UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL.

SYLLABUS
A: DATOS INFORMATIVOS
Facultad: CIENCIAS MEDICAS Dominio: ECOSISTEMAS DE SALUD
Carrera: MEDICINA

Asignatura: BIOQUIMICA II Código: 2403 UOC: BASICA Campo de formación: Teórica-Practica

Semestre: CUARTO Paralelo: Horario:

Horas
Horas
Plan de componente de Horas componente
N° Créditos: 5 componente 80 80
estudios: práctica y trabajo autónomas:
docencia:
experimentación:

Prerrequisitos: BIOQUIMICA I (025)

Período Académico: 2018-2019 CI MAYO-OCTUBRE Ciclo: 4
Docente (s): Título posgrado:

B: JUSTIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO DEL SYLLABUS EN EL CAMPO DE FORMACIÓN

Breve justificación de los contenidos del Syllabus:
La asignatura de Bioquímica se imparte en el tercer y cuarto semestre de la carrera de medicina, pertenece al área de formación básica y tiene como
propósito proveer a los estudiantes del conocimiento de las bases moleculares y procesos vitales en el estado de salud y de enfermedad; esenciales
para la comprensión de aquellos fenómenos que ocurren y que permiten involucrar al estudiante en la interdisciplinariedad, multidisciplinariedad y
transdisciplinariedad, que son necesarias en la realización del oficio del médico. Es por esto que la Bioquímica actual se ha convertido en una
herramienta básica con la cual especialistas de áreas muy distintas han encontrado un punto de convergencia, en donde cada vez más fenómenos se
integran y adquieren sentido.

Aportes teóricos
Las dos preocupaciones más importantes
para los investigadores en las ciencias de la
salud —y en particular para los médicos - son
tanto el entendimiento y el mantenimiento
de la salud, como la comprensión y el
tratamiento eficaz de las enfermedades. La
bioquímica tiene enormes repercusiones
sobre estas dos preocupaciones
fundamentales de la medicina. De hecho, la
interrelación de la bioquímica y la medicina
es una amplia avenida que circula en dos
sentidos. Los estudios bioquímicos han
esclarecido muchos aspectos de la salud y la
enfermedad, y a la inversa, el estudio de
diversos aspectos de la salud y la enfermedad
ha abierto nuevas áreas en la bioquímica. La
asignatura de bioquímica abordará los temas
relacionados con nociones, conceptos,
símbolos, procedimientos, principios, teorías,
leyes utilizando la triada lógica del
conocimiento para el desempeño posterior
en el ejercicio de la profesión sistematizando
así los conocimientos de las diferentes
asignaturas precedentes, concomitantes y
consecuentes.
Aporte a la comprensión de los
Aportes metodológicos problemas del campo
profesional
Identificar los métodos de Para poder comprender cuál es la
análisis bioquímico, importancia de la Bioquímica en la
procedimientos de Medicina, antes debemos de saber que
la Bioquímica es la ciencia que estudia
separación de los
los seres vivos mediante procedimientos
componentes,
químicos, físicos y biológicos, es decir
procedimiento de que comprende la base molecular de los
purificación de los procesos químicos que tiene lugar en los
componentes y seres vivos, y en especial, en los seres
procedimientos de humanos.
cuantificación de los Para conocer estos procesos es
mismos. necesario conocer la composición
química del organismo, así como sus
transformaciones y los principios que los
controlan.
Todas las enfermedades poseen un
componente molecular, a excepción de
las traumáticas, lo que hace que los
métodos de diagnóstico y terapéutico en
Medicina sufran un cambio, asentándose
las bases de una patología molecular.
La Bioquímica constituye la vía para el
entendimiento de estados patológicos y
la base de aplicación de una terapia
eficaz (desde la modificación del pH en
fluidos hasta enfermedades tales del
tipo hereditarias, somáticas, de etiología
exógena y neurológicas).
Gracias a este gran aporte por parte de
la Bioquímica, la medicina ha podido
tener un entendimiento completo sobre
algunas enfermedades, e incluso
prevenir algunos defectos como
malformaciones en el feto, dar
quimioterapias, detectar bacterias y
virus, y aplicar terapia génica, solo por
mencionar algunas.
Contextos de aplicación
La asignatura se involucra en los problemas: de
diagnóstico, tratamiento y seguimiento de la
evolución de los procesos de enfermedad, por
medio de indicadores a nivel molecular.
Numerosas han sido las contribuciones de la
Bioquímica a la salud, Valga destacar por ejemplo
el descubrimiento de las vitaminas que ayudaron a
salvar miles de vidas desde principios del siglo XX y
que conformaron una de las primeras
aportaciones de la Bioquímica al bienestar de la
población general. Esta materia se ha desarrollado
notablemente en las últimas décadas, al igual que
la práctica médica, a tal grado que ahora la
Medicina cuenta con toda una serie de
herramientas auxiliares para la prevención,
diagnóstico y tratamiento médico, llegando incluso
a una medicina más individualizada y enfocada a la
prevención, por lo que nos atrevemos a decir que
a partir del surgimiento de las ciencias genómicas
como herederas directas de la Bioquímica clásica y
del conocimiento del genoma humano, se está
gestando un parteaguas muy importante dentro
de la medicina, en una especie de “antes” y
“después” de la medicina genómica, en donde los
protagonistas serán aquellos profesionales de la
salud que cuenten con las bases científicas
necesarias para aprovechar todas estas nuevas
herramientas.

Propósitos del aprendizaje del
syllabus relacionado con el
campo de estudio y objetivo de
la carrera.
El estudiante interpretará los
cambios a nivel molecular en el
organismo humano, considerado
como una máquina
transformadora de energía,
profundizando los conocimientos
adquiridos en biología celular y
molecular, química,
proyectándolos hacia su aplicación
clínica entendiendo el
mantenimiento de la salud, como
la comprensión y el tratamiento
eficaz de las enfermedades.
C: PROPÓSITOS Y APORTES AL PERFIL DE EGRESO
Aportes al perfil de egreso: Capacidades integrales y/o competencias, logros o resultados de aprendizaje
Genéricas de la UG
Piensa, gestiona y evalúa
tensiones y problemas
con enfoque sistémico,
utilizando los lenguajes,
métodos, procesos y
procedimientos
disciplinares para la
explicación e intervención
de la realidad, asumiendo
sus transformaciones y
complejidades.
Específicas de la carrera Logros de aprendizaje Ámbito
Establecer expectativas Obtiene los conocimientos bioquímicos
adecuadas para el estudiante de teóricos y experimentales, los términos.
acuerdo a su nivel formativo.
Describe las estructuras y propiedades de las
Aplicar estrategias para diversas moléculas que se encuentran en
organizar la información y células y organismos vivos.
favorecer el aprendizaje Explica las reacciones químicas en las que
Conocimientos.
significativo como son la participan las biomoléculas.
elaboración de resúmenes, Analiza los mecanismos de regulación e
cuadros sinópticos o mapas integración de las diferentes vías
conceptuales y el aprendizaje metabólicas.
basado en problemas, entre Utiliza material y técnicas de laboratorio de
otros. bioquímica en forma analítica para
interpretar la homeostasis del organismo..
Emplear estrategias para activar
conocimientos previos.
Interpretará los valores normales
de parámetros bioquímicos
presentes en el organismo
humano, así como relacionara
estos valores con diferentes
procesos patológicos.
Analiza, sistematiza y Establecer expectativas Resuelve los problemas que se relacionen
amplia la información, adecuadas para el estudiante de con el ámbito de su profesión y los ejes
desarrolla conjeturas acuerdo con su nivel formativo. relacionados a su profesión, identificando
orientando el uso del Autorregular el aprendizaje. los diversos contextos socioculturales y
conocimiento hacia la ambientales que intervienen.
aplicación práctica y la Desarrollar habilidades de
metacognición. comunicación e interacción
médica.
Utiliza recursos de
Habilidades.
comunicación y TIC para Desarrollar el razonamiento
ampliar las fuentes de clínico.
información relevantes,
desarrollando la Analizar y discutir casos clínicos.
capacidad de indagación y
exploración, así como de Aplicar métodos, técnicas y
transferencia de habilidades para resolver
conocimiento y problemas diagnósticos,
conectividad de su praxis terapéuticos y de manejo
profesional. integral.
Gestiona las habilidades Auto reflexionar y auto Desarrolla la autonomía en su práctica
de la profesión con observarse respecto de sus profesional de manera reflexiva y crítica, de
creatividad y relaciones humanas y éticas en conformidad con los postulados del Buen
emprendimiento, el ámbito de la formación Vivir para la formación de valores,
potenciando su función médica. emociones y actitudes, con equidad y
política y social, siendo conciencia social.
consciente de la
Valores y aptitudes.
necesidad de procurar su Lidera con responsabilidad social a partir de
aprendizaje y formación a la conciencia y reconocimiento de su rol
lo largo de la vida. profesional, propiciando el
empoderamiento, la participación ciudadana
Presenta capacidades para la en el ejercicio de sus derechos humanos y
resolución de problemas en democráticos, el compromiso con el entorno
su área de su profesión, social y ambiental.
utilizando métodos de
negociación y mediación.
Fortalece habilidades intra e
interpersonales con
compromiso ético y
conciencia ciudadana.
 D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:
Unidad #:_______ 1 Descripción: METABOLISMO DE LOS CARBOHIDRATOS
Objetivo: Valorar la importancia del conocimiento de los carbohidratos y sus alteraciones en el organismo comprendiendo así el comportamiento de los mismos.

Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del aprendizaje.

Componente de docencia. Escenarios en

Contenidos:
Componente de prácticas Tiempo de función de los Recursos
conocimientos a Componente de
Actividades de de aplicación y aprendizaje. ambientes de didácticos.
desarrollar. Actividades de aprendizaje
aprendizaje asistido por experimentación de los aprendizaje.
aprendizaje colaborativo. autónomo.
el profesor. aprendizajes.

1. Presentación del Conversatorio sobre que Responder inquietudes y Debate abierto del investigar Perfil
syllabus de se espera de la expectativas del tema. epidemiológico de la
Bioquímica II y asignatura de cada una estudiante. zona 8 (Guayas –
recomendaciones de las partes sobre la Duran –
generales para el temática a abordar. Samborondón) y
desarrollo de la Clase magistral determinar las
Audiovisuales,
materia durante el principales
semestre. enfermedades proyector
2. Metabolismo, relacionadas con el 2h Semana 1 Aula de clase diapositivas,
ciclo de Krebs metabolismo de lluvia de ideas,
(resumen general, carbohidratos. Pizarrón
recordatorio).
3. Carbohidratos de
importancia
fisiológica.
1. Glucolisis y Clase expositiva de la Enfermedades Mayéutica como
oxidación del teoría con interacción prevalentes en la zona 8 método de
piruvato. del grupo de acuerdo con consulta aprendizaje,
enviada. debate de
enfermedades
prevalentes,
3h Semana 1 Aula de Clase proyecciones de
diapositivas,
cartelones y
rotafolio.

1. Metabolismo de Clase expositiva de la trabajo grupal sobre Enfermedades Investigación sobre Mayéutica como
glucógeno, teoría con interacción diferencias entre la relacionadas al las enfermedades método de
regulación de la del grupo glucolisis, glucogénesis y metabolismo del por atesoramiento aprendizaje,
glucogénesis y glucogenólisis, vías de glucógeno. de glucógeno, trabajo grupal y
glucogenólisis. regulación características exposición,
clínicas. Lectura de proyecciones de
Articulo científico. 2H Semana 2 Aula de clase diapositivas,
cartelones y
rotafolio.

1. Metabolismo de Lectura e interpretación Exposición de Articulo Proyección de

glucógeno, de un artículo científico. Científico, voluntarios y al diapositivas.
regulación de la Preguntas dirigidas y azar. Mayéutica como
glucogénesis y exposición de articulo método de
glucogenólisis. 3H Semana 2 Aula de Clase aprendizaje.
1. Gluconeogénesis Clase expositiva de la Investigación sobre la Lectura de Articulo Mayéutica como
y control de la teoría con interacción homeostasis de la glucosa científico método de
glucosa sanguínea. del grupo y diabetes aprendizaje,
papelógrafos,
2H Semana 3 Aula de Clase proyecciones de
diapositivas.

1. Vía de la pentosa Clase expositiva de la Investigación de campo Exposición de Lectura sobre Mayéutica como
fosfato y otras vías teoría con interacción pruebas bioquímicas para investigación y preguntas enfermedades método de
de metabolismo de del grupo detección de dirigidas al grupo. metabólicas aprendizaje,
las hexosas. enfermedades relacionadas con los papelógrafos,
metabólicas. carbohidratos. 3H Semana 3 Aula de Clase proyecciones de
Aspectos clínicos. diapositivas.

1. Enfermedades Clase expositiva de la Debate abierto sobre la Debate y

por atesoramiento teoría con interacción importancia de las seminario.
de glucógeno, del grupo - A propósito pruebas bioquímicas y su Proyección de
enfermedades de un caso clínico. importancia a nivel Lectura de 2H Semana 4 Aula de Clase diapositivas.
lisosomales, médico. determinación de
enfoque Glucosa en sangre
bioquímico. (Practica)
Practica: Charla sobre la análisis de resultados en Practica dirigida
determinación de determinación de práctica de determinación utilizando la
glucosa en sangre y glucosa en sangre y orina de glucosa en sangre y técnica de la
orina. explicación de la técnica, orina. Laboratorio de demostración.
3H Semana 4
aspectos clínicos y Bioquímica
análisis de resultados.

D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:

Unidad #:_______ 2 Descripción: METABOLISMO DE LIPIDOS
Objetivo: : Reconocer la importancia de los lípidos con eficiencia y eficacia, en las diferentes alteraciones y complicaciones del ser humano.
 Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del aprendizaje.
Escenarios en
Contenidos: Componente de docencia.
Componente de prácticas Tiempo de función de los Recursos
conocimientos a Componente de
Actividades de de aplicación y aprendizaje. ambientes de didácticos.
desarrollar. Actividades de aprendizaje
aprendizaje asistido por experimentación de los aprendizaje.
aprendizaje colaborativo. autónomo.
el profesor. aprendizajes.

1. Evaluación de la Organización de la clase, Responder inquietudes y Debate abierto del investigar Perfil
unidad 1 2. Charla magistral. expectativas del tema. epidemiológico de la
Lípidos de Evaluación estudiante. zona 8 (Guayas –
importancia Duran –
fisiológica, química Samborondón) y
de lípidos determinar las
Biosíntesis de principales Audiovisuales,
ácidos grasos enfermedades proyector
2h Semana 5 Aula de clase
Oxidación de relacionadas con el diapositivas, lluvia
ácidos grasos, metabolismo de de ideas, Pizarrón
cetogénesis lípidos.

1. Metabolismo de Clase expositiva de la Enfermedades Leer comprensivamente, Lectura de artículo Mayéutica como
ácidos grasos teoría con interacción prevalentes relacionadas interpretar los textos y sobre temas método de
insaturados del grupo con el metabolismo de reflexionar sobre ellos. relacionados. aprendizaje,
Síntesis y aspectos lípidos en la zona 8 de debate de
clínicos de los acuerdo a consulta Análisis, crítica y enfermedades
eicosanoides. enviada. reflexión de prevalentes,
contenido 3h Semana 5 Aula de Clase proyecciones de
diapositivas,
cartelones y
rotafolio.
1. Metabolismo de Clase expositiva de la trabajo grupal sobre Enfermedades Lectura de Articulo Mayéutica como
acilgliceroles teoría con interacción diferencias entre la Beta relacionadas al científico. método de
Biosíntesis de del grupo oxidación y lipogénesis, metabolismo de lípidos. aprendizaje,
fosfogliceroles y vías de regulación trabajo grupal y
Glucoesfingolípidos exposición,
proyecciones de
2H Semana 6 Aula de clase diapositivas,
cartelones y
rotafolio.

1. Transporte de Lectura e interpretación Exposición de Articulo Proyección de

lípidos, de un artículo científico. Científico, voluntarios y al diapositivas.
lipoproteínas: Preguntas dirigidas y azar. Mayéutica como
Clasificación y exposición de articulo 3H Semana 6 Aula de Clase método de
composición, aprendizaje.
dislipoproteinemias

1. Síntesis, Clase expositiva de la Investigación sobre la Lectura de Articulo Mayéutica como

transporte y teoría con interacción homeostasis del científico método de
excreción del del grupo colesterol, aspectos aprendizaje,
colesterol clínicos de las papelógrafos,
enfermedades producidas 2H Semana 7 Aula de Clase proyecciones de
por el metabolismo de diapositivas.
lípidos.

1. Bioquímica de la Clase expositiva de la Perfil Lipídico. Análisis de Exposición de Lectura sobre Mayéutica como
comunicación teoría con interacción resultados en clases investigación y preguntas enfermedades método de
extracelular e del grupo dirigidas al grupo. metabólicas aprendizaje,
intracelular relacionadas con los papelógrafos,
lípidos. Aspectos 3H Semana 7 Aula de Clase proyecciones de
clínicos. diapositivas.
1. Transducción. Clase expositiva de la Debate abierto sobre la Debate y
AMP cíclico y teoría con interacción importancia de las seminario.
proteincinasas del grupo - A propósito pruebas bioquímicas y su Lectura de Proyección de
2H Semana 4 Aula de Clase
El perfil lipídico, de un caso clínico. importancia a nivel determinación de diapositivas.
aspecto clínicos y médico. colesterol en sangre
patológicos (Practica)
1. Practica sobre Charla sobre la análisis de resultados en Laboratorio de Practica dirigida
determinación del determinación de lípidos práctica de Lípidos. Bioquímica utilizando la
perfil lipídico. en sangre explicación de Interpretación y discusión técnica de la
2. Evaluación de la la técnica, aspectos 3H Semana 4 demostración.
unidad 2 clínicos y análisis de
resultados.

D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:

Unidad #:_______ 3 Descripción: METABOLISMO DE PROTEINAS Y AMINOACIDOS
Objetivo: : Determinar la importancia de las proteínas y aminoácidos en el ser humano, reconociéndolas como papel clave en el diagnóstico delas alteraciones proteicas.

Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del aprendizaje.

Escenarios en
Contenidos: Componente de docencia. Componente de prácticas Tiempo de función de los Recursos
conocimientos a Componente de
Actividades de de aplicación y aprendizaje. ambientes de didácticos.
desarrollar. Actividades de aprendizaje
aprendizaje asistido por experimentación de los aprendizaje.
aprendizaje colaborativo. autónomo.
el profesor. aprendizajes.
1. Proteínas Charla Magistral Responder inquietudes y Mapa conceptual. Lectura de artículo
plasmáticas expectativas del Mesa redonda sobre temas
estudiante. Preguntas y Revisión de artículo relacionados.
respuestas
Audiovisuales,
Análisis, crítica y proyector
reflexión de 2h Semana 9 Aula de clase diapositivas,
contenido lluvia de ideas,
Pizarrón
1. El proteinograma Clase expositiva de la Leer comprensivamente, Lectura de artículo Mayéutica como
electroforético. teoría con interacción interpretar los sobre temas método de
del grupo. proteinogramas y relacionados. aprendizaje,
Proteinogramas en reflexionar sobre ellos. debate de
diferentes patologías. Análisis, crítica y enfermedades
Preguntas y respuestas. reflexión de prevalentes,
contenido 3h Semana 9 Aula de Clase proyecciones de
diapositivas,
cartelones y
rotafolio.

1. Biosíntesis del Clase expositiva de la Enfermedades Lectura de Articulo Mayéutica como

HEM, porfirinas y teoría con interacción relacionadas al científico. método de
pigmentos biliares. del grupo metabolismo del grupo aprendizaje,
HEM trabajo grupal y
exposición,
proyecciones de
2H Semana 10 Aula de clase diapositivas,
cartelones y
rotafolio.

Lectura e interpretación Exposición de Articulo Proyección de

1. Catabolismo del de un artículo científico. Científico, voluntarios y al diapositivas.
HEM. Preguntas dirigidas y azar. Mayéutica como
Alteraciones en el exposición de articulo método de
3H Semana 10 Aula de Clase
metabolismo del aprendizaje.
HEM, porfirinas
saturnismo.
 Clase expositiva de la Investigación sobre Lectura de Articulo Mayéutica como
teoría con interacción aspectos clínicos de la científico método de
del grupo porfiria y saturnismo. aprendizaje,
papelógrafos,
2H Semana 11 Aula de Clase proyecciones de
diapositivas.

1. Metabolismo del Clase expositiva de la Exposición de articulo Lectura sobre Mayéutica como
hierro: absorción, teoría con interacción científico y preguntas enfermedades método de
transporte y del grupo dirigidas al grupo. metabólicas aprendizaje,
almacenamiento, relacionadas con las papelógrafos,
proteínas que proteínas y 3H Semana 11 Aula de Clase proyecciones de
participan en el aminoácidos. diapositivas.
metabolismo del Aspectos clínicos.
hierro.

1. Anemias Clase expositiva de la Debate abierto sobre la Lectura de Debate y

teoría con interacción importancia de las determinación de seminario.
del grupo - A propósito pruebas bioquímicas en la proteínas en sangre Proyección de
de un caso clínico. determinación de (Practica). Realizar diapositivas.
anemias y su importancia videos sobre la
a nivel médico. regulación del hierro
y sus consecuencias
en la deficiencia.
Hacer un ensayo
sobre lo que piensa
del mensaje luego
2H Semana 12 Aula de Clase
de las conferencias y
exposiciones.
1. Practica: Charla sobre la análisis de resultados en Laboratorio de Practica dirigida
Proteinurias, determinación de práctica de determinación Bioquímica utilizando la
determinación de proteínas en sangre y de proteínas técnica de la
proteínas totales. orina, explicación de la Interpretación y discusión 3H Semana 12 demostración.
técnica, aspectos clínicos
y análisis de resultados.

D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:

Unidad #:_______ 4 Descripción: MACROMOLÉCULAS INFORMÁTICAS, ÁCIDOS NUCLEICOS Y BIOTECNOLOGÍA
Objetivo: : Comprender las estructuras de las macromoléculas informáticas y la tecnología del DNA recombinante, valorando su importancia en la genoterapia y farmacogenetica.

Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del aprendizaje.

Escenarios en
Contenidos: Componente de docencia. Componente de prácticas Tiempo de función de los Recursos
conocimientos a Componente de
Actividades de de aplicación y aprendizaje. ambientes de didácticos.
desarrollar. Actividades de aprendizaje
aprendizaje asistido por experimentación de los aprendizaje.
aprendizaje colaborativo. autónomo.
el profesor. aprendizajes.
1. -Estructura de Charla Magistral Responder inquietudes y Mapa conceptual. Lectura de artículo
nucleótidos purinas expectativas del Mesa redonda sobre temas
y pirimidinas. estudiante. Preguntas y Revisión de artículo relacionados.
Audiovisuales,
-Catabolismo de respuestas
purinas. Análisis, crítica y proyector
-Catabolismo de reflexión de 2h Semana 13 Aula de clase diapositivas,
pirimidinas. contenido lluvia de ideas,
Pizarrón
1. -Estructura y Clase expositiva de la Revisión de ensayos Lectura de artículo Mayéutica como
función de ácidos teoría con interacción -Conversatorio sobre sobre temas método de
nucleicos. del grupo. temática abordada en relacionados. aprendizaje,
2. Organización y exposición debate de
replicación del Análisis, crítica y enfermedades
DNA. reflexión de prevalentes,
3. Síntesis, contenido 3h Semana 13 Aula de Clase proyecciones de
procesamiento y diapositivas,
metabolismo del cartelones y
DNA. rotafolio.

1. Síntesis de Clase expositiva de la Enfermedades Lectura de Articulo Mayéutica como

proteínas y códigos teoría con interacción relacionadas con el científico. método de
genéticos. del grupo metabolismo de ácidos aprendizaje,
2. Regulación de la nucleicos trabajo grupal y
expresión genética. exposición,
proyecciones de
2H Semana 14 Aula de clase diapositivas,
cartelones y
rotafolio.

1. Tecnología del Lectura e interpretación Exposición de Articulo Proyección de

DNA recombínate; de un artículo científico. Científico, voluntarios y al diapositivas.
métodos utilizados Preguntas dirigidas y azar. Mayéutica como
para el aislamiento, exposición de articulo método de
3H Semana 14 Aula de Clase
conservación y aprendizaje.
multiplicación de
DNA.
2. El genoma Clase expositiva de la Investigación sobre Lectura de Articulo Mayéutica como
humano, teoría con interacción aspectos clínicos de las científico método de
aplicaciones de la del grupo enfermedades aprendizaje,
tecnología del DNA relacionadas por el papelógrafos,
recombinante en metabolismo de ácidos 2H Semana 15 Aula de Clase proyecciones de
medicina. nucleicos. diapositivas.

1. Genoterapia Clase expositiva de la exposición de estudiantes Exposición de articulo Lectura sobre la Mayéutica como
teoría con interacción científico y preguntas farmacogenética método de
del grupo dirigidas al grupo. aprendizaje,
papelógrafos,
3H Semana 15 Aula de Clase proyecciones de
diapositivas.

1. Farmacogenética Clase expositiva de la Debate abierto sobre la Trabajo grupal sobre Debate y
teoría con interacción farmacogenética y medicina genómica. seminario.
del grupo - A propósito medicina personalizada 2H Semana 16 Aula de Clase Proyección de
de un caso clínico. diapositivas.

1. Medicina Charla Magistral Exposiciones estudiantes Mayéutica como

Genómica sobre la medicina método de
genómica aprendizaje,
papelógrafos,
3H Semana 16 Aula de clase proyecciones de
diapositivas.

Sistema de evaluación de los aprendizajes en función
de:
Gestión formativa.
Gestión práctica y autónoma.
Acreditación y validación.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
Actividades.
a) Trabajo participativo en clase X
b) Reportes de talleres y equipos colaborativos, X
c) Controles de lectura, X
d) Otros: (Detallar)
a) Exposiciones individuales y grupales, X
b) Demostración de uso directo de los acervos bibliotecarios o en red,
c) Trabajo de laboratorio, talleres, seminarios, X
50% d) Ejercicios orales y escritos de técnica jurídica,
e) Prácticas diversas, incluyendo la de los laboratorios, X
f) Trabajos de campo,
g) Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación, X
h) Uso creativo y orientado de nuevas TICs y la multimedia,
i) Lectura crítica y análisis comparado de casos,
j) Asistencia y reporte de eventos académicos.
Otros: (Detallar)
a) Exámenes orales y escritos teóricos, X
b) Exámenes orales y escritos prácticos,
50%
c) Sustentación de proyectos de investigación y casos prácticos. X
Otros: (Detallar)

F: BIBLIOGRAFÍA

Existencia en Número de
No Título de la obra.
biblioteca. ejemplares.
BÁSICA

1 Harper Bioquímica Ilustrada SI 17

BIBLIOTECA
Perán, M. S. (2014). Introducción a la bioquímica clínica. Retrieved from
2 VIRTUAL DE LA INFINITO
http://ebookcentral.proquest.com
UG
3 Bioquímica de Laguna y Piña SI 17
 4
Apuntes de bioquímica humana metabolismo intermedio / Pablo Cordero Gulá, Lupita
COMPLEMENTA

1 si 1
Verduga Silva
2 De la Bioquímica a la clínica: preguntas y respuestas. Ivan Piedra Abril. Si 1
RIA

3
4

No Dirección electrónica / URL

SITIOS WEB

1 https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/
2 https://www.nature.com/scitable/topic/genetics-5
3 http://learn.genetics.utah.edu/
4 https://search.proquest.com/

G: FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
Responsabilidad. Nombre del responsable. Firma. Fecha entrega.

Elaborado por:

Gestor Pedagógico Curricular y de ambientes de

Revisado por: aprendizaje.
Aprobado por: Director de Carrera o Vicedecano.
Secretaría de la
carrera: