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“Todos desarrollan su potencial desde la primera infancia, acceden al mundo letrado,

resuelven problemas, practican valores y saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos


con derechos y responsabilidades y contribuyen al desarrollo de sus comunidades y del país
combinando su capital cultural y natural con avances mundiales” VISIÓN DEL PEN al 2021
FICHA DE TRABAJO N° 1 Planeamiento estratégico

“No hay buen viento para el que no sabe a dónde va.” Seneca

1. Resolución Ministerial Nº 287-2016-MINEDU - Documento Prospectivo del Sector


Educación al 2030
Formamos grupos para el análisis sobre los cuatro componentes.
Componente 1: Calidad de aprendizaje
Componente 2: Calidad docente
Componente 3: Infraestructura y espacios educativos y deportivos
Componente 4: Gestión sectorial

2. ACTIVIDAD: En equipos de trabajo, considerando las 10 tendencias y los objetivos


estratégicos que propone el documento prospectivo al 2030 en Educación. Elabore uno
escenarios exploratorios, el escenario óptimo y el escenario actual. Explique

Epifania Libia Patiño Abrego


3. ACTIVIDAD: Elabore de manera individual un Cuadro síntesis de conceptos básicos sobre
planeamiento estratégico.

4. Principales ideas del PESEM y del documento prospectivo al 2030

MEJORA CONTINUA

Epifania Libia Patiño Abrego


E

PESEM Documento
prospectivo
2016-2021 al 2030

Tiene 4 componentes: calidad de aprendizaje, calidad


docente, infraestructura y espacios educativos y
deportivos y gestion sectorial. Presenta una planificación al
La proyección del plan estratégico sectorial multianual están año 2030.
proyectado al año 2021.

Para proyectarse al 2030 identifica y analiza


Se basa en 5 objetivos estrategicos: Equidad y calidad de aprendizaje, tendencias dentro de ellas resaltamos la
educacion superior de calidad, competencias docentes, seguridda transformación del rol de estudiantes y docentes, la
calidad y funcionalidad de infraestructura educativa, gestion sectorial relevancia de habilidades socioemocionales, el
fortalecida. incremento de la investigación y uso de las TICs , la
masificación del deporte, rediseño de espacios
educativos, sector privado que participa en
educación y efectos del cambio climático.

El PESEM se inicia con un diagnóstico base de acción tomando el Estas tendencias presentan 43 variables de las que se
enfoque territorial, cultural y social; es decir un enfoque integral para han seleccionado 6 : el nivel de aprendizaje del
dirigirnos hacia el cambio y mejorar los resulatdos basados en objetivos estudiante , el acceso a la educación y deporte, la
estratégicos dirigidos hacia metas anuales. calidad en educacion superior, el desempeño docente,
el estado de infraestructura educativa y deportiva y el
liderazgo directivo.

Este documento prospectivo al 2030 toma en cuenta


los 12 pilares de competitividad para el WEF

Epifania Libia Patiño Abrego


METACOGNICIÓN

¿Qué aprendí?
¿Cómo lo aprendí?

……..

……….

EQUIPO “ ALFA” Fecha 04 de Agosto 2018

Nº APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS PARTICIPANTES Correo electrónico Autoevaluación

1 Aguilar Sánchez, Luisa Patricia (Coordinadora) luisaestoti@hotmail.com 20

2 Paredes Goyzueta, Andrés Pablo appgredes@gmail.com 20

3 Juana Turpo Alanoca Juana14oct@hotmail.com 20

4 Jovana Lily Vilca Fernández jovanita_vf@hotmail.com 20

5 Valenzuela Minaya, Milka Joanna milkavale@hotmail.com 20

6 Calla Supo, Julio Julio.calla2012@gmail.com 20

Epifania Libia Patiño Abrego