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Mfflfuerio de Educación

s 05 de Marzo de 2018 "Año del Buen Serv1c10 al c,udadaoo·

Resolución Ministerial N º 0386-2006-ED

Aprueban Directiva sobre Normas para la Organización y Aplicación del Plan
Lector en las Instituciones Educativas de Educación Basica Regular.
Lima 4 de Julio de 2006

Que. la Ley N° 28044, Ley General de Educac1on, define 111 Ministerio de Educación como un organo del Gobierno Nacion11l, que
dentro de sus funciones comprende la lormulac1on de normas que regulan las acuv1dades de educación, cultura, deporte y
recreaclon;

Que, el Mtnisteno de Educación ha emprendido, dentro del marco de los obJetivos del progr,1ma de Emergencia Educativa, la
ejecuc1ón de acciones orientadas al desarrollo de las capacidades comunicativas como eJcs transversales a todas las arcas del
cumculo y como aprendizaje clave para acceder a mulllples saberes en otros campos;

Que, dentro del citado contexto la Dirección Nacional de Educación Bastea Regular norma la gestión pedagog1ca en las
mstltudones educativas y programas de Educacion Inicial, Pr1mana y Secundaria en coordinación con las Instancias de Gestión
Educativa Descentralizada;

Qoe, el PLAN L ECTOR es la estrategia pedagog1ca bas1ca para promover, organizar y orientar la practica de La lectura en los
estudiantes de Educación Bas1ca Regular. Consiste en la selecc1on de 12 mulos que estudiantes y profeso,es deben lee,
durante el ano, a razón de uno por mes;

Que, es neccsano establecer tas normas y orientacion� basteas para la lmplcmcntacion y eJecuc1on del PL AN LECTOR en ta�
ln�t1tuclones Educativas Publicas y Privada� de Educación Bastea Regular de todo cl pa1s:

Estando a la op101on técmca de los Directores de mvel de la Dirección Nacional de Educ¡mon BáS1Ca Regular, expresado en el
lnfom,e N' 001· 200610(1/0EP/OES/OINEBR, donde JUStlflcan las razones para la 1mplementac1ón del PLAN LECTOR;

De conformidad con la Ley N° 28044, L ey General de Educación; el Decreto Ley N" 25762, Ley Orgamca del M1mste110 de
Educacion, modtfteada por la L ey N 26510; y el Decreto Supremo Nº 006-2006-ED;

SE RESUB..VE:
Arttculo 1 • .· Aprobar la Directiva que contiene las NORMAS PARA LA ORGANIZAC IÓN Y APLICACIÓN DEL PLAN LECTOR EN
LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACIÓN BÁSJCA RtGUL AR, que consta de 08 numeratP� quE' 5t" Integran formando parte
de la presente Resolución.

Articulo 2" •· Encargar a la D1recc1on Nacional de Educac1on BáStca Regular, coordinar la difusión y adecuada aphc1lc1on de ta
Directiva aprobada por el articulo precedente.

Articulo 3 • •• La OINEBR es la encargada de d1ctar normas complemeni.anas y aclaratorias que fueran necesanas para asegurar
el fiel cumphmumto de los obJel1vos del PLAN LECTOR.

Registrese, comumquese y publiquese.

e, Ministerio de Educac1on 2001 · 2018

Central Telefónica: t 11 615·5800

______ ;J
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Ministerio de Educación

Año del Bue1 Servtcto al C1udadnno·

Normas para la organización y a�licación del Plan lector en las Instituciones
Educativas de Educación Bás1ca Regular
1. FIW.JDAD
Establecer las normas y onentac1ones bas1cas para la Implementación y eJecucion del Plan Lector en las lnst1tuc1oner.
Educativas Publfcils y Privadas de Educaclon Bas1ca Regular.

2. OBJETIVOS
• Promover la e¡ecucion de acciones para desarrollar la capacidad de leer, como una de las capacidades c!>Cnctal� que
contribuyen a la formación Integral de los niños. adolescentes y ¡ovenes en lo personal, profesional y humano.
• Impulsar el desarrollo de las capaodaóes comunicativas de los estudiantes para el aprendizaje continuo, mediante la
Implementación del Plan lector en todas tas Instituciones Educativas de Educac1on Basfca Regular, como parte del
Programa Nacional de Emergencia Educativa.
• Incentivar la part1c1pacton de las Instituciones Educativas y la Comumdad en su conjunto, en una cruzada por el
forn11nto y afianzamiento de la pract ca de la lectura.

3. ALCANCE
• Direcc1on Nacional de Educadon Bas ca Regular.
• D1recctones Regionales de Educaclon
• Umdades de Gestión Educativa Local
• Instituciones Educativas de Gestfon Publrca y Pnvada de Educac1on Basica Regular

4. BASE LEGAL
• Ley N 280«, ley General de Educadon.
• Ley 2n83, Ley de Bases de la Descentralizac1ón.
• ley 27867, ley Organ1ca de los Gobiernos Regionales.
• Decreto Supremo N' 006·200'4-ED, "Aprueba lineamientos Palmeos Especfrtcos de Polltica Educativa, Abnl 2004·
Diciembre 2006"
• Decreto Supremo N 013-2004,ED, Re¡lamento de [ducac1on Saslca Regular.
• Decreto Ley t� 25762, Ley Orgánica del Mtnlsteno de Educació n, modificado por Ley Nº 26510.
• Decreto Supremo N 006 -2006 - ED, Reglamento de Organ1zacion y Func1one5, del Ministerio de Educacion.
• Decreto Supremo N 009 2005 - ED. Re¡lamento de la Gestlon del Sistema Educativo.
• Resotuclon Min1ster1al N 0710-2005-ED, Aprueba la 01rect1va para el Ano Escolar 2006: "Onentaciones y Normas
Nacionales para la Gestión en las lnst1tuc1ones Educatwas de Educacion Básica y Educadon Tecmco Prcx:luctwa•·.
• Rcsoluclon M1nlsterlal N 0667-2005-ED. Aprueba Diseño Curncular Nacional de la Educación Bas1ca Regular - Proceso
de Aruculaclon.

1. El Plan Lector es la estrategia pedagogica bas1ca para promover. organizar y orientar la practica de la lectura en los
estudiantes de Educación Básica Regular. Consme en la selección de 12 mulos que estudiantes y protesores deben
leer durante el ano, a razón de uno por mes
2. Co•respondc a cada Institució n Educativa definir los utulos del Plan lector en func1on de las mtcnc1ones educativas,
los Intereses y necesidades de aprend1zaJe de los estudiantes sobre la base del diagnostico instttuc1onal .
J. L� lltulos selece1onados del Plan Lector guardan correspondencia con los contenidos de todas las areas curnculares
organizadas en los Planes ele Estudio de la lnstftucton Educativa, y deben estar relacionados con los temas
transversales y los valores contemdos en el Proyecto Curricular de cada lnst1tuc1ón Educatwa. Aun as,, esta lista es
flexible, pues no siempre se cuenta con eJemplares suficientes de un mismo titulo o el estudiante puede estar
motivado con otro tipo de lectura.
'4, El Plan Lector comprende textos escolares y no escolares, de tipo continuo ¡descnpc1on. narracion. exposicion,
argumentaC1ón. etc. l y d1scontl11uo ¡impresos, anuncios, gráficos, cuadros, tablas, mapas. diagramas, etc.); textos
literarios, tecnicos. funcionales, etc. Incluye la lectura con mtene1onalldades d1ve�as 1recreauva. publica,
educacional); y se practica en contextos comunicativos diferentes: privados. pubhcos. masivos.
5. En el proceso de constn.iccion del Plan Lector, el docente o equ1po de docentes, preferentemente del Area
Curncular de Comumcac1on, e¡erce(n) las funciones de coordinación y s1stemac1zaaon.

.,.
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6. OISPOSklONES ESPECFlCAS:

1 • DE LOS PARTICIPANTES
Participaran todos los estudlant� y docente!> de Educac1on l111C1al, Primaria y Secundarla de las Instituciones
Educativas públicas v privadas del pats.
2. DEL PLAN LECTOR
1. El Plan Lector es fa eSlratc¡ia basica para desarrollar la capacidad dl' leer y el hábito lector que permita a
los estudiantes meJorar los niveles de comprens1on lectora y acceder a otros aprend1zaJes.
2. El Plan Lector sera formulado cm ro,ma consensuada por toda la comunidad educatwa ld11ec11vos, docentes.
padres de lam1ha y cstud1antesl, en íuncion de los intereses de los estudtantes y la real1dad de la Institución
Educativa.
3. El Plan Lector comprenderá una relaclon de 12 t1tulos para cada grado, que los estudiantes leerán uno por
mes, según una secuencia previamente convemda.
4. Los titulos selecclonados para cada grado tendrán como referentes loro temas transversales y los valore5 que
la lnsmooón Educativa haya prevl�to desarrollar en su Proyecto Curricular Institucional, poniendo enfas1s en
los autores propios de la comunidad. la tC!llon y el pa1s.
5. El Plan Lector tiene carácter transversal. Los hbros selecc1onados deben estar relacionados con todas las
Areas Curnculares y Tutorfa y Orientatton Educacional.
b. El Plan Lector precisará en forma clara los obJetwos. el cronograma de lectums por grados y niveles. las
responsabilidades d� los agt'ntes Involucrados, el segu1mit'nto y evaluac1on del Plan, asi como las actMdades
adicionales de difusión, coordinación con otros organismos, generación de auspicios, convenios, entre otras,
que hagan posible el éxito del Plan Lector.
3. DE LAS ESTRATEGIAS DE EJECUCIÓN
1. Cada lnslltución Educativa, con med1acion del ConseJo Académico, t>llge un eQuipo mult1d1sc1phn11no
encargado de formular su Plan Lector. La coordinac,on de este equipo es de responsab1hdad de un profesor,
preferentemente, del área de C:omu111cac1ón y debe fnclu1r a representantes de los padres de familia y de los
�tudtantes.
2. El Plan Lector debe ser presentado a toca la lnsmuctón Educativa y difundido mediante diversos medios con
et fin de comprometer a toda la comunidad en la ejecución del Plan.
J. l.05 libros que se hayan seleccionado para la lectura deben ser considerados en la proaramaclón anual de
cada docente. En lo posible, el concemdo dt' los libros lt-tdos debe st-r vinculado con los contenidos
desarrollados en las áreas curr1culares.
4. La secuencia de lectura sera determtnada en común acuerdo con los estudiantes del grado teniendo en
cuenta la cantidad de títulos con que se cuenta. Se puede leer, slmultanearnente, mas de un titulo en el
mismo mes si nos@ cuenta con la cantidad dt' libros suítcientes. Es responsab1hd11d de la lnstltucton
Educativa organizar la d1stnbuc1on de los lltulos de modo que rio falten libros, y/o agenciar� de la dotación
necesaria de los tttulos del Plan Lec.tor, una vez definida su compostc1on.
5. La lectura de los libros se realizara ruera del horario de clase, en la lnslltuc,on Educativa, en la b1bl1oteca,
en el dom1ctho o en el lugar que el estudiante estime conveniente.
b. Durante la) sesiones de nprend uje, los estudiantes expresaran las ideas del libro leido durnnte el mes, el
mtsmo que tendra cernas vinculados con las actividades Que !.e realicen en el aula.
7. En la tonnulaclón del Plan Lector, la Comunidad Educatwa debe prever las ematC!llas pertinentes para que
los estudiantes conlinuen con la lectura de los textos durante el periodo vacacional.
8. El desarrollo del Piar, Lector debe contemplar actMdades adicionales on9inadas a partir de los libros
seleccionados. Poi ejemplo: publica, en periódicos murales o revistas los trabaJos de redaccl6n Ql.e motiven
la lectura de algun texlO, organizar reri� de libros, reahzar tertulias llteranas con partlctpación de los
autores de los libro� leidos, elaborar triptrcos para dlfundtr el evento; organizar etrcul� de lectura, entre
otras.
9. Las lnstlluCtones Educativas deben facilttar el acceso a los modulos de biblioteca dlstnbuldos por el
M1nisteno de Educadon y a otro material disponible pera la realización eíecttva del Plan.
10. Para facilitar la ejecucfon del Plan Lector se debe proceder a la coo1flcacion y ellposlclón 1:1med1ata de los
hbros de la biblioteca Institucional para que los estudiantes y los docent�s sepan con Qué matenal de lectura
cuentan en la lnsrnuclon Educativa.

6.4 DE LAS R.ESPONSABILIDADES

l. Son funciones de la 01recC1on Nacional de Educación Bas,ca Regular:
o Promover la tmplementac16n del Plan Lector en las lnstttuctones Educativas de EducaCJón Básica Regular del
pa1s.
o Sistematizar y difundir e11períenctas exitosas de la tmplementaclon del Plan Lector.
li. Son runctones de las Direcciones Regionales de Educacfon:
o Difundir, onentar y promover la e¡ecucion del Plan Lector en las Instituciones Educativas de Educac,on Bas1ca
Regular de su ámbito.
o Em1ttr oportunamente tas normas complemcntanas y aclaratorias que fueran neccsanas.
o Monltorear la ejecución del Plan Lector.
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o Establecer alianzas con entidades pub11ca� , pr ddil'.. de e¡1on pa. a fo, tale _l;'r y ampliar el P lan Lector en
la Comunidad Educativa Regional.
3. Son funciones de las Unidades de Gestion Educauva Local:
o 01fund11, onentar y promover la ejecuc1on del Plan Lector en las Instituciones Educativas de EducaC1on
Sasica Regular de su amb1to.
o Em1t1r oportunamente las normas complementarias y aclaratonas que fueran nec�arlas.
o Monitorear la eJecución del P lan I ector.
o Establecer alianzas con entidades pubh� y pnvadas de la re¡1on para fortalecer y ampliar el P lan Lector en
la Comunidad Educativa Local.
o Informar a la D1reccion Regional sobre el proceso de e1ecuc1on del Plan Lector en su amblto.
"4. Son fu1"1C1ones de las Instituciones Educativas:
1. Promover el Plan Lector en todos los estamentos de la Institución Educativa.
2. Formular, coordinar, e1ecutar, monitorear y evaluar el P lan Lector.
3. Generar condiciones y nuevos escenarios que favore:can la prawca de lectura.
4. Promover y gestionar el fortalec1m1ento de la biblioteca institucional y las biblioteca\ de aula, así como.
crear vínculos con las b1bhotecas existentes en la comunidad para favorecer el acceso de los estudiantes.

1. El Plan Lector puede ser adecuado o modificado, en forma consensuada, segun los intereses de los estudiantes y las
exigencias del entorno.
2. En Educación Inicial, se seleccionara lecturas breves y motivadoras para que lean los estudiantes del II Cicto, con
ayuda de los padres o los docentes.
3. Los libros que lean los estudiantes en el periodo vacacional (enero y febrero), al termtnar el SE!1}undo e1clo y qumto
ciclo de la Educaaon Bas1ca Regular, seran seleccionados por los rnveles de Educación Inicial y Educac1on Primaria,
respectivamente.
4. Las D1recctones Regionales de Educación establecerán acuerdos con la B1bhoteca Nacional y/o sus filiales para la
d1fus1ón naaonal y rl!i1onal de la campaña .
5. El incremento d e libros para las bibliotecas de la Institución Educauva deoe realizarse mediante gestiones,
convem� y acuerdos con empresas privadas o públicas, organizaciones no gubernamentales, muntcipales, ammcas,
culturales, religiosas y de padres de familia de la comumdad educativa. Cada padre tiene la libertad de hacer suyo
el obJet1vo del Plan Lector y participa, coo la comunidad educativa. para que su hijo alcance el estándar de un libro
por mes. Nadie puede obhgar e los padres a comprar l� libros que sus tliJ� necesitan para alcanzar el ob1euvo del
Plan Lector.
6. La formulacion, mod1t1cacion o adecuación del Plan Lector se debe realizar en el mes de noviembre , de tal forma
'lUe lt'IS �ud1antes sepan lo que leeran en el periodo vacae1onal de enero y febrero .

8. OISPOSICKH:S 1RANS1TORIAS
1. Solo por este año. se formulara un Plan Lector coo vigenC1a para el segundo semestre del pres.ente ano,
considerando que cada Institución Educativa requema de un tiempo prudent1al para la organizac,on del P lan Lector.

San BorJa 4 de juho de 2006

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