GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Contextualización en Ambientes

Virtuales de Aprendizaje para Instructores SENA.

 Código del Programa de Formación: 41311412.

 Nombre del Proyecto (si es formación Titulada)

 Fase del Proyecto (si es formación Titulada)

 Actividad de Proyecto (si es formación Titulada)

 Competencia:

240201057: Orientar formación a distancia de acuerdo con procedimientos técnicos

y normativa.

 Resultados de Aprendizaje a Alcanzar:

240201057 - 01: Aplicar el instructivo AVA vigente conforme con los aspectos
propios de la planeación pedagógica en la modalidad titulada virtual y a distancia.

 Duración de la Guía: 10 horas.

2. PRESENTACIÓN

Al recibir la notificación de asignación de rol de instructor en un programa de formación

virtual es indispensable ingresar al Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) para
emprender acciones de revisión, verificación y adecuación del programa en relación a
contenidos, coherencia, cohesión y disponibilidad de recursos.

Esta labor es crucial para ofrecer al aprendiz, desde el inicio de la formación, un ambiente
agradable, organizado y estructurado que le facilite su proceso de aprendizaje, lo cual
aumenta su percepción de satisfacción y por ende su motivación.

Por ello, en esta actividad de aprendizaje se desarrollan temas asociados al alistamiento,

cronograma de actividades, Objetos Virtuales de Aprendizaje, rúbricas, guías de
aprendizaje, estilos de aprendizaje y evidencias.

GFPI-F-019 V3
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Para realizar las evidencias correspondientes a esta actividad de aprendizaje, es

necesario leer y analizar el material de formación, explorar el material complementario y
efectuar consultas en internet.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

El instructor programará una asesoría virtual de acompañamiento a través de la

plataforma para brindar pautas y orientaciones específicas a tener en cuenta en el
desarrollo de las actividades. La fecha y el horario para este encuentro virtual serán
indicados por él oportunamente.

Adicional a ello, el instructor retroalimentará diariamente los aportes que usted y sus
compañeros realicen a través de los foros, con el fin de brindar un acompañamiento
permanente y dinamizar el proceso de aprendizaje.

Actividad de aprendizaje: Realizar las acciones de alistamiento en el programa de

formación virtual según la normativa institucional vigente.

Dinamizar la formación con acciones de alistamiento y herramientas efectivas

Las acciones que un instructor realice en un programa de formación antes de su

ejecución favorecen la satisfacción de los aprendices con el proceso.

Por eso, la finalidad de esta actividad interactiva es identificar su dominio conceptual en

relación al proceso de alistamiento que debe implementar en el programa de formación
a orientar.

Para dicho fin, dé clic sobre cada parte del mapa ubicada al lado derecho y observe el
aspecto clave que representa en el proceso de alistamiento de un programa de formación
virtual, seguidamente arrastre el aspecto que encaja en la parte del croquis que se le
indica y responda la pregunta planteada.

Tenga en cuenta que si responde incorrectamente tres preguntas perderá la actividad

interactiva y no ayudará al instructor Diego a implementar acciones de alistamiento
correctas y efectivas, que dinamicen el proceso de aprendizaje y favorezcan la
motivación y el interés de sus aprendices.

Para el desarrollo de esta actividad es importante la lectura y análisis previo de los

materiales relacionados en la guía de aprendizaje.

Ambiente requerido: Ambiente Virtual de Aprendizaje – Actividad interactiva.

Materiales: material de formación “Alistamiento de la formación titulada en modalidad

virtual”, materiales complementarios, glosario, Biblioteca SENA.
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Evidencia 2: Actividad interactiva “Dinamizar la formación con acciones de alistamiento

y herramientas efectivas”.

Para acceder a la actividad interactiva, remítase al menú principal, dando clic en el botón
Actividad 2 / Evidencia 2: Actividad interactiva “Dinamizar la formación con acciones de
alistamiento y herramientas efectivas”.

Estructurar el cronograma del programa de formación titulada

El diseño curricular de un programa de formación titulada del SENA es un documento

institucional de referencia para el planteamiento del proyecto formativo y, ambos, se
convierten en la base para la construcción de la planeación pedagógica, documento que
muestra un panorama general y claro de toda la estructura y secuencia lógica del
contenido curricular, pedagógico, técnico, didáctico y temático del programa de
formación.

En consecuencia, la revisión, análisis y verificación de la coherencia entre estos tres

documentos es parte fundamental de las acciones de alistamiento del instructor y una
oportunidad para comprender la dimensión y perspectiva del programa.

Por eso, el propósito de esta actividad es elaborar el cronograma de un programa de

formación titulada.

Para desarrollar esta evidencia realice lo siguiente:

1. Tome la planeación pedagógica, el diseño curricular y el proyecto formativo de un

programa de formación titulada que oriente y valide si la información contenida en la
planeación pedagógica es coherente y consecuente con los datos de los otros dos
documentos.

2. Si identifica una o más inconsistencias en la planeación pedagógica, descríbalas y

para cada una proponga el cambio que considera pertinente aplicar. De lo contrario,
continúe con el siguiente punto.

3. Teniendo en cuenta la planeación pedagógica analizada, elabore el cronograma para

el programa de formación titulada en la plantilla que se comparte en el material
complementario "Plantilla de cronograma para formación titulada virtual".

Es importante que indique fechas coherentes según las horas indicadas en la

planeación pedagógica y la duración del programa de formación.

Ambiente requerido: Ambiente Virtual de Aprendizaje.

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Materiales: material de formación “Alistamiento de la formación titulada en modalidad

virtual”, material complementario “Plantilla de cronograma para formación titulada”,
glosario, Biblioteca SENA.

Evidencia 2: Formato “Estructurar el cronograma del programa de formación titulada”.

La evidencia está disponible en el botón Actividad 2 / Evidencia 2: Formato “Estructurar

el cronograma del programa de formación titulada”.

Nota: si al momento de enviar un archivo (evidencia) el sistema genera el error "archivo

inválido", tenga en cuenta que una posible razón para ello es que el documento estaba
abierto al momento de adjuntarse. Por eso, es recomendable que cierre el archivo e
intente el procedimiento nuevamente.

Total, horas: 10 horas; 3 directas (D), 7 independientes (I).

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Técnicas e instrumentos
Evidencias de aprendizaje Criterios de evaluación
de evaluación

De conocimiento:  Utiliza diferentes Cuestionario

herramientas y
 Evidencia: Actividad aplicaciones de la  Actividad interactiva.
interactiva “Dinamizar la plataforma de acuerdo
formación con acciones con su funcionalidad Lista de chequeo
de para dinamizar el
alistamiento y proceso de formación. Lista de verificación
herramientas
efectivas”.  Relaciona los aspectos  Formato.
que intervienen en la
De desempeño: fase de alistamiento de
un programa y
De producto: estructura un
cronograma acorde al
 Evidencia 2: Formato proyecto formativo.
“Estructurar el
cronograma del
programa de formación
titulada”.
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5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Actividad de aprendizaje: acciones integradoras e integradas entre sí, realizadas por

los aprendices con la orientación del instructor a lo largo del proceso formativo. Son
objeto directo de aprendizaje, esto indica que existe una relación directa entre lo que se
debe hacer en el centro formativo y lo que más tarde se hará en el mundo laboral.

Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA): conjunto de elementos comunicativos y

pedagógicos dispuestos en el LMS que permiten acceder y canalizar las diferentes
actividades didácticas para lograr un cambio en la estructura cognitiva del aprendiz y
asegurar así la efectividad del proceso de aprendizaje significativo.

Aprendiz: es toda persona que reciba formación. En el SENA se le reconoce con el perfil
de librepensador, con capacidad crítica, solidario, emprendedor, creativo y líder.

Aprendizaje colaborativo: conjunto de métodos que se aplican en grupos pequeños,

de entrenamiento y desarrollo de habilidades mixtas, donde cada miembro del grupo es
responsable tanto de su aprendizaje como del de los restantes miembros del grupo.

Criterio de evaluación: enunciado que expresa el grado y tipo de aprendizaje que se

espera sea alcanzado por el aprendiz con respecto a algún concepto, procedimiento o
actitud concreta. El criterio puede representarse a través de indicadores o descriptores
específicos. Proveen señales significativas para la evaluación, las cuales dan cuenta del
estado de las competencias desarrolladas por el aprendiz.

Cronograma de actividades: hace referencia a un calendario de trabajo o actividades,

bajo determinado tiempo de ejecución. A medida que los proyectos se hacen más
complejos y extensos, los cronogramas toman fuerza en la ejecución de los mismos.
Todo proyecto que se realice, debe tener un cronograma de producción y actividades,
esto ayudará al éxito o al fracaso del mismo.

Diseño curricular: actividad que se realiza para organizar los programas de formación,
definiendo las competencias asociadas y los resultados de aprendizaje para cada
competencia, dando respuesta a las demandas y necesidades de formación.

Estilos de aprendizaje: ayudan a interpretar las actuaciones y las formas de aprender

y aprehender de los aprendices para llevar a cabo procesos de formación significativos.

Estrategias de aprendizaje: combinación de métodos, medios y mediaciones

didácticas, utilizadas por los instructores y aprendices para facilitar el aprendizaje y la
obtención de los resultados definidos en el diseño curricular.
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Evidencias: las evidencias en el enfoque de competencias son pruebas claras y

manifiestas de los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que una persona
posee; pueden ser previas, de desempeño, de producto o de conocimiento.

Formación titulada: es una modalidad de la formación profesional integral que imparte

el SENA, dirigida a desarrollar y fortalecer las competencias del recurso humano,
comprende las actividades de formación, entrenamiento y reentrenamiento en temas
específicos y se caracteriza porque las acciones conducen al otorgamiento de un título
de formación profesional.

Guía de aprendizaje: es un elemento facilitador del proceso, ya que en ella el aprendiz

encuentra las actividades planeadas para promover el aprendizaje significativo, así como
la construcción del conocimiento y la comprensión.

Instructor: sujeto que asume el rol de facilitador del aprendizaje, de orientador y apoyo,
quien retroalimenta y evalúa al aprendiz durante su proceso formativo, haciendo uso de
distintas técnicas didácticas activas bajo la estrategia de aprendizaje por proyectos, la
cual le permite contribuir en su propio aprendizaje.

Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA): hace referencia a todos los materiales

audiovisuales estructurados de una manera significativa, los cuales tienen un propósito
educativo y corresponden a un recurso de índole digital que puede ser distribuido en
medio magnético o consultado en el aula virtual. Algunas muestras de ovas pueden ser
las animaciones, videos, audios, simuladores, entre otras.

Rúbrica: es una herramienta de evaluación que permite estandarizar el proceso de

calificación de actividades subjetivas.

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

 Colombia aprende. (s.f.). Objetos virtuales de aprendizaje e informativos.

Recuperado de http://www.colombiaaprende.edu.co

 Díaz, F. y Hernández, G. (1999). Estrategias docentes para un aprendizaje

significativo una interpretación constructivista. Ciudad de México, México:
McGraw-Hill.

 Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA). (s.f.). Gestión de formación profesional

integral. Procedimiento. Desarrollo curricular. Cronograma. Recuperado de
http://compromiso.sena.edu.co/
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7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) María Yaneth Osorio Asesora de Centro de Diciembre de 2016
Caro Soporte Comercio y
Didáctico Turismo
Pedagógico Regional
SENA Quindío
Diana Patricia Asesora de Centro de Diciembre de 2016
Carmona Milian Soporte Comercio y
Didáctico Turismo
Pedagógico Regional
SENA Quindío

8. CONTROL DE CAMBIOS

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio
Autor (es) Julieth Poulin Asesora Centro Marzo de Ajustes
Montes pedagógica Agroindustrial 2017 pedagógicos
Rodríguez – Línea de Regional en
Producción Quindío identificación,
Quindío. presentación,
actividad de
aprendizaje,
evidencias y
criterios de
evaluación
descritos en la
guía de
aprendizaje.
Andrés Felipe Guionista – Centro Marzo de Ajustes de
Velandia Espitia Línea de Agroindustrial 2017 estilo y
Producción Regional referencias en
Quindío. Quindío el documento.