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UNIVERSIDAD DE CHILE

FACULTAD DE FILOSOFÍA Y HUMANIDADES


DEPARTAMENTO DE CIENCIAS HISTÓRICAS

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Historia de América Contemporánea, siglo XX.


AÑO ACADÉMICO: Segundo semestre de 2010.
NIVEL A QUE CORRESPONDE: Tercer año
CARÁCTER: Obligatorio
PROFESORES: Mª Elisa Fernández y Mauricio Folchi
HORAS CRONÓLOGICAS SEMANALES: 3
PORCENTAJE MÍNIMO DE ASISTENCIA: 50 %.

I. DESCRIPCIÓN:  
El curso entrega una visión panorámica del desarrollo latinoamericano y de sus principales
problemas, desde fines del siglo XIX hasta la actualidad. El curso está dividido en dos módulos. En el
primero, Economía, se revisa la evolución de las políticas económicas y de las estrategias de
desarrollo de América Latina y sus resultados. En el segundo, Política y Sociedad, se analizan los
esfuerzos por parte de los estados por lograr estabilidad política y social en medio de una convulsión
de huelgas, violencia, dictaduras y revoluciones. Asimismo, se examina el rol que los Estados Unidos
han jugado en este proceso. El propósito fundamental del curso es que los alumnos desarrollen la
capacidad de reflexionar con solvencia sobre la historia contemporánea latinoamericana y sus
problemas.

II. OBJETIVOS GENERALES:  
1) Reconocer los principales problemas que han enfrentado los países latinoamericanos
durante el siglo XX.
2) Evaluar las políticas adoptadas y reconocer los problemas que no han conseguido ser
solucionados.
3) Comprender y aplicar los conceptos y categorías de análisis fundamentales de lo social, lo
político y lo económico a la realidad latinoamericana.
 
III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 
1) Comprender la dinámica de los conflictos y crisis recurrentes de América Latina: huelgas,
crisis financieras, pobreza, violencia, dictaduras y revoluciones.
2) Reconocer los esfuerzos por parte de los estados y otros actores por lograr estabilidad
política y desarrollo económico.
3) Adquirir la capacidad de realizar análisis comparativos sobre tendencias históricas a
nivel regional, nacional e internacional.

IV. CONTENIDOS:  
MÓDULO 1: ECONOMÍA (13 sesiones) 
1) El modelo primario-exportador de crecimiento, 1850-1930.
2) Los problemas y la crisis del modelo primario exportador.
3) El giro ideológico: Raúl Prebisch, la CEPAL y la Teoría de la Dependencia.

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4) La industrialización forzada y el desarrollo hacia adentro.
5) El agro y el sector primario en tiempos de la ISI.
6) Desgaste y problemas del modelo de desarrollo hacia adentro.
7) Las versiones latinoamericanas del Estado de bienestar.
8) La crisis de la deuda, la década perdida y el hundimiento de la ISI.
9) El giro neoliberal: el Consenso de Washington.
10) Las reformas estructurales de los ‘90: privatización y reducción del Estado.
11) La inserción global de América Latina a finales del siglo XX.
12) Crisis y convulsiones en tiempos de Globalización.

 
MÓDULO 2: SOCIEDAD Y POLÍTICA (18 sesiones) 
1) Cronologías de la historia de América Latina moderna. Nacionalismo en sociedades
tradicionales multi-étnicas.
2) Los liberales en México: Porfirio Díaz.
3) México en el Siglo XX: ¿Revolución o Rebelión?
4) El Seudo-Populismo de Cárdenas y la deriva del PRI.
5) Los Populismos: Getulio Vargas y Perón.
6) Los Estados Unidos en Centro América
a. Del Destino Manifiesto a la Guerra Fría (1840-1960).
b. De la Alianza del Progreso a la no-intervención militar (1960-1990).
7) Las revoluciones populares
a. La revolución cubana.
b. La revolución nicaragüense.
8) Autoritarismo Burocrático: Brasil y Argentina.
9) El estado de la democracia a principios del siglo XXI.
 
 

V. METODOLOGÍA: 
Módulo Economía (profesor Mauricio Folchi) 
La metodología docente se basa en el principio de que el aprendizaje es un proceso de
construcción personal del conocimiento, y que enseñar consiste en motivar, informar, orientar y
facilitar ese proceso. Conforme a esto, se promoverá el aprendizaje activo de los estudiantes,
combinando la exposición del profesor con análisis de información estadística y lecturas.
 
Módulo Política y Sociedad (profesora Mª Elisa Fernández) 
Este curso está organizado principalmente en torno a presentaciones de la profesora, discusiones
y lecturas asignadas. Normalmente, la profesora señalará las tendencias históricas principales que
necesitamos considerar para entender el tema bajo estudio, sin embargo, también tendremos
clases en la cuales sostendremos discusiones basadas en las lecturas asignadas. En ayudantía se
mostrarán dos películas: Rojo  Amanecer y Como  Fresa  para  Chocolate. Ambas se discutirán en
clases. La primera cuando hablemos de la matanza de Tlatelolco; y la segunda al referirnos a la
Revolución Cubana.
Uno de los objetivos principales es preparar a los estudiantes para sostener discusiones
coherentes y analíticas basadas en hechos históricos concretos. Este curso NO pretende que los
estudiantes memoricen un sinnúmero de datos históricos carentes de importancia por sí solos.

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VI. EVALUACIÓN: 
Módulo Economía (profesor Mauricio Folchi). Habrá una prueba parcial al finalizar las clases
correspondientes al módulo, en la que se evaluará la comprensión de los procesos históricos, así
como de las categorías y conceptos que permiten analizarlos. La prueba estará basada en las
clases y en las lecturas obligatorias.
Módulo Política y Sociedad (profesora Mª Elisa Fernández). Habrá una evaluación a mediados
del módulo consistente en una pregunta ensayo. Una semana antes de esta evaluación la
profesora entregará cuatro preguntas ensayo para ser estudiadas, de la cuales dos aparecerán
en la prueba. Habrá un control de lectura sobre las lecturas asignadas y presentaciones de clase
que no hayan sido evaluadas previamente.
El examen final de la asignatura será oral, en la fecha que establezca la Escuela de Pregrado. La
comisión examinadora estará integrada por los académicos que designe el Comité Académico
del Departamento de Ciencias Históricas. En el momento del examen, cada alumno sorteará
una pregunta de un listado dado a conocer con 48 horas de anticipación. Cada alumno
dispondrá de 5 a 7 minutos para presentar su respuesta, más el tiempo que la comisión estime
necesario para aclarar o profundizar la misma. Aquellos alumnos cuya nota de presentación
(promedio ponderado) sea igual o superior a 6,0 y que, además, tengan una asistencia a clases
igual o superior al 80%, quedarán eximidos del examen, conservando la nota de presentación.
Los alumnos que tengan una asistencia inferior al 50% no podrán presentarse al examen final,
instancia en la cual serán calificados con nota 1,0.
 
Ponderaciones 

Primera parte
Evaluación parcial 30%
Segunda parte
Evaluación parcial 20%
Control de lectura 10%
Examen Final  40%

100% 

VII. BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA:  
 
Módulo Economía: 
1) Alcázar, Joan del (ed.), Historia contemporánea de América, Universidad de Valencia, 2003.
(temas seleccionados: pp.147-159; 218-229).
2) Bulmer-Thomas, Víctor, La  Historia  económica  de  América  Latina  desde  la  independencia,
México D.F.; Fondo de Cultura Económica, 1998. (Cap. XII, pp. 473-495).
3) Edwards, Sebastián, Crisis y Reforma en América Latina, Emecé, Buenos Aires, 1997. (Cap.
3, “La aparición de un nuevo consenso latinoamericano”, pp. 59-88).
4) Dabène, Olivier: América  Latina  en  el  siglo  XX, Síntesis, Madrid, 1999. (temas
seleccionados: pp. 195-220).
5) Guzmán, Gabriel (1976), “El pensamiento de la CEPAL sobre el desarrollo
latinoamericano”, en Gabriel Guzmán, El  desarrollo  latinoamericano  y  la  CEPAL, Planeta,
Barcelona, pp. 207-260.

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6) Malamud, Carlos, América Latina, siglo XX. La búsqueda de la democracia, Síntesis, Madrid,
1999 (capítulos 1-3, pp. 13-47). 
7) Pérez Brignoli, Héctor, Breve Historia de Centroamérica, Alianza, Madrid, 2000. (caps. 4 y 5;
pp. 121-180)
8) Thorp, Rosemary, Progreso, pobreza y exclusión: una historia económica de América Latina en el 
siglo XX, Banco Interamericano de Desarrollo, Bruselas, 1998 (Cap. 2, pp. 13-47).
 
Módulo Política y Sociedad: 
Bethell, Leslie (ed.). Historia  de  América  Latina. 13 volúmenes, Cambridge University Press/
Crítica, Barcelona, 1990-1997. Artículos obligatorios:
1) Katz, Friedrich. “México: la restauración de la República y el Porfiriato, 1867-1910”, vol.
9, pp. 13-77.
2) Womack, John. “La revolución mexicana, 1910-1920”, vol. 9, pp. 78-145.
3) Meyer, Jean. “México: Revolución y reconstrucción en los años veinte”, vol. 9, pp. 146-
180.
4) Fausto, Boris. “Brasil: estructura social y política de la Primera República, 1889-1930,”
vol. 10, pp. 414-455.
5) Rouquié, Alain y Suffern Stephen. “Los militares en la política latinoamericana desde
1930”, vol. 12, pp. 281-341.
6) Womack, John. “Luchas sindicales y liberalismo sociales, 1867-1993”, en Ruggiero
Romano y Marcello Carmagnani, Para  una  historia  de  América  II.  Los  nudos  (1), México,
Fondo de Cultura Económico, 1999, pp. 417- 460.
Mackinnon, María Moira y Petrone, Mario Laberto (comps.). Populismo  y  neopopulismo  en 
América Latina.  El problema de la cenicienta, Buenos Aires, Editorial Universitaria de Buenos
Aires, 1999. Artículos Obligatorios:
7) French, John. “Los trabajadores industriales y el nacimiento de la republica populista en
Brasil, 1945-1946”, pp. 59-77.
8) Torre, Juan Carlos. “Interpretando (una vez más) los orígenes del peronismo”, pp. 173-
195.
9) Knight, Alan. “Cardenismo: ¿coloso o catramina?,” pp. 197-230.
10) Castro, Fidel. La Historia me absolverá, La Habana, Editora Política, 2000.
 
VIII. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:  
Módulo Economía: 
Blas Zabaleta, Patricio de, et  al, Historia  común  de  Iberoamérica, Edaf, Madrid, 2000. (temas
seleccionados: pp.335-359; 389-411)
Bulmer-Thomas, Víctor, La Historia económica de América Latina desde la independencia, México D.F.,
Fondo de Cultura Económica, 1998. (2ª edición, 2003)
Bulmer-Thomas, Víctor; John Coatsworth y Roberto Cortes-Conde (eds.), The Cambridge economic 
history of Latin America, Cambridge University Press, 2006.
Halperin Donghi, Tulio et al., Historia Económica de América Latina. Desde la Independencia a nuestros 
días, Crítica, Barcelona, 2002.

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Romano, Ruggiero y Marcello Carmagnani, “Componentes económicos: siglos XIX y XX”, en
Carmagnani, Hernández y Romano y (eds.), Para una historia de América I. Las estructuras, pp. 238-
287, México D.F., FCE-Colegio de México, 1999.
 
Módulo Política y Sociedad: (Ordenado temáticamente) 
Skidmore, Thomas E. y Smith, Peter. Historia Contemporánea de América Latina.  América Latina en 
el Siglo XX. Barcelona: Crítica, 1996.
Bethell, Leslie (ed.). Historia  de  América  Latina. 13 volúmenes. Cambridge University Press/
Crítica, Barcelona, 1990,1991, 1992, 1997.
Langley, Lester D. América  y  las  Américas:  los  Estados  Unidos  en  el  hemisferio  occidental. Buenos
Aires, Ediciones Devenir, 1993.
Berryman, Phillip. Teología de la liberación: los hechos esenciales en torno al movimiento revolucionario 
en América Latina y otros lugares, México, Siglo XXI, 1989.
Christian, Shirley. Nicaragua.  Revolución en la Familia. Argentina: Sudamericana Planeta, 1987.
Núñez Soto, Orlando. Transición y lucha de clases en Nicaragua, 1979‐1986. México DF, Siglo XXI,
1987.
Biondi-Morra, Brizio N. Revolución y Política Alimentaria: Un análisis critico de Nicaragua. Ciudad
de México: Siglo Veintiuno, 1990.
Aguirre, Carlos y Buffington, Robert (eds.). Reconstructing  Criminality  in  Latin  America.
Wilmington: Scholarly Resources, 2000.
Aguirre, Carlos y Walker, Charles (eds.). Bandoleros, abigeos y montoneros.  Criminalidad y violencia 
en el Perú, siglos XVIII‐XX. Lima: Instituto de Apoyo Agrario, 1990.
Banck, Geert A. “Survival Strategies of Low-Income Urban Households in Brazil,” Urban 
Anthropology 9, No. 2 (1980), pp. 227-242.
Barker, Gary y Knaul, Felicia. Exploited  Entrepreneurs:  Street  and  Working  Children  in  Developing 
Countries. New York: Childhope, 1991.
Bliss, Katherine Elaine. Compromised  Positions.    Prostitution,  Public  Health  and  Gender  Politics  in 
Revolutionary Mexico City. University Park: Penn State University Press, 2001.
Caufield, Sue Ann. In Defense of Honor. Sexual Morality, Modernity, and Nation in Early Twentieth‐
Century Brazil. Durham: Duke University Press, 2000.
Fausto, Boris. Crime ecotidiano: A criminalidade em São Paulo, 1880‐1924. São Paulo, 1984.
González de la Rocha, Mercedes.  The Resources of Poverty: Women and Survival in a Mexican City.
Oxford: Blackwell, 1994.
Howe, Adrian. Punish and Critique: Towards a Feminist Analysis of Penalty. London y New York:
Routledge, 1994.
 
IX. CRONOGRAMA DE CLASES: 
Este curso está planificado para desarrollarse en 32 sesiones (16 semanas). Cada uno de los
docentes del curso entregará el cronograma correspondiente a su parte en la primera sesión de su
módulo.

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