UNIDAD DE GESTION INSTITUCIÓN EDUCATIVA

EDUCATIVA LOCAL 06 Nº 1256 “ALFONSO

ATE VITARTE UGARTE” - SANTA ANITA

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 06- AGOSTO 2018

I .Título de la unidad: “VALORANDO Y DEMOSTRANDO AL MUNDO MI HERENCIA COSTUMBRISTA Y

TRADICIONAL “

1. DATOS GENERALES
1.1. Institución Educativa: N° 1256 “Alfonso Ugarte”
1.2.Directora : Lic.Carmen Aguilar Félix
1.3. Docente : Gladys Elva Figueroa Valvas VALORES
1.4. Ciclo :V Respeto,
1.5. Grado : 6° “A” Responsabilidad
1.6. Duración : 14 días y puntualidad
1.7. Estudiantes : 34
TEMPORALIDAD: DEL: 13-08-18 al 31-08-18

"QUÉ HERMOSO ES MI ´PERÚ"

 1. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
ÁREA COMPETENCIA Y CAPACIDADES
1. Se comunica oralmente en su lengua
materna.
1.2. Infiere e interpreta información del texto
oral
2. Lee diversos tipos de textos escritos en
su lengua materna.
2.1. Obtiene información del texto escrito
2.2 Infiere e interpreta información del texto
COMUNICACIÓN
3. Escribe diversos tipos de textos en su
lengua materna.
3.1. Adecúa el texto a la situación
comunicativa
3.2. Organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada
¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑOS
DE APRENDIZAJES? EVALUACIÓN
Explica la intención de sus interlocutores considerando recursos Selecciona de manera autónoma el - Lista de cotejo
verbales, no verbales y paraverbales. Asimismo, los puntos de vista destinatario, el tema, los recursos
y las motivaciones de personas y personajes, así como algunas textuales y las fuentes de consulta
figuras retóricas (por ejemplo, la hipérbole) considerando algunas que utilizará, en la escritura de
características del tipo textual y género discursivo. álbumes.
Identifica información explícita, relevante y complementaria que se Utiliza cuadros comparativos, signos - Rúbrica
encuentra en distintas partes del texto. Selecciona datos de interrogación, exclamación,
específicos e integra información explícita cuando se encuentra en comillas círculos concéntricos para
distintas partes del texto, o al realizar una lectura intertextual de organizar y resumir información
diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su según sus semejanzas y diferencias.
estructura, así como con vocabulario variado, de acuerdo a las
temáticas abordadas.
Deduce características implícitas de seres, objetos, hechos y - Ficha evaluativa
lugares, y determina el significado de palabras, según el contexto,
y de expresiones con sentido figurado. Establece relaciones
lógicas entre las ideas del texto escrito, como intención-finalidad,
tema y subtemas, causa-efecto, semejanza-diferencia y enseñanza
y propósito, a partir de información relevante y complementaria, y
al realizar una lectura intertextual.
Adecúa el texto discontinuo (Infografía) a la situación Planifica, revisa y evalúa ensayos, - Escala de valoración
comunicativa considerando el propósito comunicativo, el organizando ideas, textualiza Lista de cotejo
tipo textual y algunas características del género respetando la coherencia y
discursivo, así como el formato y el soporte. Mantiene escritura de su ensayo
el registro formal e informal; para ello, se adapta a los
destinatarios y selecciona algunas fuentes de
información complementaria. Adecúa su texto al propósito
Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las características y formato para - Ficha de evaluación
ideas en torno a un tema, las jerarquiza en subtemas e ideas publicarlo en el sector de
principales de acuerdo a párrafos, y las desarrolla para producciones.
ampliar la información, sin digresiones o vacíos. Establece Diferencia y utiliza los modificadores
relaciones entre las ideas, como causa-efecto, consecuencia del sujeto, preposiciones, paréntesis
y contraste, a través de algunos referentes y conectores. y puntos suspensivos , clases de

ÁREA COMPETENCIA Y CAPACIDADES
3.3. Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente.
3.4. Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto escrito.
1. Resuelve problemas de cantidad.
1.2 Comunica su comprensión sobre los
números y las operaciones
MATEMÁTICA
1.3. Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo
¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑOS
DE APRENDIZAJES? EVALUACIÓN
Incorpora de forma pertinente vocabulario que incluye oraciones, teniendo en cuenta su
sinónimos y diversos términos propios de los campos del estructura en oraciones y textos
saber. escritos.
Utiliza recursos gramaticales (como las proposiciones) y - Ficha de evaluación
ortográficos que contribuyen a dar sentido a su texto, e Incorpora
algunos recursos textuales para reforzar dicho sentido. Emplea
algunas figuras retóricas para caracterizar personas, personajes y
escenarios, o para elaborar patrones rítmicos y versos libres,
con el fin de producir efectos en el lector.
Utiliza recursos gramaticales (oración : clases y estructura) - Ficha de evaluación
y ortográficos que contribuyen a dar sentido a su texto,
e Incorpora algunos recursos textuales para reforzar dicho
sentido. Emplea algunas figuras retóricas para caracterizar
personas, personajes y escenarios, o para elaborar
patrones rítmicos y versos libres, con el fin de producir
efectos en el lector.
Evalúa de manera permanente el texto, para determinar si se
ajusta a la situación comunicativa, si existen digresiones o
vacíos de información que afectan la coherencia entre las
ideas, o si el uso de conectores y referentes asegura la
cohesión entre ellas. También, evalúa la utilidad de los
recursos ortográficos empleados y la pertinencia del
vocabulario, para mejorar el texto y garantizar su sentido.
La fracción como operador y como cociente; las equivalencias Resuelve situaciones problemáticas - Ficha de evaluación
entre decimales, fracciones o porcentajes usuales; las con equivalencias , adición y - Lista de cotejo
operaciones de adición, sustracción y multiplicación con sustracción , problemas de
fracciones y decimales. comparación, divisiones, y
simplificación de fracciones,
Emplea estrategias y procedimientos como los siguientes: - Ficha de evaluación
empleando procedimientos o
Estrategias heurísticas. estrategias de cálculo .
Procedimientos y recursos para realizar operaciones con
números naturales, expresiones fraccionarias y decimales Calcula Mide y compara el tiempo
exactos, y calcular porcentajes usuales. utilizando conversiones y hallando

ÁREA COMPETENCIA Y CAPACIDADES
1.4 Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las operaciones
2. Resuelve problemas de regularidad,
equivalencia y cambio
2.1 Traduce datos y condiciones a expresiones
algebraicas y gráficas
2. Resuelve problemas de regularidad,
equivalencia y cambio
2.3. Usa estrategias y procedimientos para
encontrar equivalencias y reglas generales
2. Convive y participa democráticamente en
PERSONAL SOCIAL
la búsqueda del bien común
2.1Interactúa con todas las personas
¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑOS
DE APRENDIZAJES? EVALUACIÓN
Estrategias de cálculo, como el uso de la reversibilidad de sus equivalencias en situaciones
las operaciones con números naturales, la amplificación y problemáticas de la vida diaria.
simplificación de fracciones, el redondeo de decimales y el
uso de la propiedad distributiva.
Procedimientos y recursos para realizar operaciones con
números naturales, expresiones fraccionarias y decimales
exactos, y calcular porcentajes usuales
Mide, estima y compara la masa de los objetos, el tiempo - Ficha de evaluación
(minutos) y la temperatura usando la unidad de medida
que conviene según el problema; emplea recursos y
estrategias de cálculo para hacer conversiones de unidades
de masa, tiempo y temperatura, expresadas con números
naturales y expresiones decimales.
Justifica su proceso de resolución y los resultados obtenidos.
Establece relaciones entre datos y valores desconocidos de una Resuelven situaciones problemáticas
equivalencia, de no equivalencia ("desequilibrio") y de variación de división de fracciones y
entre los datos de dos magnitudes, y las transforma en ecuaciones problemas con cortes aplicando
que contienen las cuatro operaciones, desigualdades con números métodos de equivalencia y cambio
naturales o decimales, o en proporcionalidad directa. para resolverlos.
Emplea estrategias heurísticas y estrategias de cálculo para - Ficha de evaluación
determinar la regla o el término general de un patrón, y
propiedades de la igualdad (uniformidad y cancelativa) para
resolver ecuaciones o hallar valores que cumplen una
condición de desigualdad o de proporcionalidad.
Establece relaciones con sus compañeros sin Valora y trasciende las costumbres - Lista de cotejo
discriminarlos. Propone acciones para mejorar la y tradiciones regionales leyendo - Ficha de
interacción entre compañeros, a partir de la reflexión información. autoevaluación
sobre conductas propias o de otros, en las que se Explica la importancia del folklore
evidencian los prejuicios y estereotipos más comunes de peruano y se siente orgulloso de
su entorno (de género, raciales, entre otros). manifestarlo a través de opiniones
Evalúa el cumplimiento de sus deberes y los de sus y canciones.
compañeros, y propone cómo mejorarlo.

ÁREA COMPETENCIA Y CAPACIDADES
3. Construye interpretaciones históricas
3.1. Interpreta críticamente fuentes diversas
3.2 Comprende el tiempo histórico
2. Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
2.1Comprende y usa conocimientos sobre
los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
3. Diseña y construye soluciones tecnológicas
para resolver problemas de su entorno.
3.1.Determina una alternativa de solución
tecnológica
3.4. Evalúa y comunica el funcionamiento y
los impactos de su alternativa de solución
tecnológica
¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑOS
DE APRENDIZAJES? EVALUACIÓN
Se comunica por diversos medios con personas de una
cultura distinta a la suya (afrodescendiente, tusán, nisei,
entre otras), para aprender de ella.
Selecciona fuentes que le proporcionan información sobre hechos y Utiliza fuentes orales y escritas - Ficha de evaluación
procesos históricos peruanos del siglo XIX y XX, y los ubica en para extraer información histórica - Ficha de
el momento en que se produjeron. enorgulleciéndose de las reservas coevaluación
Identifica las diferencias entre las versiones que las de patrimonio cultural del Perú y
explicando hechos acontecidos en la
fuentes presentan sobre hechos o procesos históricos
reconstrucción nacional en la historia
peruanos del siglo XIX y XX.
del Perú.
Secuencia distintos hechos de la historia local, regional y - Ficha evaluativa
nacional del Perú de los siglos XIX y XX; identifica cambios,
permanencias y simultaneidades
Relaciona los cambios del relieve terrestre con la Explica respecto a la erosión y - Rubrica
estructura dinámica interna y externa de la Tierra. sedimentación de la corteza - Ficha evaluativa
terrestre.
Clasifica las rocas y minerales
según su importancia y utilidad a
través de organizadores, cuadros y
fichas.
Determina el problema tecnológico, las causas que lo generan y su Diferencia las soluciones de las - Ficha evaluativa
alternativa de solución, con base en conocimientos científicos o disoluciones y sustancias - Rúbrica
prácticas locales; asimismo, los requerimientos que debe cumplir y degradables y no degradables a
los recursos disponibles para construirla. través de la experimentación y
análisis, utilizando recursos
Realiza pruebas para verificar si la solución tecnológica cumple disponibles relacionando su - Ficha de evaluación
con los requerimientos establecidos. influencia en la contaminación del
Explica cómo construyó su solución tecnológica, su medio ambiente. Diferencia las
funcionamiento, el conocimiento científico o las prácticas locales formas de propagación y
aplicadas, las dificultades superadas y los beneficios e experimenta las cualidades y
inconvenientes de su uso. Infiere posibles impactos positivos o características del sonido utilizando
negativos de la solución tecnológica en diferentes contextos. diferentes fuentes acústicas.

ÁREA COMPETENCIA Y CAPACIDADES
1. Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo con las que le
son más cercanas.
1.1. Conoce a Dios y asume su identidad
EDUCACIÓN RELIGIOSA
religiosa y espiritual como persona digna, libre
y trascendente
2. Asume la experiencia del encuentro
personal y comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia con su
creencia
2.1. Transforma su entorno desde el encuentro
personal y comunitario con Dios y desde la fe
que profesa
2.2. Actúa coherentemente en razón de su
fe según los principios de su conciencia
moral en situaciones concretas de la vida.
1. Aprecia de manera crítica manifestaciones
artístico-culturales.
1.3Reflexiona creativa y críticamente sobre
manifestaciones artístico-culturales
ARTE Y CULTURA
2. Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos.
2.2 Aplica procesos creativos
¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑOS
DE APRENDIZAJES? EVALUACIÓN
Comprende el amor de Dios desde el cuidado de la Creación y Manifiesta el amor a Dios a través - Ficha de evaluación
respeta la dignidad y la libertad de la persona humana. del amor al prójimo, realizando
Comprende la acción de Dios revelada en la Historia de la acciones y compromisos de cambio.
Salvación y en su propia historia, que respeta la dignidad y la
libertad de la persona humana.
Expresa el amor de Dios desde sus vivencias, coherentes con Imita actitudes de la vida de los - Ficha de
su fe, en su entorno familiar y comunitario. santos peruanos más autoevaluación
Reconoce que las enseñanzas de Jesucristo le permiten representativos identificando la
importancia del valor de servir y
desarrollar actitudes de cambio a nivel personal y
reflexionando acerca de la
comunitario.
convivencia con el prójimo a
través de acciones de amor.
Actúa con liderazgo realizando y proponiendo acciones a - Ficha de evaluación
imagen de Jesucristo (servir es amar), para alcanzar una
convivencia justa, fraterna y solidaria con los demás.
Desarrolla y aplica criterios relevantes para evaluar una Manifiesta su opinión crítica respecto - Escala de valoración
manifestación artística, con base en la información que maneja al paisaje cultural peruano
sobre su forma y contexto de creación, y ensaya una postura valorándolo, dibujando y coloreando.
personal frente a ella. Ejemplo: El estudiante explica qué es un
retablo y lo relaciona con eventos históricos sobre los que ha
estudiado y explica qué partes del retablo son más efectivas
en transmitir sus ideas. Explica cómo ha cambiado su
reacción inicial frente al retablo, después de haberlo
observado con detenimiento e indagado sobre el contexto en
que fue creado.
Realiza creaciones individuales y colectivas, basadas en la Confecciona artesanías sencillas - Lista de cotejo
observación y en el estudio del entorno natural, artístico y cultural utilizando materiales reciclados y - Escala de valoración
local y global. Combina y propone formas de utilizar los elementos, decorando piedras de nuestra región.
materiales, técnicas y recursos tecnológicos para resolver Utiliza la bisutería para crear
problemas creativos planteados en su proyecto; incluye propuestas pulseras y demostrar así su
de artes integradas creatividad.

ÁREA COMPETENCIA Y CAPACIDADES
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA
AUTONOMA
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de aprendizaje
SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS
VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
Interactúa en entornos virtuales
ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque Intercultural Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de los estudiantes
Enfoque inclusivo o de atención a la Reconocimiento al valor Inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de cualquier diferencia.
diversidad
¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑOS
DE APRENDIZAJES? EVALUACIÓN
Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los Participa de manera independiente - Lista de cotejo
recursos utilizados, en función del nivel de avance, para producir revisando y explicando procesos,
los resultados esperados. procedimientos y recursos utilizados
.
Explica el proceso, los procedimientos, los recursos movilizados,
las dificultades, los ajustes y cambios que realizó y los resultados
obtenidos para llegar a la meta
Accede a entornos virtuales establecidos, mediante credenciales Utiliza entornos virtuales para - Escala de valoración
de identificación digital y considerando procedimientos seguros, acceder a fuentes de información
éticos y responsables; por ejemplo, para ingresar a una red social. relevantes de acuerdo al tema.
Participa en actividades comunicativas con entornos virtuales
compartidos, mediante el uso de diversas herramientas y medios
digitales; por ejemplo, en la participación en videoconferencias.
ACCIONES O ACTITUDES OBSERVABLES
2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En la actualidad nuestras costumbres y tradiciones culturales de las regiones han empezado a desaparecer porque los adolescentes ahora ya no se
interesan en las tradiciones que practican sus padres, pues ello las ven como algo antiguo e inservible.
Se percibe, que para ellos lo primordial es el imponer su forma de hablar, su forma de vestir, sus gustos y sus preferencias, los jóvenes actualmente
más se preocupan por copiar modelos extranjeros que de su propio país, ello produce que nos alejemos más de nuestras tradiciones y costumbres y
adoptemos otras.
De esta manera se proponen los siguientes retos:
-¿Qué costumbres y tradiciones de tu región practicas?
-¿Cómo expresas tus costumbres en este mundo globalizado?
-¿Cómo conservamos nuestro patrimonio histórico cultural?
Es de suma importancia que los estudiantes de 6to grado en esta unidad puedan reconocer costumbres y tradiciones que sustentan nuestro orgullo
regional, evitando la alienación exagerada en sus modos de vida.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
- Revistas.
- Feria folclórica
- Infografías.
FECHAS CÍVICAS – CALENDARIO COMUNAL:
- 09 Día Internacional de las Poblaciones Indígenas
- 22 Día Mundial del Folclor
- 26 Día del Adulto Mayor
- 28 Reincorporación de Tacna al seno de la Patria
- 30 Día de Santa Rosa de Lima
SITUACIONES DE APRENDIZAJE:
 Con alegría y orgullo vivo mis costumbres y tradiciones
 Participemos del folclore de nuestro pueblo.
 Valoremos nuestro legado histórico - cultural.
 3. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE
SESIÓN 1. LUNES 13 COMUNICACIÓN
SESIÓN 12. UTILIZAMOS ADECUADAMENTE LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN , EXCLAMACIÓN SESIÓN 2. LUNES 13 MATEMÁTICA
YCOMILLAS SESIÓN 2. RESOLVEMOS SITUACIONES PROBLEMATICAS CON FRACCIONES EQUIVALENTES.
En esta sesión, los estudiantes resolverán situaciones problemáticas con equivalencias de
En esta sesión ,los estudiantes Identifica y utiliza signos de interrogación, exclamación y comillas fracciones.
en sus oraciones .
SESIÓN 3. LUNES 13 CIENCIA SESIÓN 4. MARTES 14 PERSONAL
SESIÓN 8. DIBUJAMOS LA EROSIÓN Y SEDIMENTACIÓN DE NUESTRA TIERRA SESIÓN 3. CONOCEMOS Y VALORAMOS COSTUMBRES Y TRADICIONES REGIONALES
En esta sesión ,los estudiantes explicarán respecto a la erosión y sedimentación de la corteza En esta sesión ,los estudiantes valoran y trasciende las costumbres y tradiciones regionales
terrestre leyendo información.

SESIÓN 5. MARTES 14 COMUNICACIÓN SESIÓN 6 MARTES 14 RELIGIÓN

SESIÓN 1. PLANIFICAREMOS ENSAYOS CORTOS Y LARGOS SESIÓN 6. DEMOSTRAMOS EL AMOR AL PRÓJIMO
En esta sesión, los estudiantes elaborarán ensayos planificando y organizando ideas, textualiza
respetando la coherencia y teniendo en cuenta otros ejemplos y ensayistas peruanos como a José En esta sesión, los estudiantes manifiestan el amor a Dios a través del amor al prójimo, realizando
Carlos Mariátegui. fichas de compromisos y opinando respecto a las acciones realizadas diariamente.
SESIÓN 7.MIERCOLES 15 MATEMÁTICA
SESIÓN 5. RESOLVEREMOS PROBLEMAS CON ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE FRACCIONES
SESIÓN 8. MIERCOLES 15 TUTORÍA
En esta sesión, los estudiantes resolverán situaciones problemáticas de adición y sustracción de
fracciones utilizando fracciones equivalentes
SESIÓN 9. JUEVES16 COMUNICACIÓN 1H, SESIÓN 10. JUEVES 16 PERSONAL
SESIÓN 4. REVISAMOS Y EVALUAMOS NUESTRO ENSAYO SESIÓN 7. CONOCEMOS FUENTES HISTÓRICAS ORALES Y ESCRITAS
En esta sesión, los estudiantes revisan y evalúan la escritura de su ensayo adecua su texto al En esta sesión, los estudiantes utilizarán fuentes orales y escritas para extraer información
propósito características y formato para publicarlo en el sector de producciones. histórica.
SESIÓN 11. JUEVES 16 ARTE
SESIÓN 12. VIERNES 17 CIENCIA
SESIÓN 13 CONOCEMOS CARACTERISTICAS ARTESANALES
En esta sesión, los estudiantes Confeccionan artesanías sencillas utilizando materiales reciclados y SESIÓN 11 INDAGAMOS ACERCA DE LAS ROCAS Y MINERALES, SU ORIGEN, IMPORTANCIA Y
decorando piedras de nuestra región. UTILIDAD
En esta sesión, los estudiantes clasifican las rocas y minerales según su importancia y utilidad a
través de organizadores, cuadros y fichas.

SESIÓN 13. VIERNES 17 MATEMÁTICA SESIÓN 14. VIERNES 17 COMUNICACIÓN

SESIÓN 10. COMPARAMOS Y ORDENAMOS FRACCIONES SESIÓN 9. ESTRUCTURAMOS Y CLASIFICAMOS LAS ORACIONES
En esta sesión, los estudiantes resolverán problemas de comparación de fracciones utilizando En esta sesión ,los estudiantes escriben textos utilizando varias clases de oraciones, teniendo en
regletas fraccionarias y homogénicas de denominadores. cuenta su estructura propósito y usa recursos ortográficos

SESIÓN 2. LUNES 20 MATEMÁTICA

SESIÓN 1. LUNES 20 COMUNICACIÓN SESIÓN 20. RESOLVEMOS SITUACIONES PROBLEMATICAS CON MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES
SESIÓN 16. DIFERENCIAMOS CUADROS COMPARATIVOS En esta sesión, los estudiantes resuelven situaciones problemáticas utilizando multiplicaciones de
fracciones.
En esta sesión, los estudiantes utilizan cuadros comparativos para organizar y resumir información
según sus semejanzas y diferencias.

SESIÓN 3. LUNES 20 CIENCIA SESIÓN 4. MARTES 21 PERSONAL

SESIÓN 23. EXPLORAREMOS ACERCA DE LA PROPAGACIÓN DEL CALOR
En esta sesión ,los estudiantes exploran y diferencian las formas de propagación del calor a través
de experimentos imágenes y organizadores gráficos.
SESIÓN 5. MARTES 21 COMUNICACIÓN
SESIÓN 19. UTILIZAMOS PREPOSICIONES A DIARIO HISTORICAMENTE
En esta sesión, los estudiantes utilizan las preposiciones adecuadas al escribir textos históricos y
oraciones con coherencia lógica.
SESIÓN 7.MIERCOLES 22 MATEMÁTICA
SESIÓN 15. COMPARTIMOS EL FOLKLORE DE MI PUEBLO
En esta sesión ,los estudiantes explican la importancia del folklore peruano y se siente
orgulloso de manifestarlo a través de opiniones y canciones
SESIÓN 6 MARTES 21 RELIGIÓN
SESIÓN 21. SERVIR PARA DEMOSTRAR AMOR
En esta sesión ,los estudiantes identifican la importancia del valor de servir y reflexionar acerca
de la convivencia con el prójimo a través de acciones de amor.

SESIÓN 22. SIMPLIFICAREMOS FRACCIONES SESIÓN 8. MIERCOLES 22 TUTORÍA

En esta sesión, los estudiantes resuelven operaciones fraccionarias utilizando la técnica de la
simplificación de fracciones.
SESIÓN 9. JUEVES 23 COMUNICACIÓN 1H,
SESIÓN 10. JUEVES 23 PERSONAL
SESIÓN 19. UTILIZAMOS PREPOSICIONES A DIARIO HISTORICAMENTE
En esta sesión, los estudiantes utilizan las preposiciones adecuadas al escribir textos históricos y
SESIÓN 18. CONOCEREMOS FUENTES HISTORICASDE NUESTRA NACIÓN
oraciones con coherencia lógica.
En esta sesión ,los estudiantes conocen fuentes históricas propias del Perú e interpreta láminas
y restos cuyo valor histórico es importante en nuestras vidas.

SESIÓN 11. JUEVES 23 ARTE SESIÓN 12. VIERNES 24 CIENCIA

SESIÓN 37. APRECIAMOS NUESTRO PAISAJE CULTURAL SESIÓN 25. DEMOSTRAMOS QUE USAMOS LOS SONIDOS A DIARIO
En esta sesión, los estudiantes manifiestan su opinión crítica respecto al paisaje En esta sesión, los estudiantes experimentan las cualidades y características del sonido utilizando
cultural peruano dibujando y coloreando. diferentes fuentes acústicas.
SESIÓN 13. VIERNES 24 MATEMÁTICA SESIÓN 14. VIERNES 24 COMUNICACIÓN
SESIÓN 27. PROBLEMATIZAMOS CON CORTES SESIÓN 24. UTILIZAREMOS CIRCULOS CONCENTRICOS
En esta sesión, los estudiantes utilizan fórmulas para resolver problemas con cortes con situaciones de En esta sesión, los estudiantes utilizan círculos concéntricos para ordenar información de los textos
la vida real. que leen.

SESIÓN 1. LUNES 27 COMUNICACIÓN SESIÓN 2. LUNES 27 MATEMÁTICA

SESIÓN 30. PLANIFICAMOSNUESTRO ÁLBUM SESIÓN 33. PROBLEMATIZAMOS CON DIVISIONES DE FRACCIONES
En esta sesión, los estudiantes seleccionan de manera autónoma el destinatario, el tema, los recursos En esta sesión, los estudiantes resuelven situaciones problemáticas relacionando datos y utilizando
textuales y las fuentes de consulta que utilizará, en la escritura de álbumes. división de fracciones y aplicando métodos de equivalencia y cambio para resolverlos.

SESIÓN 3. LUNES 27 CIENCIA SESIÓN 4. MARTES 28 PERSONAL

SESIÓN 34. CONOCEMOS Y EXPERIMENTAMOS RESPECTO A LAS SOLUCIONES Y DISOLUCIONES SESIÓN 35. EXPLORAMOS NUESTRAS RESERVAS CULTURALES
En esta sesión, los estudiantes diferencian las soluciones de las disoluciones a través de la En esta sesión, los estudiantes explican y sienten orgullo de las reservas de patrimonio cultural del
experimentación y análisis, utilizando recursos disponibles. Perú y las comparte con sus demás compañeros.

SESIÓN 5. MARTES 28 COMUNICACIÓN SESIÓN 6 MARTES 28 RELIGIÓN

SESIÓN 36. IDENTIFICAMOS MODIFICADORES DEL SUJETO SESIÓN 41. CONOCEMOS Y VALORAMOS A NUESTROS SANTOS PERUANOS
En esta sesión, los estudiantes diferencian y utilizan los modificadores del sujeto en textos escritos y En esta sesión ,los estudiantes desarrollan e imitan actitudes de la vida de los santos peruanos más
oraciones. representativos

SESIÓN 7.MIERCOLES 29 MATEMÁTICA

SESIÓN 38. MEDIREMOS EL TIEMPO EN NUESTRA HISTORIA
En esta sesión, los estudiantes Mide, estima y compara la masa de los objetos, el tiempo (minutos) y la
temperatura usando la unidad de medida que conviene según el problema; emplea recursos y
estrategias de cálculo para hacer conversiones de unidades de tiempo.
SESIÓN 8. MIERCOLES 29 TUTORÍA PERSONAL
SESIÓN 29. INTERPRETAMOS LA RECONSTRUCCIÓN NACIONAL
En esta sesión, los estudiantes explican y comentan hechos acontecidos en la reconstrucción
nacional y valora los más importantes en la historia del Perú.

SESIÓN 9. JUEVES 30 COMUNICACIÓN 1H, FERIADO SESIÓN 10. JUEVES 30 PERSONAL FERIADO

SESIÓN 12. VIERNES 31 CIENCIA

SESIÓN 11. JUEVES 30 ARTE FERIADO SESIÓN 39. DIFERENCIAMOSSUSTANCIAS DEGRADABLES Y NO DEGRADABLES
En esta sesión, los estudiantes analizan y proponen soluciones para el problema relacionando con las
sustancias degradables y no degradables y su influencia en la contaminación del medio ambiente.

SESIÓN 13. VIERNES 31 MATEMÁTICA SESIÓN 14. VIERNES 31 COMUNICACIÓN

SESIÓN 43. CONVERTIREMOS MEDIDAS DE TIEMPO SESIÓN 42. UTILIZAMOS PARENTESIS Y PUNTOS SUSPENSIVOS
En esta sesión, los estudiantes miden y comparan las unidades de tiempo convirtiéndolas y hallando En esta sesión, los estudiantes utilizan paréntesis y puntos suspensivos para darle sentido a los
sus equivalencias en situaciones problemáticas de la vida diaria. textos cortos y oraciones utilizadas.

MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR

1. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR
- Libro Comunicación 6, 2013 (Minedu)
- Cuaderno de trabajo Comunicación 6, 2013 (Minedu)
- Textos de la biblioteca del aula - 2014, 2015 y 2016 (Minedu)
- Módulos I y II de Ciencia y Tecnología, 2014(Minedu)
- Cuadernillo de fichas de Ciencia y Tecnología 6, 2014 (Minedu)
- Libros de consulta de Ciencia y Tecnología
- Cuaderno de trabajo Matemática 6, 2014 (Minedu)
- Materiales didácticos: material Base Diez, geoplano, Tablet
 - Materiales didácticos: dados mágicos,geoplanos,planos cartesianos ,juegos de memoria
- Libros de consulta de Personal Social (Minedu)
- Cuadernillo de fichas de Personal Social 6, 2014 (Minedu)
- Guía de Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible. V ciclo. 2017 (EsVi/Minedu)
- Noticias, revistas .
- Moldes de paper craft.
- Moldes de cuerpos sólidos.

REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes en sus aprendizajes?
 ¿Cuáles son las mayores dificultades que se observan en los estudiantes al término de esta unidad didáctica
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 Otras observaciones:

4. PLANIFICADOR SEMANAL PRIMERA SEMANA

LUNES 13 MARTES 14 MIERCOLES 15 JUEVES 16 VIERNES 17

MATEMÁTICA COMUNICACIÓN TUTORÍA COMUNICACIÓN CIENCIA Y TECNOLOGÍA

RESOLVEMOS SITUACIONES PLANIFICAREMOS ENSAYOS CORTOS REVISAMOS Y EVALUAMOS NUESTRO INDAGAMOS ACERCA DE LAS
PROBLEMATICAS CON FRACCIONES Y LARGOS ENSAYO ROCAS Y MINERALES, SU ORIGEN,
EQUIVALENTES. IMPORTANCIA Y UTILIDAD

COMUNICACIÓN PERSONAL SOCIAL MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL MATEMÁTICA

UTILIZAMOS ADECUADAMENTE LOS CONOCEMOS Y VALORAMOS . RESOLVEREMOS PROBLEMAS CON CONOCEMOS FUENTES COMPARAMOS Y ORDENAMOS
SIGNOS DE INTERROGACIÓN , COSTUMBRES Y TRADICIONES ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE HISTÓRICAS ORALES Y ESCRITAS FRACCIONES
EXCLAMACIÓN YCOMILLAS REGIONALES FRACCIONES

CIENCIA Y TECNOLOGÍA RELIGIÓN ARTE Y CULTURA COMUNICACIÓN

DEMOSTRAMOS EL AMOR AL EDUC. FISICA. CONOCEMOS CARACTERISTICAS
DIBUJAMOS LA EROSIÓN Y PRÓJIMO ARTESANALES ESTRUCTURAMOS Y CLASIFICAMOS
SEDIMENTACIÓN DE NUESTRA LAS ORACIONES
TIERRA .
MATEMATICA
RESOLVEMOS SITUACIONES
PROBLEMATICAS CON FRACCIONES
EQUIVALENTES.
SEGUNDA SEMANA
LUNES 20
MATEMÁTICA
RESOLVEMOS SITUACIONES
PROBLEMATICAS CON
MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES
COMUNICACIÓN
SESIÓN 16. DIFERENCIAMOS
CUADROS COMPARATIVOS
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
EXPLORAREMOS ACERCA DE LA
PROPAGACIÓN DEL CALOR
MARTES 21 MIERCOLES 22 JUEVES 23 VIERNES 24
COMUNICACIÓN TUTORÍA COMUNICACIÓN CIENCIA Y TECNOLOGÍA
SESIÓN 19. UTILIZAMOS UTILIZAMOS PREPOSICIONES A DEMOSTRAMOS QUE USAMOS LOS
PREPOSICIONES A DIARIO DIARIO HISTORICAMENTE SONIDOS A DIARIO
HISTORICAMENTE
PERSONAL SOCIAL MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL MATEMÁTICA
COMPARTIMOS EL FOLKLORE DE MI SIMPLIFICAREMOS FRACCIONES CONOCEREMOS FUENTES PROBLEMATIZAMOS CON CORTES
PUEBLO HISTORICASDE NUESTRA NACIÓN
RELIGIÓN ARTE Y CULTURA COMUNICACIÓN
SERVIR PARA DEMOSTRAR AMOR EDUC. FISICA. APRECIAMOS NUESTRO PAISAJE
CULTURAL UTILIZAREMOS CIRCULOS
. CONCENTRICOS
MATEMATICA
RESOLVEMOS SITUACIONES
PROBLEMATICAS CON
MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES
 TERCERA SEMANA

LUNES 27 MARTES 28 MIERCOLES 29 JUEVES 30 VIERNES 31

MATEMÁTICA COMUNICACIÓN TUTORÍA - PERSONAL CIENCIA Y TECNOLOGÍA

PROBLEMATIZAMOS CON DIVISIONES IDENTIFICAMOS MODIFICADORES DIFERENCIAMOSSUSTANCIAS
DE FRACCIONES DEL SUJETO INTERPRETAMOS LA DEGRADABLES Y NO DEGRADABLES
RECONSTRUCCIÓN NACIONAL

COMUNICACIÓN PERSONAL SOCIAL MATEMÁTICA MATEMÁTICA

PLANIFICAMOSNUESTRO ÁLBUM EXPLORAMOS NUESTRAS RESERVAS MEDIREMOS EL TIEMPO EN NUESTRA CONVERTIREMOS MEDIDAS DE
CULTURALES HISTORIA TIEMPO

FERIADO
CIENCIA Y TECNOLOGÍA RELIGIÓN COMUNICACIÓN
CONOCEMOS Y VALORAMOS A EDUC. FISICA.
CONOCEMOS Y EXPERIMENTAMOS NUESTROS SANTOS PERUANOS UTILIZAMOS PARENTESIS Y PUNTOS
RESPECTO A LAS SOLUCIONES Y SUSPENSIVOS
DISOLUCIONES .
MATEMATICA
PROBLEMATIZAMOS CON DIVISIONES
DE FRACCIONES