SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 15

AÑO ESCOLAR 2018

TÍTULO DE LA SESION: “Nos comunicamos usando los conectores”

I. DATOS GENERALES:

1.1 Área : COMUNICACIÒN

1.2 Asignatura :
1.3 Grado y Secciones : 2do A_B
1.4 Nivel : Primario
1.5 Docente :
1.6 Fecha : Del 09 al 13 de julio
1.7 Semana : 15

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA Lee diversos tipos de textos

CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO

ESTÁNDAR DESEMPEÑO
 Lee diversos tipos de textos que presentan  Identifica información
estructura simple con algunos elementos explícita que se encuentra en Identifica los conectores de
complejos y con vocabulario variado. distintas partes del texto. adición que se encuentra en
Obtiene información poco evidente Distingue esta información de distintas partes del texto.
distinguiéndola de otras próximas y otra semejante ( por ejemplo,
semejantes. Realiza inferencias locales a
 Obtiene distingue entre las
partir de información explicita e implícita.
información del característica de dos
Interpreta el texto considerando
texto escrito personajes, elige entre dos
información relevante para construir su
sentido global. Reflexiona sobre sucesos e datos de un animal, etc) en
ideas importantes del texto y explica la diversos tipos de textos de
intención de los recursos textuales más estructura simple, con
comunes a partir de su conocimiento y palabras conocidas e
experiencia. ilustraciones.
 III. ENFOQUE TRANSVERSAL:
ENFOQUE VALORES ACTITUDES COMPROMISOS
TRANSVERSAL
-Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura
Cumple con los acuerdos de convivencia en el y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de
Intercultural. aula discriminación basada en el prejuicio a cualquier
Respeto diferencia.
-Ni docentes ni estudiantes estigmatizan a nadie.
-Las familias reciben información continua sobre los
esfuerzos, méritos, avances y logros de sus hijos,
entendiendo sus dificultades como parte de su desarrollo
y aprendizaje.

IV. SECUENCIA DE ESTRATEGÍAS:

SISTEMA OPEN CLASS

CPC CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO DEL CONTENIDO
CTC CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO DEL CONTENIDO
CTP CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO PEDAGÓGICO
MOMENTOS
DEL PROCESOS DEL ESTRATEGIAS RECURSOS
APRENDIZAJE APRENDIZAJE ( Procesos didácticos del área HERRAMIEN TIEMPO

CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO
CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO
CONOCIMIENTO CONTENIDO

Escritos/ resultados) TAS

Decisiones Pedagógicas

Decisiones tecnológicas
Decisiones Curriculares

A. Se mostrará en la plataforma , un video motivador sobre un

interrogatorio al Chavo del 8 para promover el desarrollo de -Tanguis. Net
capacidades y habilidades de comprensión. (Recurso 1). video
A.Motivación. Recuerdan los acuerdos de convivencia como el respetar su motivador
INICIO DEL B.Recuperación de turno , levantar la mano si deseo hablar, respetar a mis 10min
APRENDIZAJE saberes previos. compañeros, etc 10min
C.Proposito de la B. Los estudiantes responden a diversas preguntas: qué 5min
Sesion. palabras menciona el Chavo constantemente? Por qué crees
que las usa?
C. Finalmente, ¿para qué servirán esas palabras qué utilizó el
Chavo?.
 ¿QUÉ ESTRATEGIA HAS USADO PARA LLEGAR A TU
RESPUESTA?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Identifica los conectores de
adición que se encuentra en distintas partes del texto. Hoy
aprenderemos los conectores de adición: también- además.

ANTES DE LA LECTURA
A. Los estudiantes observarán la imagen de una lectura que
contiene los conectores de adición que usaremos (Recurso
2) y sacarán sus conclusiones en qué momentos se usan.
B. Mencionan qué razones tienen las palabras de color rojo,
en qué momentos las usamos.
C. ¿ALGUIEN HA PENSADO EN UNA RESPUESTA
DIFERENTE? ¿POR QUÉ? ¿FUE FÁCIL ENCONTRAR
LAS OTRAS IMÁGENES? ¿QUÉ SENTIDO DEBES
USAR PARA PODER DESCIFRAR ESTE TIPO DE
DESARROLLO
FIGURAS? -Tanguis.Net
DE LA
A.GESTION DEL DURANTE LA LECTURA -Cuaderno 10min
SESIONGESTI
APRENDIZAJE Los estudiantes se agruparán. Para poder formar los grupos de -Papelote 30min
ON
. trabajo: contarán cuántos niños asistieron y si queremos hacer -Plumones
DEL
5 grupos, cuántos integrantes tendrá cada grupo?.Se -Diccionario
APRENDIZAJE
organizan para el trabajo en equipo.
Construyen el concepto de conectores de adición y cuáles
son? Para afianzar su aprendizaje, investigan qué son los
conectores de adición en la siguiente dirección:
https://es.slideshare.net/misslourdes21/conectores-de-adicin
DESPUÉS DE LA LECTURA
Se les entregará un papelógrafo y por grupos crearán 2
oraciones con el conector además y 2 oraciones con el
conector también teniendo en cuenta el partido de Perú
Australia.
A. Finalmente, en sus cuadernos escribirán para qué sirven
A.Transferencia de
los conectores de adición y sus 4 oraciones ya corregidas del -Papelógrafos
los Nuevos saberes
papelógrafo. -Cuaderno 10min
CIERRE en la vida cotidiana.
B. Aplican la rúbrica sobre la elaboración de las 4 15min
B.Evaluación.
oraciones y la del trabajo en equipo (Recurso 3)
Realizan la dinámica: cabeza la mía.
 -Responden: ¿FUE PRODUCTIVO Y POSITIVO EL
TRABAJO EN EQUIPO? ¿QUÉ OTRAS ESTRATEGIAS SE
PUDIERON USAR PARA FACILITAR EL TRABAJO?
PRODUCTO: 4 oraciones usando los conectores de adición ESCRITAS EN UN PAPELOGRAFO
CTPC CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO PEDAGÓGICO DEL CONTENIDO

V. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

INSTRUMENTOS
DESEMPEÑO PRECISADO TÉCNICAS
 Identifica los conectores de adición que se Registro
encuentra en distintas partes del texto Observación Rúbrica de las 4 oraciones
Rubrica del trabajo en equipo

VI. MATERIALES Y RECURSOS:

DOCENTE ESTUDIANTE
-Metacognición y estrategias de aprendizajes. -Diccionario
-Separata de procesos didácticos. -Tanguis.Net
-Cartilla de Planificación Curricular para educación primaria. -Papelotes
-Programación curricular de A.P.V 2do grado. -Goma
-Unidad de Aprendizaje III -Cuaderno
-Plataforma -Laptop

……………., junio del 2018

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Docente
Subdirectora