UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA)

Participante:

Luis Miguel Mora de Jesús

Tema:
Tarea IV

Facilitador:
Paula Herrera

Materia:
Psicología Social y Comunitaria

Fecha:
Miércoles, Agosto, 2018.

Santiago de los Caballeros, Dom. Rep.

 1. a. Desarrolla un esquema de las dimensiones de los

modelos de Weiner y de Kelley.

1. b. Describa en un mapa mental las funciones, procesos y

consecuencias de las atribuciones.

La atribución es la explicación que elaboramos sobre las causas de la conducta

de los demás y de uno mismo. Las hacemos normalmente frente a hechos
inesperados y negativos que nos hacen perder el control.

En el proceso de atribución la causa no es directamente observable. Las teorías

clásicas se enmarcan en la psicología ingenua de la vida diaria-> científicos
ingenuos. La motivación y las emociones son procesos adaptativos que
interfieren en la atribución. La atribución tiene un carácter social, y actúa en todos
los niveles de análisis de la realidad psicosocial (individual, interpersonal, grupal
y societal).

Consecuencias de la atribución

Las atribuciones causales pueden afectar las expectativas futuras de la persona

en situaciones similares.

Desde las investigaciones sobre motivación le logro y nivel de aspiraciones se

ha sugerido que:

Tras el éxito las expectativas aumentarían, mientras que tras el fracaso,

disminuirían.
Desde la teoría del aprendizaje social se sugiere tener en cuenta el tipo de
situación (interna/externa):

Tras el éxito en una situación de capacidad (interna), las expectativas subirían

en mayor grado que tras el éxito en una situación de suerte o azar (externa).

Tras el fracaso en una situación externa, las expectativas se mantienen, o incluso

pueden aumentar; mientras que tras el fracaso en una situación interna, las
expectativas futuras de éxito tender

Desde la teoría de la atribución se sugiere el papel desempeñado por el nivel de

estabilidad de los factores causales.

El fracaso adscrito a baja capacidad o a dificultad de la tarea (factores estables)

disminuye más la expectativa futura de éxito que el fracaso adscrito a falta de
esfuerzo o mala suerte (factores inestables).

El éxito atribuido a buena suerte o a alto esfuerzo (factores inestables) llevará a

un menor aumento de las expectativas de éxito que el atribuido a alta capacidad
o facilidad de la tarea (factores estables). Esto es, la adscripción causal a
factores estables produce mayores cambios típicos en las expectativas (aumento
tras el éxito y disminución tras el fracaso) que la adscripción a factores
inestables.

Motivaciones y funciones de las atribuciones se solapan. Como motivaciones

encontramos:

• Motivo básico de comprensión

• La motivación de creer en un control efectivo

• Dar imagen positiva ante los demás (motivo de pertenencia)

• La motivación de auto-ensalzamiento (motivo de potenciación personal) Como

funciones encontramos:

• Función de control, con dos funciones a su vez: explicación y predicción

• Función de autoestima (motivación egocéntrica). Se relaciona con el motivo de
potenciación personal. Los éxitos se atribuyen a factores internos y estables y
los fracasos a factores externos e inestables

• Función de auto-presentación: se manipula la información que reciben los otros

sobre nosotros, y se controla la percepción.

1. c. Explique brevemente el Modelo atributivo sobre la

motivación y la emoción.

Todos los aspectos comentados los reúne Weiner en este modelo:

1) Se interpreta el resultado de una acción.

2) Según sea esa interpretación, el resultado de asociará a un sentimiento de

felicidad, bienestar, placidez y satisfacción, si la acción se considera exitosa, o
se asociará a tristeza, insatisfacción y frustración si se considera un fracaso:
sentimientos dependientes del resultado.

3) Si el resultado se considera negativo o inesperado, se pondrá en marcha el

proceso atributivo teniendo en cuenta los antecedentes causales tales como
fuentes de información causal, reglas causales, sesgos, etc.

4) Una vez realizada la atribución, y habiendo llegado a identificar la causa de

la acción, situamos a ésta en algún punto de las dimensiones causales.

5) Tras quedar situada la atribución en sus dimensiones, aparecen las

consecuencias psicológicas relacionadas con expectativas futuras y con las
emociones. Y esto es lo que influirá en nuestro comportamiento futuro, en
nuestra motivación y emoción.