria.
 Evaluación de proceso
 Evaluación sumativa
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Unidad Técnico Pedagógica.
2016
Ven documentales “The chilean way”
y “chile se moviliza”. Desarrollan
guía.
Revisan noticias en diarios y
revistas actuales, los clasifican de
acuerdo al campo de la ciencia
social relacionada.
En base a explicación de profesora
presentan ejemplos familiares y
nacionales donde se analizan los
problemas económicos actuales.
• Visualizan que existen maneras
diversas de caracterizar la
realidad nacional, entre
ellas la que aportan las ciencias
sociales.con el crecimiento
económico
y el desarrollo.
• Manejan una visión integrada de
los problemas relacionados con el
crecimiento
económico y el desarrollo en
Chile, y con el aporte de las
disciplinas
trabajadas.