LECTURA INTEGRAL (L3)
Semana 7
PRÁCTICA
TEXTO 1 4. ¿En qué punto concuerdan los textos 2 y 3?
No hay vida en otros planetas porque las condiciones
climáticas y biológicas necesarias para que la haya no son
dables en todo el universo. Se cree que hay seres que puedan
estar basados en otros tipos de bioquímica distintos de los de
la Tierra. Pero eso no es posible porque la vida necesita de
cierta estructura molecular invariable y cierto clima.
1. ¿Cuál es la tesis del texto anterior?
A. Para que haya vida en otros planetas se requeriría de
condiciones semejantes a las de la Tierra.
B. La vida es producto del azar, su existencia es un milagro.
C. Las condiciones de vida de la Tierra son especiales
para la vida.
D. La vida es un fenómeno irrepetible en el universo.
2. ¿Cuál de las siguientes alternativas debilitaría el texto
anterior?
A. Diversos científicos en el mundo opinan que creer que
haya vida fuera de la Tierra no es descabellado.
B. Algunas personas de la Tierra dicen haber sido
contactados por extraterrestres.
C. Creer que solo hay vida en la Tierra es un acto de
cerrazón mental. Por supuesto que hay vida fuera de
la Tierra porque no es posible que solo exista aquí.
D. La sonda Galileo VI, en su descenso por la atmósfera
de Júpiter, ha encontrado formas orgánicas de vida.
TEXTO 2
La idea de que el arte es creación más que imitación resulta
bastante familiar. Se la ha proclamado en diversas formas
desde la época de Leonardo, que insistió en que el pintor es el
señor de todas las cosas, hasta la época de Klee, que quería
crear como crea la naturaleza.
3. Se deduce del texto anterior:
A. Klee era el señor de todas las cosas.
B. Leonardo y Klee son de la misma época.
C. La naturaleza creaba como Klee.
D. El arte se puede interpretar como un acto creador.
TEXTO 3
No nos engañemos, el arte es imitación por excelencia y
así ha sido a través del tiempo.
Entiéndase que la obra de arte correcta en gracia y estilo
es aquella que logra representar mejor lo que el artista ve, de
una manera tan fiel que no confunda al espectador.
Sabemos que Klee deseaba crear por medio de arte;
sin embargo, poco caso le podemos hacer a un artista tan
mediocre.
Primera Opción 2015 - II
I. La naturaleza del arte.
II. La finalidad de la obra creada.
III. La intención de Klee sobre el arte.
A. Solo I y III C. Solo III
B. Solo I y II D. Todas
5. ¿Qué información necesitaríamos para entender mejor los
textos 2 y 3?
I. Si algún artista renombrado solo imitaba la realidad en
todas sus obras.
II. Si el arte suele ser una muestra de la realidad.
III. Si el artista representa el arte de manera fiel con la
realidad.
A. Solo I y II C. Solo I
B. Solo I y III D. Solo II y III
6. Los textos 2 y 3:
A. Se complementan básicamente.
B. Presentan puntos opuestos sobre un tema.
C. Aceptan que Klee fue un grande.
D. Niegan la naturaleza real del arte.
TEXTO 4
Por una parte, Kant coloca el ideal más allá de la idea, pero por
otra lo inserta en la dimensión de lo concreto e individual. Sin
embargo, no se trata aquí de una concreción e individualidad
de cosas sensibles u objetos de la experiencia.
7. ¿Cuál es la pretensión central del texto anterior?
A. Señalar un acierto de Kant.
B. Aclarar el concepto de ideal en Kant, precisando sus
límites y su lugar.
C. Resaltar individualidad de un objeto.
D. Aclarar la idea kantiana en lo referente a su idealidad
y a su concreción.
8. ¿Cuál de las siguientes alternativas expresa la estructura
argumentativa del texto?
A. Planteamiento de un contraste – salvedad conceptual
B. Idea general clasificatoria – ejemplos
C. Realización de una conceptualización – ejemplos
pertinentes
D. Planteamiento de una disyuntiva – realización de un
tema de filosofía
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 Católica
TEXTO 5
Para entrar en contacto con el cosmos, hago al pie de la
letra todo lo que mi sensei me dice: si rezo, nunca digo "oh
mmm" al mismo tiempo; solo cuando vendo flores prendo in-
cienso; y siempre que bailo en un pie, tomo agua de manzanilla.
Además, siempre que como algo, y solo cuando como algo, es
de un animal sin crías.
9. ¿Qué aseveración es necesariamente cierta?
A. Es indispensable decir "ohmmm" y rezar al mismo
tiempo para alcanzar el cosmos.
B. Si prendo incienso, entonces tomo agua de manzanilla.
C. Si bailo en un pie, entonces tomo agua de manzanilla.
D. Si vendo flores, entonces prendo incienso.
10. ¿Cuál o cuáles de las siguientes afirmaciones son nece-
sariamente verdaderas?
I. Para que pueda comer algo, debe ser de un animal sin
crías.
II. Si digo "ohmmm", rezo.
III. Si prendo incienso, vendo flores.
A. Solo I C. Solo II
B. Solo III D. Solo I y III
11. Si rezo y quiero entrar en contacto con el cosmos:
I. no diré "ohmmm".
II. prenderé incienso a la vez que vendo incienso.
III. no dejaré que me inviten a comer animales.
Son verdaderas:
A. Solo I C. Solo III
B. Solo II D. I y II
TEXTO 6
Alejandro participa en una batalla solo si ve en el cielo
augurios propicios. Los augurios son propicios siempre que
Zeus quiere, pero Zeus solo quiere que sean propicios si está
contento con Alejandro. Por otro lado, Alejandro siempre triunfa
en la batalla cuando Hera quiere que triunfe y solo en esos
casos. Hera quiere que triunfe Alejandro siempre que Zeus
está contento con Alejandro y solo en esos casos.
12. ¿Qué se puede deducir necesariamente del texto anterior?
A. Si hay augurios propicios, Zeus interviene en la batalla.
B. Si Zeus está contento, entonces hay augurios propicios
en el cielo.
C. Si Alejandro triunfa en la batalla, entonces había
augurios propicios en el cielo.
D. Si Zeus quiere que Alejandro triunfe en la batalla,
Alejandro pelea.
13. Respecto del resultado de las batallas de Alejandro, ¿qué
es necesariamente cierto?
A. No se gana si Zeus está contento con Hera.
B. Ganará si Zeus está contento con Alejandro.
C. Es incierto cuando Alejandro no ve augurios propicios.
D. Si el resultado favorece a Alejandro, entonces Hera
está contenta con Zeus.
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Lectura Integral
TEXTO 7
Niño trabajador del hemisferio norte realizó diferentes tipos
de trabajo durante el año: reparto periódicos, toco violín en la
calle en Navidad, paseo mascotas. Aunque me tengo que es-
forzar en estas actividades, creo que es bueno hacerlo, porque
me divierto mucho, aprendo y vivo diferentes experiencias. Este
año estoy ahorrando para comprarme un telescopio. No sé si
logre reunir el dinero suficiente porque no puedo trabajar más
de dos horas diarias. Si lo hiciera, descuidaría la escuela; y, si
lo hiciera por más de 20 horas, correría peligro.
Niño trabajador del hemisferio sur .Mis hermanos y yo
trabajamos en el campo todo el año. Usualmente, recolectamos
piñas y plátanos en una plantación por diez horas casi todos
los días. A pesar de que nos pagan poco, es un dinero que se
necesita para la economía del hogar. Las frutas que recolec-
tamos se exportan a un país europeo, en el que pagan muy
pocos por ellas. Desde hace algún tiempo, hay algunos niños
que se sienten enfermos en la plantación, porque estamos
expuestos al herbicida paraquat, prohibido desde hace tiempo
en Europa. Por eso, creo que el gobierno debe intervenir para
asegurarnos mejores condiciones de trabajo.
Sociólogo Si una niña de 13 años del hemisferio norte, el
sábado por la noche, después de las ocho cuida de un bebé,
ha violado la ley tres veces. La niña en cuestión, sin embargo,
no percibe esa tarea como un trabajo, sino como su hobby;
además, se siente orgullosa de ellos. La dicotomía entre trabajo
hace bien a los niños y aprenden mucho de él.
El trabajo infantil desde el punto de vista de los niños es
valorado en ambos hemisferios; sin embargo, no todo trabajo
infantil es favorable, pues la línea divisoria entre lo bueno y lo
malo pasa por la posibilidad de que el niño pueda decidir acerca
de sus condiciones de trabajo: qué labor y cuánto tiempo quiere
dedicarle.
14. Acerca del trabajo infantil, el niño trabajador del hemisferio
sur opina principalmente que
A. el trabajo infantil es bueno porque ayuda a la economía
del hogar.
B. el trabajo infantil puede estar acompañado de condi-
ciones poco justas para los niños.
C. los niños no deben trabajar muchas horas, pues así
no pueden asistir a la escuela.
D. es necesaria la intervención del Estado para mejorar
la situación de los niños que trabajan.
15. ¿Cuál es el argumento central del niño trabajador del
hemisferio norte?
A. El trabajo infantil permite desarrollar habilidades que
no se adquieren en la escuela.
B. Su trabajo lo hace vivir experiencias gratificantes y
enriquecedoras.
C. El trabajo infantil ayuda a los niños en su desempeño
escolar.
D. El trabajo infantil ayuda al desarrollo del niño y a que
pueda comprarse juguetes que pudiera desear sin
tener que pedírselos a sus padres.
16. ¿Qué premisa infantil de ser cierta, reforzaría la argumentación
del sociólogo?
A. La experiencia del trabajo infantil facilita que los niños
elijan lo que quieran ser en el futuro.
B. Si el niño elige en qué trabajar y por unas pocas
horas, lo hará sin ir en contra de sus intereses ni los
de sus padres.
 Católica
C. Los niños que trabajan, cuando lo hacen de manera
voluntaria y bajo condiciones justas, son mejores
estudiantes en la escuela.
D. En ambos hemisferios existen niños que quieren
trabajar y estudiar a la vez.
TEXTO 8
JOSÉ: Increíblemente, la gente sigue acumulando grandes
cantidades de material pirotécnico para su venta en pequeños
espacios, a pesar de que, varias veces se ha constatado lo
peligroso que es este tipo de proceder. Tiene que haber, de
una vez por todas, una toma de conciencia: es hora de que la
gente que comercia con estos productos entienda que debe
buscar otras formas de ingresos.
MARTÍN: Es cierto que su negociación y uso entrañan
riesgos, pero también es cierto que los fuegos artificiales son
una larga tradición en nuestro país. Lo que se debe buscar
no es eliminarlos del todo, sino las condiciones ideales para
almacenar y manipular este material. Por otro lado, mucha
gente depende de su comercio para vivir y hay que tener eso
en cuenta.
17. La tesis de Martín es:
A. Es necesario eliminar los productos pirotécnicos, pero
solo parcialmente.
B. El uso y la venta de artículos pirotécnicos necesaria-
mente involucran riesgos.
C. Se debe buscar el estado idóneo para guardar y operar
los materiales pirotécnicos.
D. Muchas personas sobreviven gracias al comercio de
fuegos artificiales.
18. José y Martín coinciden en que:
I. La venta de productos pirotécnicos puede entrañar peligro.
II. Es tradicional el uso de fuegos artificiales en nuestro
país.
III. Algunas personas obtienen ingresos del negocio de
los aparatos pirotécnicos.
Son correctas:
A. Solo I y II C. Solo I y III
B. Solo II y III D. Solo III
TEXTO 9
Su primera grabación como solista fue el LP David Bowie,
de 1967. Este disco, con influencias de los grupos pop britá-
nicos de la época (conocidos como "la invasión británica") y
de la cultura del movimiento juvenil mod, no tuvo demasiado
reconocimiento en su época, aunque con el paso de los años
sus fans fueron dándole mayor importancia. Posteriormente,
se ha dicho que David Bowie se planteó hacer un disco en el
que retomaría esas viejas canciones bajo el título Toy.
19. ¿Cuál es la estructura lógica del texto anterior?
A. Primera producción – características – atingencia
B. Origen – influencias – comentario
C. Primera creación – contexto – consecuencia
D. Producto – influencias – consecuencia
.
Primera Opción 2015 - II
20. ¿Cuál de los siguientes textos presenta una estructura
análoga al texto original?
A. Su primera pintura fue El escaso cielo en 1999. La
influencia de los artistas plásticos pop de los 70s
era evidente, tanto que parecía un plagio lo cual fue
denunciado por la crítica.
B. Su primera novela fue La ciudad y los perros en 1962.
Esta novela se enmarca en el boom de la literatura la-
tinoamericana donde se ven saltos de tiempos y cam-
bios en la voz narrativa que dificultó la lectura para
algunos, pero que otros premiaron generosamente.
Se ha dicho después que esta novela se reuniría en
una colección de Obra completa del novelista.
C. El primer gol que metió fue contra un equipito del distrito.
Lo ovacionaron por la relevancia –fue el gol de la victo-
ria– otros acusaron el factor suerte. La verdad es que
nadie imaginó que llegaría a jugar en un equipo de
Europa.
D. Su primer disco fue el Cero. Dolores Delirio irrumpía
en la escena musical sorprendiendo con sus sonidos
eléctricos y la voz desesperada de su líder, Ricardo
Brenenzein.
TEXTO 10
Si lo que nosotros queremos es lograr la paz en el mundo,
debemos primero identificar con claridad cuáles son los puntos
que los pueblos consideran injustos y solucionarlos. Si no se
elimina el resentimiento, no habrá paz.
21. ¿Cuál es la postura del texto anterior?
A. La paz es lo que se debe buscar al eliminar la injusticia
en los pueblos.
B. La manera de lograr la paz es repartiendo justicia.
C. Solo si se identifican los problemas de los pueblos, se
hallaría la justicia.
D. Para obtener la paz hay que eliminar el resentimiento.
22. ¿Cuál de los siguientes textos muestra una estructura
análoga?
A. Si lo que queremos es una deliciosa torta de chocolate,
lo que debemos hacer es ir a Wong y comprarla muy
temprano en la mañana.
B. Si lo que queremos es ingresar a la Fluck, primero
debemos identificar cuáles son los temas que no
dominamos. Si no se liman las debilidades, no ingre-
saremos.
C. Si lo que queremos es encontrar un gran amor, debemos
renunciar al sexo, pues esto solo ensombrece los sen-
timientos más puros.
D. Si lo que queremos es divertirnos realmente, debemos
preguntarnos qué es lo divertido y es entonces y solo
entonces que nos daremos cuenta que un buen libro
es tan divertido como un juego de computadora, mientras
no hagamos eso, seguiremos en la abulia.
23. ¿Cuál es la estructura del texto anterior?
A. Meta – método – condición
B. Objetivo – forma de alcanzar el objetivo – propuesta
C. Postura – formas – consecuencias posibles
D. Opinión – consecuencia
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 Católica
TEXTO 11
CLÁSICO: El mejor cine es aquel que se desarrolló en los
años 50. El objetivo de esas películas era la trascendencia,
ningún director buscaba hacer una película romántica, buscaban
hacer la mejor de todos los tiempos. Además, las películas
de ese entonces dependían del nivel de los actores no de
los efectos que hoy nos dejan tan perplejos que ni siquiera
sabemos de qué trató la película.
MODERNO: El mejor cine es el actual. No hay límites,
se puede hacer la película que se tenga en mente y en ese
sentido, lo que se evalúa es la capacidad del director a la hora
de tener la visión de su filme. Además, los efectos no hacen
la historia que se narra.
24. ¿Cuál es el punto de discrepancia del diálogo anterior?
A. Si se deben usar los efectos visuales a la hora de
hacer cine.
B. Cuál es el mejor cine.
C. Cuán importante es la actuación en una película.
D. Más de una.
25. ¿Cuál es el argumento central de Clásico?
A. El cine que busca trascender es el mejor.
B. El cine de los años 50 buscaba la trascendencia.
C. Cuando uno hace una película, debe hacerla pensando
en que sea la mejor película.
D. Hay películas que dan más importancia a los efectos
que a la historia.
26. ¿Cuál es la estructura lógica de Moderno?
A. Oposición – argumento – información añadida
B. Cine – límites del cine – relevancia de los efectos
C. Opinión – característica – atingencia
D. Postura – argumentos
27. ¿Cuál de las siguientes alternativas plantea una estructura
análoga a la de Clásico?
A. Esta es la mejor academia. Tiene a los mejores
profesores de la ciudad tanto en letras como en ciencias
y no ha habido otra que tenga más ingresantes a la
PUC. Por eso yo me voy a matricular de inmediato.
B. El mejor cuento es La insignia. La manera en la que
se cuentan los sucesos sorprendentes con una lógica
rotunda es impresionante. Además, es una muestra
de la teoría del absurdo.
C. El mejor cuentista argentino es Julio Cortázar, se en-
marca en el mundo de lo fantástico y ha sido recono-
cido en todo el mundo por eso. Sin embargo, lo que
más se lee de él es su mediana novela Rayuela.
D. No es fácil ser el mejor. Para eso hay que esforzarse y
sacrificarse muchísimo. Pero al final, todo vale la pena.
El ciudadano colombiano Sergio Luis Álvarez Acosta,
de 49 años, falleció esta tarde tras recibir un impacto
de bala en la nuca por parte de un presunto sicario que
le disparó mientras paseaba en bicicleta, a la altura de
la cuadra 10 del Malecón Cisneros, en Miraflores.
Lectura Integral
28. ¿Cuál es la estructura del texto anterior?
A. Características – causa de la muerte – lugar
B. Personaje – causa de la situación
C. Presentación del personaje – situación desencade-
nada – causa de la situación – contexto temporal
D. Presentación del personaje – situación – causa de la
situación – contexto
29. ¿Cuál de los siguientes textos muestra una estructura
análoga?
A. Papá Noel es un barrigudo bonachón que aparece
en Navidad bajando por las chimeneas. Lima es una
ciudad que no tiene chimeneas, salvo en los barrios
más adinerados. El dinero permite tener chimeneas
en una ciudad que no lo necesita.
B. José Ramírez Segundo, a las 7 a.m. toma su desayuno
inmediatamente después de que su señora madre se
lo sirve en la mesa de la cocina de la vivienda ubica-
da entre dos cerros y un cementerio, en el distrito de
"Quierosalirdeaquí".
C. Pedro Rosales, con 17 años, quiere ingresar a la
PUC. Este deseo lo adquirió pues sus padres estu-
diaron allí y sus abuelos también; pero la diferencia es
de que ellos no consumían las sustancias que este sí.
D. Más de una.
TEXTO 12
Ingresar a la universidad Católica me ha hecho sentir feliz.
Ver a mis padres llorando cuando se enteraron de que ingresé,
a mi hermano abrazándome y diciéndome, ya eres un hombre;
mi novia asegurándome un premio inolvidable.
Ha sido una noche de felicidad.
30. ¿Cuál es la estructura lógica del texto anterior?
A. Identificación de un sentimiento – consecuencia –
meta
B. Consecuencia – causa – atingencia
C. Situación – enumeración de consecuencias – reitera-
ción de la situación
D. Afirmación – causa – comentario