mas’ Historia da. “Td RS 13,90JEAN PIAGET princirnis teses INTELIGENCIA E APRENDIZAGEM POR FERNANDO BECKER a Ao aprender pela propria atividade, o sujeito obtera um surpreendente resultado: aumentar ainda mais sua capacidade de aprender; poderd, pois, aprender contetidos cada vez mais complexos ssim como Freud conceituou para a conseiéneia poderes parecidos aos que © inconsciente, Piaget concei- foram atribuidos ao inéonsciente. tuou 0 consciente inves Podemos dizer que bastaria a trilogia ~ processos que o prodw: O Nascimento da Iuteligéncia na Crianga; A similagio, equilibrag tragio reflesionante, generalizacio, comads de conseitneia, para, no final das contas, com: preender como 0 ser humano chega ao conheci- mento universal e necessario ou come faz. ci objetivo eminentemente epistemoldgico, Reivindlica, por isso, para 0 consciente, estatlo semelhante a0 que Freud atribuit: ao incons- ciente ao defini-lo como um sistema dinimico em permanente atividade, Piaget diz. que pes- quisas da década de 1970 o levaram a reclamar RAR susrenia na rinncoctia Constrngia do Real na Crianga; A Formagio do Simbolo na Crianga ~ em que Piaget relata os estudos que realizou a partir da observacio de seus trés filltos, par nsagré-lo como wm pensador de prim grandeza, tal a exten- sflo ea profundidade tedrica de suas andlises, No entanto, sas pouco mais de mil pagin: foram precedidas de algumas obras € sucedi- das de dezenas de outras, perfazendo ao todo mais de 20 mil paginas. Quem pode dizer que Jeu tudo isso?Norronan) Piagot em diversas Preenric