LICEO FILIPENSE RAMÓN FREIRE

ACHAO – CHILOÉ
PROF. LIDIA OYARZÚN CÁRDENAS

“El debate es un acto de comunicación y exposición de ideas

diferentes sobre un mismo tema entre dos o más personas”

HOJA DE RUTA

1.- Construyan una tesis. Esta debe dar respuesta a la pregunta propuesta en el debate ya sea a
favor o en contra, según lo que le tocó a cada grupo:

¿Es posible que la dominación del ser humano, como está presentada
en la novela, se dé en nuestro tiempo?
2.- Elaboren los argumentos. Para ello, deben investigar, leyendo distintas fuentes. Los
argumentos deben estar formados por una afirmación, su desarrollo o explicación y por respaldos en
evidencias objetivas.

3.- Consideren los posibles contraargumentos y elaboren sus refutaciones.

4.- Asignen roles para las intervenciones de los participantes. Estos roles son:

 Expositor de la introducción, en la cual se presenta la tesis.

 2 Expositores(as) de los argumentos,
 2 Refutadores(as) de los contraargumentos,
 Expositor de nuevas evidencias,
 Un secretario(a) que tome notas y prepare posibles preguntas para el equipo contrario,
 Expositor(a) de conclusiones finales.

1.- En el debate se presentará en primer lugar el expositor de la introducción y el expositor de la

introducción del equipo en contra. Se tiene que mencionar el tema de debate y el problema o
controversia que éste presenta. También tiene que quedar clara la posición del equipo ante el tema.
(Se tiene que mencionar la tesis del equipo). Duración: 2 minutos por cada representante de
los equipos.

2.- Enseguida se presentarán los expositores de los argumentos de ambos equipos (dos expositores
por equipo). Cada equipo realizará esta parte con una duración de 4 minutos cada uno (2 minuto por
alumno). Los argumentos o razones que presenten para apoyar su posición deben de estar
fundamentados con evidencia, ejemplos, estadísticas de la investigación que realizaron, escenas del
libro,. Duración: 4 minutos

3.- MINI-JUNTA: Después de escuchar los argumentos de cada lado, cada equipo tendrá 2 minutos
para pensar en cómo contestar al otro equipo. Tienen que decidir cómo van a pelear el punto de
vista que representan. Duración: 2 minutos

4.- RESPUESTA: Cada equipo tendrá oportunidad de contestar y comprobar que el otro equipo está
mal, por lo tanto presentarán dos refutadores por equipo. Cada equipo tiene 4 respuestas para
entregar, dos minutos por cada una. Duración: 4 minuto.
5.- Enseguida vendrán las preguntas preparadas por el secretario quien algún miembro del grupo a
favor las dará a conocer y alguien del equipo contrario las responderá. Dos preguntas por equipo (2
minutos para que el equipo contrario responda)

6.- A continuación se hará lo mismo que en el punto anterior con los miembros del grupo en contra,
quienes presentarán las preguntas preparadas por el secretario, las que contestará un miembro del
equipo contrario. Dos preguntas por equipo (2 minutos para que el equipo contrario responda)

5.- Finalmente cada grupo presentará sus conclusiones con el expositor elegido para ello. Esta debería
de ser igual de interesante, emocionante y llamativa que la introducción. Duración: 2 minutos

“TODO DEBE SER ARGUMENTADO CON ESCENAS Y PASAJES DE LA

OBRA TRABAJADA”
6.- Deben seguir las instrucciones de la pauta de evaluación que entregará la profesora.

NORMAS EN EL DEBATE

1. Ser respetuosos en todo momento. No insultos.

2. Cada vez que quieran hablar deben levantar la mano.

3. Cada miembro debe escuchar lo que tiene que decir los demás participantes y cuando formulen
respuestas tienen que ser dirigidas a lo que ya se dijo.
 LICEO FILIPENSE RAMÓN FREIRE
ACHAO – CHILOÉ
PROF. LIDIA OYARZÚN CÁRDENAS

PAUTA DE EVALUACIÓN DEBATE

NOVELA DE ANTICIPACIÓN DISTÓPICA
CUARTO AÑO MEDIO
CRITERIOS A EVALUAR
La introducción presenta el tema y queda clara la postura del 3
equipo
La introducción dura mínimo dos minutos y es llamativa 3
En la introducción se menciona la tesis claramente 2
El equipo presenta cuatro argumentos para defender su postura 4
Cada argumento está avalado con evidencias, datos, ejemplos, 4
etc. Extraídos del libro
Los argumentos son coherentes con la postura que defienden 2
Existe una reflexión ética y moral clara de acuerdo al tema 4
debatido
Ocupan los dos minutos que poseen para preparar bien sus 2
contrargumentaciones
El equipo presenta las cuatro refutaciones al equipo contrario 4
Todos los contrargumentos fueron precisos, relevantes y 4
coherentes
Las preguntas realizadas al equipo contrario están bien planteadas 2
y son coherentes
Presentan dos preguntas por equipo 2
El equipo responde correctamente a las dos preguntas planteadas 2
por el equipo contrario.
La conclusión presentada es llamativa y sintetiza todo el trabajo 2
expuesto anteriormente
La conclusión dura dos minutos 2
OTROS
Distribución y calidad del trabajo en equipo 2
Actitud de respeto durante la presentación 2
Claridad en la exposición 2
Formalidad en la exposición, buen tono y vocabulario 2
Excelente presentación personal 2
Se observó trabajo en clases y en laboratorio de computación 4