I.E.

AVELINO SALDARRIAGA Código: FO-AC-05

CONSTRUYENDO CONVIVENCIA CIUDADANA
Versión: 01

EXAMEN DE PERIODO Fecha de Elaboración:

21-02-2018

MATERIA: Sociales NOTA:

DOCENTE: Martha Isabel Díaz Correa
FECHA: Segundo Periodo GRADO: Cuarto 1 y 2
ESTUDIANTE: XXX

LOS CLIMAS DEL MUNDO

Sara y Peter son niños exploradores. Viajaron por todo el mundo y descubrieron que los climas de la
tierra son muy distintos dependiendo de la zona en la se encuentren. Observa la imagen y lee lo que
ellos aprendieron:

En la tierra existen dos zonas frías (en los

Polos), dos templadas y una cálida.
Las regiones que están en la zona cálida,
tienen temperaturas muy altas durante todo el
año.
En ella abundan los desiertos.
Las regiones que están en las zonas frías,
tienen temperaturas muy bajas durante todo
el año y casi no existe vegetación.
En las zonas templadas, las temperaturas
son moderadas, suben un poco en verano y
bajan en invierno.
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Sara y Peter necesitan recordar qué clima tienen los diferentes países que visitaron en su viaje. Con
base a las imágenes anteriores y el texto, ayúdales a clasificar los países de acuerdo al clima:

1. Los países donde el clima es cálido de acuerdo con su ubicación con respecto a la línea
del Ecuador son:

A. Argentina, España, Uruguay, Sudáfrica.

B. Brasil, Colombia, Egipto, Tanzania.
C. Tanzania, Alaska, Antártida, Uruguay.
D. España, Uruguay, Alaska, Antártida.

2. Los países donde el clima es frío de acuerdo con su ubicación con respecto a la línea del
Ecuador es:
A. Argentina, Alaska, Antártida.
B. Brasil, Colombia, Egipto.
C. España, Uruguay, Sudáfrica.
D. Tanzania, Colombia, Uruguay.

3. Los países donde el clima es templado de acuerdo con su ubicación con respecto a la línea
del Ecuador son:
A. Argentina, Alaska, Antártida.
B. Tanzania, Colombia, Brasil.
C. Sudáfrica, Uruguay, España.
D. Egipto, Colombia, Alaska.
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4. ¿Cómo se llama a la línea imaginaria horizontal que divide a la tierra en el hemisferio norte
y hemisferio sur?
A. Párelo Norte.
B. Ecuador.
C. Costa Rica.
D. Meridiano sur.

5. Las zonas climáticas donde se producen las estaciones son:

A. Zonas templadas del norte y del sur
B. Zona cálida.
C. Zonas frías del norte y del sur
D. Polo norte y Polo sur.

DE NÓMADAS A SEDENTARIOS, DE RECOLECTORES A AGRICULTORES…

Sara y Peter en uno de sus viajes visitaron el museo de historia. Allí descubrieron que una persona o
un pueblo son nómadas cuando no vive en un territorio fijo, sino que se desplaza de un lugar a otro.
La vida de los nómadas consistía en cazar para sobrevivir y recolectar, semillas, frutos y otros
alimentos de las plantas que encontraban, ellos se movían de lugar a otro para aprovechar los distintos
ecosistemas y animales, y las variaciones del clima.
La aparición de la agricultura marca la separación entre el hombre nómada y el sedentario, ya que
la agricultura le obligó a permanecer en un territorio determinado, así surge el sedentarismo.
Se le conoce como sedentarismo a aquella actividad humana donde a partir del descubrimiento de la
agricultura, poco a poco se perdieron las costumbres nómadas, apareciendo nuevas necesidades,
como la cultivar sus territorios, defender el territorio en el que vivía y del que se alimentaba. De este
modo surgieron las primeras fortalezas y ciudades.
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6. Ayuda a Sara y Peter a recordar cuál es la actividad que permitió al ser humano cambiar
sus costumbres nómadas a sedentarias:

A. La caza de animales.
B. La recolección de semillas y frutos.
C. La siembra y la agricultura.
D. El trasladarse de un lugar a otro.

En el museo de historia Sara y Peter encontraron las siguientes láminas:

A B

C D
7. Ayuda a Sara y Peter a clasificar de las imágenes anteriores, la que corresponde a las
actividades nómadas:

A. B. C. D.
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8. Las poblaciones nómadas se dedicaban a:

A. Cazar animales, sembrar semillas, cultivar la tierra, vivir en el mismo lugar.
B. Cazar animales, recolectar frutos, trasladarse de un lugar a otro.
C. Cultivar sus territorios, defender el territorio en el que vivía y del que se alimentaba.
D. Practicar la agricultura, construir fuertes para proteger sus casa y cultivos.

En la misma sala de imágenes del museo de historia Sara y Peter encontraron las siguientes
láminas:

A B

C D
9. Ayuda a Sara y Peter a clasificar de las imágenes anteriores, la que corresponde a las
actividades sedentarias:

A. B. C. D.
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10. Las poblaciones sedentarias se dedicaban a:

A. Domesticar animales, sembrar semillas, cultivar la tierra, vivir en el mismo lugar.
B. Cazar animales, recolectar frutos, y refugiarse en las cuevas.
C. Se movían de lugar a otro para cazar animales, y protegerse del clima.
D. Recolectar semillas y frutos, construir casas temporales y cazar animales.

Conociendo las culturas indígenas de Colombia

Las culturas prehispánicas o precolombinas son aquellas culturas indígenas
de América que vivieron en nuestro territorio antes de la llegada de los
colonizadores europeos. Aunque precolombino quiere decir antes de Colón,
el término se aplica a aquellos pueblos que conservaron sus características
autóctonas hasta ser conquistados.

En el territorio que hoy conforma la República de Colombia habitaron

un amplio número de culturas precolombinas, la mayoría de ellas
con un elevado desarrollo socio-cultural y una buena adaptación a su
entorno. Sin embargo, a pesar de su adelanto, la gran mayoría de
ellas desapareció, dejándonos solo muestras arqueológicas de su
grandeza, que se encuentran hoy día en los museos.

Dato curioso…Los individuos trabajaban en común las tierras de su jefe de clan, o del
sacerdote o cacique. Varios clanes formaban una tribu y sus miembros trabajaban para el
Cacique (Jefe de tribu), quien cobraba los tributos.

En la expedición por Colombia, Sara y yo encontramos

en los museos y en excavaciones algunas muestras Caribe
arqueológicas de algunas de las culturas indígenas
colombianas más importantes y representamos su
ubicación en el siguiente mapa:
Quimbaya

Muisca
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11. Sara y Peter descubrieron que las culturas prehispánicas o precolombinas más
importantes de Colombia son:
A. Azteca, Maya, Zapoteco.
B. Quimbaya, Muisca, Caribe.
C. Embera, Tayrona, Arawak.
D. Maya, Arawak, Embera.

12. De acuerdo al mapa que Sara y Peter hicieron de su recorrido, la cultura indígena que se
encuentra ubicada al Oeste de Colombia:

A. Muisca.
B. Quimbaya.
C. Caribe.
D. Tayrona.

13. De acuerdo al mapa que Sara y Peter hicieron de su recorrido, la cultura indígena que se
encuentra ubicada en el Centro de Colombia:

A. Muisca.
B. Quimbaya.
C. Caribe.
D. Embera.

14. De acuerdo al mapa que Sara y Peter hicieron de su recorrido, la cultura indígena que se
encuentra ubicada al Norte de Colombia:
A. Muisca.
B. Quimbaya.
C. Embera.
D. Caribe.

Los Quimbaya eran uno de los grupos indígenas que habitaban el valle
medio del río Cauca a la llegada de los conquistadores españoles. Las
principales ocupaciones de este pueblo eran la agrícola, la orfebrería y la
guerra.

Indígenas Muiscas eran pacíficos y organizados, agricultores y

vestidos, descendientes de la familia lingüística chibcha procedentes de
Centroamérica y quienes se llamaron a sí mismos Los Muiscas o
moscas.

Los Caribes buscaron para vivir las tierras bajas y calientes como las
costas y los valles de los ríos Magdalena, Cauca, Atrato y Sinú. Su
vida a la orilla del mar y de las cuencas hidrográficas los hizo
navegantes expertos, pescadores, cazadores y guerreros. La principal
actividad de los caribes fue la guerra.
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15. Las principales ocupaciones de este pueblo eran la agrícola, la orfebrería y la guerra.

A. Muisca.
B. Quimbaya.
C. Caribe.
D. Embera.

16. Fueron básicamente agricultores y tuvieron grandes conocimientos sobre los ciclos de
la lluvia, los cambios de la luna y el cuidado de los cultivos.
A. Muisca.
B. Quimbaya.
C. Caribe.
D. Embera.

17. Su vida a la orilla del mar y de las cuencas hidrográficas los hizo navegantes expertos,
pescadores, cazadores y guerreros.

A. Muisca.
B. Quimbaya.
C. Caribe.
D. Embera.

18. Ayúdale a Sara y Peter a entender: ¿Para qué nos sirve conocer las costumbres y forma
de vida de nuestros antepasados indígenas?

A. Para saber qué cosas hacían y cómo vivían.

B. Para poder comprender las costumbres, hábitos, formas de ser y modos de comportamiento
de las personas de una región.
C. Asegurar que las generaciones jóvenes den continuidad a los conocimientos, valores e
intereses que los distinguen como grupo y los hace diferentes a otros.
D. Para ganar las evaluaciones de sociales.

19. Para que Para y Peter pudieran lograr con éxito su expedición ¿En qué lugares
encontraron información y hallazgos arqueológicos sobre nuestras culturas indígenas?
A. Museos.
B. Bibliotecas.
C. Parques.
D. Colegios.

20. ¿En tu recorrido histórico con Sara y Peter, pudiste darte cuenta cómo se llamaba la
máxima autoridad de una tribu indígena?
A. Chamán.
B. Sacerdote.
C. Cacique.
D. Yerbatero.