Modelo Intergeneralcional Comunicacional (Experiencial)
Murray Bowen Virginia Satir
Ideas Básicas Bowen uno de los fundadores de la
terapia sistémica, sus aportes parten
de un modelo histórico, este modelo
construye un concepto de la familia y
su problemática, sobre la base de sus
patrones de comportamiento
dinámicos los cuales se transmiten con
el paso de las generaciones. Basa su
teoría en el conocimiento de la especie
humana la cual es un producto de la
evolución, pero además en la
experiencia generada con el trabajo
terapéutico con las familias.
El sistema emocional parte de una
evolución que tomó billones de años,
el cual determina los sistemas de
relaciones humanas.
Contribución Diferenciación del Self, cercanía
afectiva sin perder la autonomía, un
bajo grado de diferenciación implicará
por otro lado dependencia, generando
problemas de ansiedad crónica.
La triangulación, en un sistema de dos
personas se torna intolerable la
Estratégico
Cloé Madanes
-La vida familiar se parece un poco
a un “iceberg”. Sólo se percibe una
pequeña parte de la totalidad.
-Los sentimientos e ideas que uno
tiene sobre sí mismo: LA
AUTOESTIMA.
-Las formas desarrolladas por la
gente para expresar lo que quieren
decirse uno al otro: LA
COMUNICACIÓN.
-Las normas utilizadas por las
personas para actuar y sentir que
llegan a constituir: EL ENLACE CON
LA SOCIEDAD.
-La familia como unidad de
tratamiento.
-Imposible no comunicar
-comunicación analógica y digital.
Comunicación simétrica y
complementaria. (Con Watzlawick)
-Virginia Satir es una pionera en el
campo de la terapia
familiar e incluso intervino en el
primer programa para
entrenamiento en su país.
-Inclusión del arte en la terapia
familiar.
Estructural
Salvador Minuchin
- El modelo estratégico ayuda a las
personas a sobrellevar las crisis
que enfrentan en determinadas
etapas de la vida familiar.
Tales etapas han sido enunciadas
como: 1) período de noviazgo; 2)
primeros tiempos del matrimonio,
3) nacimiento de los hijos y trato
con ellos; 4) período intermedio
del matrimonio, 5) “destete” de los
padres respecto de sus hijos; 6)
retiro de la vida activa y vejez.
- El enfoque parte de la base de
que toda terapia es directiva y que
le es imposible al terapeuta
evitarlo, las directivas son
planificadas deliberadamente,
constituyendo la principal técnica
terapéutica. No se hace hincapié
en el insight o la comprensión, ni
se formulan interpretaciones.
-Cloé Madanes propone que las
intervenciones del terapeuta tienen
como propósito involucrar a
integrantes de la familia que
permanecían desligados, promover el
acuerdo mutuo y los buenos
sentimientos hacia los demás, etc.
-La familia como un sistema en
continuo de movimiento.
-La vida psíquica de un individuo
no es exclusivamente un proceso
interno. Es una interacción con
su contexto.
-Las modificaciones de una
estructura familiar contribuyen a
la producción de cambios en la
conducta y procesos psíquicos
internos de los miembros de ese
sistema.
-Las familias se expresan a través
de pautas transaccionales.
Salvador Minuchin, inició su
andadura como
terapeuta familiar e investigador
a principios de los años sesenta
en un suburbio de Nueva York,
trabajando en una institución
para delincuentes de entre ocho
 tensión, bajo esa condición busca
involucrar a una tercera persona, de
este modo la tensión se puede
desplazar entre las tres personas.
-Disfunción en uno de los cónyuges,
Uno se ajusta por presión a adoptar
pensamientos o conductas impuestos
por el otro. Conflicto conyugal,
centrado en las dos partes de la pareja.
Deterioro en uno o más hijos, los
padres suelen depositar su ansiedad en
uno de los hijos, a quien le dan mayor
importancia.
Proceso En el proceso terapéutico Bowen
aborda estos aspectos teóricos
fundamentalmente usando dos
grandes principios: la terapia apunta al
incremento de la objetividad sobre la
naturaleza de los sistemas
emocionales y la participación que
hace el individuo en ellos.
El terapeuta no trata de cambiar nada
en la familia, sino de transmitir a la
familia una nueva forma de ver la
realidad.
La terapia es no-directiva, busca
-Todo su trabajo fue hecho bajo el
concepto del "convertirse más
plenamente humano". A partir de
la posibilidad de una tríada nutricia
de padre, madre e hija/hijo,
concibió un proceso de validación
humana. Continuamente plantó
semillas de esperanza para la paz
mundial en tanto continuación de
su trabajo para comprender y
ayudar grupos humanos a partir del
nivel de familia, y la humanidad
entera en tanto familia.
-Contrato terapéutico.
-Evaluación de la estructura
familiar.
-Análisis diagnóstico de la
familia.
Análisis de mapas familiares.
-Situación terapéutica.
-Toma de decisiones.
-Reconstrucción familiar.
- El terapeuta asume la
responsabilidad de planear una
estrategia a fin de resolver los
problemas que se presenten, no aplica
el mismo método a todos los casos
sino que diseña una estrategia
específica para cada problema.
El foco de la terapia está puesto con
frecuencia en la modificación de
analogías y metáforas.
Este enfoque se centra en:
La jerarquía familiar.
Estrategias:
-Sustituir el sistema
- Directivas paradójicas
Los pasos propuestos para la terapia
son:
1) Definir con claridad el problema y
establecer objetivos específicos.
2) Conceptualizar el problema
considerando que el niño, a través de
sus síntomas, está protegiendo a uno o
a ambos conyugues o a algún otro
familiar.
3) Se plantea una intervención en
y doce años, cuyas familias eran
pobres, desorganizadas y
multiproblemáticas. En ese
contexto resulta muy importante
trabajar
con los miembros de la familia o
de los servicios implicados para
aportar una cierta estructura a
la familia.
A partir de 1965, el modelo de
trabajo que Minuchin había
desarrollado, en colaboración
con su colega Braulio Montalvo,
pudo ser validado en otro
contexto. Fue nombrado
director de la
Philadelphia Child Guidance
Clinic, una institución dedicada a
la asistencia de niños y
adolescentes con una variada
gama de problemas psicológicos.
Una vez jubilado, Minuchin
abandona Philadelphia y vuelve
a sus orígenes, trabajando
con niños de familias de bajo
nivel social y las instituciones de
asistencia social que los
atienden,
en Brooklyn.
-Evaluación de la estructura
familiar.
-Elaborar un diagnóstico
estructural.
-Redefinir el problema o queja.
-Conectar la unidad global,
familiar y el síntoma.
-Evaluar la disposición al cambio.
Integrar la redefinición del
problema con la fijación de
metas en conjunto con la familia.
-Planificación preliminar de
etapas terapéuticas.
 devolver la responsabilidad a la familia,
responsabilidad que no sería asumida
en otras condiciones.
La terapia es un espacio facilitador
para que el cliente pueda analizar la
realidad que vive desde los principios
explicativos de la teoría. “una forma de
pensar que se convierte en una forma
de ser”. Una forma de pensar sobre la
realidad.
La terapia de Bowen tiene un aspecto
educativo muy fuerte. Se trata de
transmitir una serie de conceptos. Se
utilizarán para ello todo tipo de
recursos, no solamente el tiempo de
comunicación con el terapeuta en
sesión, sino también vídeos, asistencia
a conferencias o congresos sobre el
tema u otros recursos que puedan
valorarse como útiles.
forma de una directiva que los padres
tienen que impartir al niño: tener el
problema, simular tener el problema,
simular ayudar a los padres.
4) La directiva primero es practicada
en la sesión y luego cumplida en el
hogar.
5) En la sesión siguiente, se requiere
un informe sobre el cumplimiento de
la directiva y la terapeuta continua
prescribiendo la misma directiva.
6) A medida que sobreviene un
cambio y desaparece la conducta
problemática, el terapeuta abandona
la cuestión del síntoma y empieza a
abordar otros problemas de la misma o
de otra manera o termina la terapia
atribuyendo la mejoría de los padres.

Perfil El perfil del terapeuta no es directivo,
el terapeuta no hace uso de una
actitud conductora para que la familia
cambie, juega el rol de manager, con la
disposición a apoyar y alentar el
cambio, pero hacer que el cambio se
logre en cada uno de los miembros de
la familia. El terapeuta en el apartado
de la trasmisión de conceptos se
muestra como mediador entre la
familia y el aprendizaje, espera lograr
que la familia de cuenta y entienda los
principios de la teoría buscando la
reflexión y la responsabilidad de la
problemática.
No usa técnicas, da al espacio
terapéutico la condición de facilitador
en donde se instala la forma de pensar
de la teoría para que la familia la
traslade a su modo de vivir. El
- El terapeuta destaca la diferencia
entre identificar un problema
presentado en la terapia y crear un
problema mediante la aplicación
de un diagnóstico o una
determinada caracterización de un
individuo o familia.
- Presume que el problema de un
niño o el síntoma de un adulto son
modos que ellos tienen de
comunicarse con los demás. Por
tanto, se da por sentado que un
síntoma es expresión de un
problema y también una solución
(aunque a menudo insatisfactoria)
para todos los que tienen que ver
con él.
El terapeuta guía la entrevista de
modo que las conductas de cada
miembro de la familia, se
comprenda como respuestas
sensibles a tensiones existentes
a la familia global.
El terapeuta debe incluir su
conducta dentro del mismo
contexto.
-El terapeuta introduce pautas
experimentales.
-El terapeuta familiar se
considera a sí mismo como un
miembro actuante del sistema
terapéutico.
 terapeuta asumirá una posición
educativa o de “entrenador” con el
cliente, más que una posición médica o
clínica, dado que se habla de
emprender con la familia un proceso
de aprendizaje, análisis, investigación
sobre su propia dinámica de
funcionamiento.
Crítica El hecho de plantearse como un
modelo de trasmisión de conceptos y
pensamientos es fuertemente
criticable, de cierto modo se le está
implantando a la familia mediante un
aprendizaje cual es el modo óptimo (tal
vez estereotipado) de
comportamiento, el proceso
terapéutico se convertirá entonces en
espacio de enseñanza y transmisión de
conocimientos, -de tinte educativo al
parecer- con una particularidad
importante, el hecho de que se tome a
la teoría como base fundamental y se
desconozca el aporte de la familia
desde su propia perspectiva o
conocimiento al teoría que se le está
transmitiendo, dado que la enseñanza
bajo el título de proceso terapéutico
puede suponer una idealización por
parte de la familia condicionando el
hecho de que pueda criticar al método
o estar en desacuerdo con aquello que
se le quiere enseñar o transmitir.
Las intervenciones suelen cobrar la -Muy directivo
forma de directivas sobre algo que -control totalizante de las
los miembros de la familia tienen sesiones.
que realizar, dentro y fuera de la -Algunas técnicas son muy
entrevista.
cuestionables.
Al focalizarse en la solución del
problema presentado, esta terapia
no está orientada al crecimiento
personal ni se preocupa por el
pasado: el acento está puesto en la
comunicación en el presente.
Tampoco se insiste en la
reelaboración de algún tema o en
tomar conciencia de la forma en
que se produce la comunicación; si
la familia puede superar el
problema sin enterarse de cómo o
por qué lo logró, eso se considera
suficiente y satisfactorio, teniendo
en cuenta que forzosamente
muchas cosas quedan fuera de la
conciencia.