GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Tecnología Gestión Empresarial

 Código del Programa de Formación: 621201
 Nombre del Proyecto propuesta de fortalecimiento de las estructuras organizacionales de la
empresas del Norte de Santander
 Fase del Proyecto ( si es formación Titulada) EJECUCION
 Actividad de Proyecto(si es formación Titulada) PROCESAR E INTERPRETAR ESTADOS
FINANCIEROS Y LOS PROCEDIMIENTOS CONTABLES DE LA ORGANIZACIÓN
 Competencia Contabilizar Operaciones de acuerdo con las normas vigentes y las políticas
organizacionales.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar Iinterpretar los fundamentos contables según los principios de
contabilidad generalmente aceptados
 Interpretar los conceptos y propósitos de la contabilidad de costos: costeo por procesos,
por órdenes de producción o cualquier otro sistema de costos.
 Duración de la Guía 32 HORAS

2. PRESENTACION

BIENVENIDOS APRECIADOS APRENDICES

Reciban un cordial saludo de bienvenida y los mejores

deseos que estas actividades que comienzan sean la
oportunidad de seguir creciendo académica y
personalmente , disfrutando de la compañía de toda la
comunidad Sena teniendo siempre presente

QUE TODO ES POSIBLE SI SE HACE EN EQUIPO

En la siguiente guía se tratara la contabilidad básica partiendo de conceptos, explicaciones y una parte aplicativa
delAprendiz donde de una manera práctica desarrollará los conocimientos adquiridos mediante ejercicios contables.
El desarrollo de la siguiente guía se llevará a cabo por parte de los Aprendices, con asesoría del instructor y se
realizarántrabajos coordinados para el adecuado aprendizaje del tema.
El Aprendiz complementara el aprendizaje mediante el desarrollo de ejercicios planteados en el material de trabajo.

Se tratara las empresas, sus características, como se clasifican según su actividad, según su tamaño y según la
procedenciade su capital y según el número de propietarios, trataremos también los comerciantes y los pasos
necesarios para lacreación de una empresa, teniendo en cuenta los parámetros anteriores, posteriormente aclarando el
amplio criterio deempresa entenderemos el porqué de la contabilidad y sus objetivos.

GFPI-F-019 V3
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

Teniendo en cuenta la ley 1314 del 2009 Normas Internacionales de Información Financiera NIIF , El Código de
Comercio Colombiano , El Decreto 2649 de 1993 Código Contable Colombiano ; el Aprendiz identificara y
empleara los documentos legales para la constitución de los diferentes tipos de empresa, su estructura y
organización; para el desarrollo de su actividad comercial.
Este conocimiento y práctica, ayudara al aprendiz a crear empresas con: reconocimiento, estabilidad financiera,
capacitación permanente, alternativas de crecimiento y buen ambiente laboral. Al concluir las actividades propuestas
en esta guía, el aprendiz estará en capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos al desarrollo del proyecto
formativo que lo encaminará a lograr su proyecto de vida.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 Descripción de la(s) Actividad(es)

3. Actividades de Reflexión inicial.

3.1. Actividad de reflexión inicial. Apreciado aprendiz, describa como ganan su sustento diario los
familiares y amigos más cercanos, y elabore una lista clasificándolos según sean empleados,
comerciantes o trabajadores independientes.
Elabore una relación de los diferentes establecimientos de comercio e industrias que usted visita
para realizar sus compras cotidianas y luego ordenarlas por los diferentes criterios que usted considere

Socialice su trabajo con el Grupo y reflexione sobre las experiencias con el fin de analizar,
compartir,escuchar, valorar y evaluar de otros puntos de vista y posteriormente escucha la reflexión del
instructor

Esta evidencia debe ser guardada en su carpeta de evidencias, para luegoconfrontarlo con los resultados
obtenidos después del desarrollo de lasactividades propuestas.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos

necesarios para el aprendizaje.

Apreciado aprendiz. En equipos de trabajo (máximo 4 aprendices), lea

detenidamente y responda la pregunta formulada:

¿Qué son las NIIF?

En la actualidad, los cambios en los sectores económicos, financieros e industriales de los países
desarrollados, tienen repercusiones a nivel global y por ende en las organizaciones. En este caso, las Normas
Internacionales de Información Financiera NIIF (o IFRS por sus siglas en inglés) utilizadas para la
estandarización de la información contable (con características de comparabilidad, transparencia y
confiablidad), han sido vistas como una alternativa para impulsar la globalización de la economía y aumentar
la inversión extranjera.

Aplicar las NIIF resulta indispensable para los países que quieren participar en los procesos económicos
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

mundiales. Las NIIF determinan los requerimientos para reconocer, medir, presentar y revelar la información
financiera que es importante en los estados financieros de propósito general, los cuales satisfacen las
necesidades de usuarios como accionistas, empleados, acreedores y el público en general, tal como lo se
explica por la firma Deloite: “El conjunto de estándares internacionales de contabilidad, promulgado por el
International AccountingStandarsBoard (IASB), que establece los requisitos de reconocimiento, medición,
presentación e información a revelar sobre las transacciones y hechos económicos que afectan a una empresa
y que se reflejan en los estados financieros.” (Deloite, 2010)

Los cambios exigidos por las NIIF requieren de profesionales cualificados en la materia, lo cual exige por un
lado que los profesionales actuales se recalifiquen y por otro que los programas de formación incorporen este
tema dentro de sus planes de estudio. El SENA no es ajeno a esta situación y a los cambios requeridos por la
empresas en cuanto a la presentación, reconocimiento y enfoque de la información financiera;

Finalmente, junto con sus compañeros de equipo, responda las preguntas formuladas:

1.- Considera que con la evolución de las Normas Internacionales de Contabilidad y con las Normas
Internacionales de Información Financiera se está alcanzando el objetivo de reflejar más fielmente la
información que surge de las diferentes entidades que las aplican?

2.- ¿Ha tenido experiencias con las NIIF? Compártalas con sus compañeros de equipo

3.3. Actividad de apropiación.

3.3 Actividades de transferencia del conocimiento.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 1 ESTRATEGIAS( DIDACTICAS ACTIVAS)

Identificar, definir, clasificar, naturaleza y 1.- Exposición
estructura de las organizaciones de acuerdo con las 2.- Trabajo Colaborativo
normas internacionales de información financiera Tiempo invertido en el desarrollo de la
NIIF actividad
PRESENCIAL DESCOLARIZADA VIRTUAL

3.3.1 Realizar una presentación en powerpoint, (mínimo 4 diapositivas) sobre las empresas y las
sociedades, teniendo en cuenta las Normas Internacionales de Información Financiera (NIFF). Que
contenga:
1. Identificación
2. Clasificación
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

3. Naturaleza
4. Estructura
5. Constitución
6. Relación de la contabilidad con las empresas:
a. Definición de Contabilidad
b. Objetivos de la contabilidad
c. Campos de acción de la contabilidad
Esta actividad se debe desarrollar con su Grupo , realicen la planeación de las actividades colaborativas
ypreparen la socialización de la presentación, recuerden que cualquier miembro del grupo debe
estarpreparado para sustentar esta actividad

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 2 ESTRATEGIAS( DIDACTICAS ACTIVAS)

Identificar las áreas funcionales y la importancia 1.- Cuadro sinpnotica
del departamento contable en las organizaciones 2.- Cuadro comparativo
3.- Comentario
Tiempo invertido en el desarrollo de la
actividad
PRESENCIAL DESCOLARIZADA VIRTUAL

Identificar las áreas funcionales y la importancia del departamento contable en las organizaciones.
3.3.2.1 Elabore un cuadro sinóptico, sobre las áreas funcionales de una empresa y su
funcionamiento,consulte en el capítulo 8 del libro “Administración una perspectiva global y
empresarial” de Kontz,Weihrich y Cannice o en diferentes libros de administración.

3.3.2.2 Consulte en Internet organigramas de empresas comerciales, industriales, de servicios,

comercial y de servicios, industrial y de servicios, e imprima un modelo de cada tipo de
organigramaempresarial, identifique dentro del organigrama las áreas funcionales de las empresas y
resalte eldepartamento financiero-contable para ver su importancia dentro de las organizaciones.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 3 ESTRATEGIAS( DIDACTICAS ACTIVAS)

Reconocer la reglamentación y las 1.- Mapa conceptual
normas legales, jurídicas y comerciales que 2.- Grafica semántica
rigen las sociedades en el marco legal 3.- Comentario
colombiano y las Normas Internacionales de Tiempo invertido en el desarrollo de la
Información Financiera (NIFF). actividad
PRESENCIAL DESCOLARIZADA VIRTUAL

3.3.2.1 Leer y analizar las normas contables y financieras, la Ley 1314 Convergencia, Decretos 3022,
2784 y 2706, Clasificación de Grupos 1, 2, 3, el Marco Normativo; clasificación de las Empresas,
Código de Comercio, Código Laboral, Estatuto Tributario y por GRUPO.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 4 ESTRATEGIAS( DIDACTICAS ACTIVAS)

Identificar las normas legales que rigen las 1.- Representación Lúdicas
Actividades comerciales en el marco de la 2- Trabajo colaborativo
legislación colombiana y las Normas
Internacionales de Información financiera NIIF Tiempo invertido en el desarrollo de la
actividad
PRESENCIAL DESCOLARIZADA VIRTUAL

Consulte el código del comercio y realice las actividades propuestas para los siguientes temas:
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

3.3.4.1 Libro primero de los comerciantes y de los asuntos de comercio título I de los comerciantes
capítulo I calificación de los comerciantes y capítulos II deberes de los comerciantes. Elabore un
crucigrama. Socialícelo con los compañeros de los otros Grupo

3.3.4.2 Libro primero de los comerciantes y de los asuntos de comercio título II de los actos,
operaciones y empresas mercantiles. Elabore una sopa de letras. Socialícela con los compañeros de los
otros Grupo
.
3.3.4.3 Libro primero de los comerciantes y de los asuntos de comercio título III del registro mercantil

Elabore la baraja del registro mercantil (Prepare tarjetas en cartulina del mismo tamaño, registre
preguntas sobre el tema por una cara, por el anverso realice un dibujo alusivo al tema – tenga las
respuestas a la mano) socialícelo jugando con los compañeros de los otros Grupo, el que mayor
preguntas responda asertivamente ganará un premio.

3.3.4.4 Libro segundo de las sociedades comerciales título I del contrato de sociedad capítulo I
Disposiciones generales y capitulo II Constitución y prueba de la sociedad comercial. Elabore un
juego de concéntrese sobre los temas y Socialícelo con los compañeros de los otros Grupo
3.3.4.5 Libro segundo de las sociedades comerciales título I del contrato de sociedad capítulo VI
transformación y fusión de las sociedades. Elabore una representación gráfica del tema y realice un
rompecabezas para socializarlo con los compañeros de los otros Grupo
3.3.4.6 Libro segundo de las sociedades comerciales título I del contrato de sociedad capítulo IX
disolución de la sociedad. Elabore un juego de lotería y Socialícela con los compañeros de los otros
Grupo

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento

ESTRATEGIAS( DIDACTICAS ACTIVAS)

1.- Trabajo Proyecto Formativo
2.- Visitas Institucionales
3.. Paso a paso procedimental
Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad
PRESENCIAL DESCOLARIZADA VIRTUAL
1 0.30

3.4.1 Determine con su grupo el tipo de empresa a crear para el desarrollo de su

proyectoformativo.3.4.2 Visite la Cámara de Comercio de Cúcuta,Calle 10 Nº 4-40)infórmese sobre
los servicios que ofrece, los pasos para constituir una empresa y obtenga losformularios y documentos
necesarios de esta entidad o consulte las páginas Web de la Cámara de Comercio de Cúcuta
www.cccucuta.org.co/

3.4.3 Diligencie toda la documentación necesaria para la legalización de la empresa de su proyecto

formativo creada en su Grupo.

3.5 Actividades de evaluación

Evidencia de Aprendizaje Criterios de evaluación Técnica e instrumentos de

evaluación

Evidencias de  Interpreta normas legales y TECNICA

conocimiento:
Responde preguntas sobre:
1. Características , Naturaleza
de cada una de las empresas y
su entorno, de acuerdo con las
procedimientos
organizacionales relativos a Formulación de preguntas
los documentos comerciales.
 INSTRUMENTO
identifica en su entorno una
empresa de cada uno de los
sectores económicos y Cuestionario
describe las características
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

normas internacionales de de cada una de ellas.

información financiera NIIF

2. Estructura orgánica de la  Interpreta y aplica las normas

empresa de acuerdo con la
asignación de áreas
funcionales. y la importancia
del departamento contable en
las organizaciones.
3.- Reglamentación y las
normas legales, jurídicas y
comerciales que rigen las
sociedades en el marco legal
colombiano y las Normas
Internacionales de Información
Financiera (NIFF)
o principios de contabilidad
generalmente aceptados
 Comprende las implicaciones
de la ética en los procesos
contables
TECNICA
Observación
INSTRUMENTO

4.- Normas legales que rigen las Lista de Chequeo

Actividades comerciales en el
marco de la legislación
colombiana y las Normas
Internacionales de Información
financiera NIIF
TECNICA
4. Requisitos exigidos por las
entidades de control y Valoración de Productos
vigilancia.
5 Lecturas, investigaciones y INSTRUMENTO
desarrollo de la guía de
aprendizaje. Lista de Chequeo

Evidencias de
desempeño:
Observación en la
participación del trabajo en
equipo al construir, desarrollar
y socializar las actividades
para obtener la evidencia de
producto.

Evidencias de producto:

1.- Presentación en power

point, (mínimo 4 diapositivas)
sobre las empresas y las
sociedades, teniendo en cuenta
las Normas Internacionales de
Información Financiera
(NIFF).

2.- Comentario sobre la

importancia del departamento
Financiero y contable en una
empresa

3.- Consulta en Internet

organigramas de empresas
comerciales, industriales, de
servicios, comercial y de
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

servicios, industrial y de
servicios

4.- Cuadro sinóptico, sobre las

áreas funcionales de una
empresa y su funcionamiento,
consulte en el capítulo 8 del
libro “Administración una
perspectiva global y
empresarial” de Kontz,
Weihrich y Cannice o en
diferentes libros de
administración

5.- Crucigrama Sobre los

comerciantes, asuntos de
comercio, calificación y
deberes de los comerciantes

6.-Sopa de Letras sobre los

actos, operaciones y empresas
mercantiles

67Baraja de Naipes sobre el

Registro mercantil.

8.- Juego Concéntrese sobre

las sociedades comerciales,
Constitución y prueba de la
sociedad comercial

9.- Representación Gráfica del

contrato de la sociedad,
Transformación y Fusión de
las sociedades

10.- Juego de Lotería,

Rompecabezas sobre
Disolución de las Sociedades

.
11 Documentación de la
legalización de la empresa de
su proyecto formativo creada
en su GRUPO.
12.-Actividades de aprendizaje
debidamente desarrolladas en
su portafolio de evidencias.
Recuerde que debe conservarla
adecuadamente para
presentarla y sustentarla al
final de su proceso formativo
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

5. GLOSARIO DE TERMINOS

FRS = NIIF: Normas Internacionales de Información Financiera: Es el conjunto de normas e

interpretaciones de carácter técnico, aprobadas, emitidas y publicadas por el Consejo de Normas
Internacionales de Contabilidad (Conocido por sus siglas en inglés como el IASB).

IASB: International Accounting Standard Board (2001): Es el organismo técnico emisor de las
normascontables globales, de carácter independiente; y son los que elaboran, aprueban y publican
Las normasNIIF.

IFRIC: International Financial Reporting Interpretation Committee (marzo 2002)

IAS C : International Accounting Standard Committee (junio 1973)

IAS = NIC: International AccountingStandards, Normas Internacionales de Contabilidad

SIC: Standing InterpretationCommitte, Interpretaciones de las IAS, Reemplazado por el IFRIC
IAS C Foundation: International Accounting Standard Comittee (febrero 2001)

USGAAP = PCGA EstadosUnidos: US General Accounting Accepted Principles

FASB: Financial Accounting Standards BoardED: Exposure Draft

ISA = NIA: International Standards of Auditing, NormasInternacionales de Auditoria

XBRL: Xtensible Business Reporting Lenguage

Propuesta del tipo de empresas que estarían obligadas a utilizar las NIC y NIIF en Colombia
(fuente):adaptado del Consejo Técnico de la Contaduría Pública, Direccionamiento Estratégico del
Proceso deconvergencia de las Normas de Contabilidad e Información Financiera y de
Aseguramiento de laInformación, con Estándares Internacionales.
Grupo 1: Emisores de valores y Entidades de interés público.
Grupo 2: Empresas de tamaño grande y mediano, que no sean emisores de valores ni entidades de
interéspúblico, según la clasificación legal de las Empresas.
Grupo 3: Pequeña y Microempresa, según la clasificación legal colombiana de Empresas.

Empresa: Es una institución o industria dedicada a actividades o persecución de fines económicos

ocomerciales para satisfacer las necesidades de bienes o servicios de los demandantes, a la par de
asegurarla continuidad de la estructura productivo-comercial así como sus necesarias inversiones.

Organizaciones: son sistemas comerciales diseñados para lograr metas y leyes por medio de los
organismoshumanos o de la gestión del talento humano y de otro tipo. Están compuestas por
subsistemasinterrelacionados que cumplen funciones especializadas. Convenio sistemático entre
personas para lograralgún propósito específico. Las organizaciones son el objeto de estudio de la
Ciencia de la Administración, asu vez de otras disciplinas como la Sociología, la Economía y la
Psicología.

Misión: Es la razón de ser de la organización y puede ser tan larga o corta según la necesidad de la
Empresao la Organización.

Visión: Es como se proyecta la empresa hacia el futuro y debe representar un tiempo. Debe ser
clara tantopara clientes internos como externos

Proceso de Información

1.1 LA CONTABILIDAD EN LAS EMPRESAS

En cualquier empresa, grande o pequeña, de cualquier tipo, se encuentran tres factores necesarios
para que pueda realizar su actividad; ellos son: personas, capital y trabajo.
El factor personas está representado en los propietarios, administradores y todos los empleados que
laboran en la empresa. El capital está constituido por los aportes que hacen los propietarios de la
empresa y puede estar representado en dinero en efectivo, mercancías, maquinaria, muebles y otros
bienes. El trabajo es la actividad que realizan las personas para lograr el objetivo de la empresa, el
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

cual puede ser la producción de bienes, la compra - venta de mercancías o la prestación de un

servicio.
Empresa: reza en el Código de Comercio, Art. 25 “se entenderá por empresa toda actividad
económica organizada para la producción, transformación, circulación, administración o custodia
de bienes o para la prestación de servicios”.

1.1.1 ¿Cómo se Clasifican las Empresas?

Según el punto de vista, existen diversas clases de empresas, así:
Según su Actividad
• Empresas Mineras: son las empresas cuyo objetivo principal es la explotación de los recursos que
seencuentran en el subsuelo. Ejemplos: empresas de petróleos, auríferas, de piedras preciosas y de
otrosminerales.
• Empresas Industriales: son las empresas dedicadas a transformar la materia prima en productos
terminados o semielaborados. Ejemplos: fábrica de telas, fábrica de camisas, fábrica de muebles,
fábricade calzado.
• Empresas Agropecuarias: son aquellas que explotan en grandes cantidades los productos
agrícolas ypecuarios. Ejemplos: granjas avícolas, granjas porcinas, invernaderos, haciendas de
producción agrícola.
Se asimila al ente económico a que se refiere el Plan Único de Cuentas para los Comerciantes.
• Empresas Comerciales: son las empresas que se dedican a la compra y venta de productos;
colocan en losmercados los productos naturales, semielaborados y terminados a mayor precio del
comprado,obteniendo así una ganancia. Ejemplos: una empresa distribuidora de productos
farmacéuticos, unsupermercado, un almacén de electrodomésticos.
• Empresas de Servicios: son las empresas que buscan prestar un servicio para satisfacer las
necesidadesde la comunidad, ya sea salud, educación, transporte, recreación, servicios públicos,
seguros, y otrosservicios. Ejemplos: una empresa de aviación, un centro de salud, una universidad,
una compañía deseguros, una corporación recreativa.

Según su Tamaño
• Gran Empresa: es la de mayor organización. Posee personal técnico especializado para cada
actividad. En este tipo de empresa se observa una gran división y especialización del trabajo, y la
inversión y lasutilidades obtenidas son de mayor cuantía. La información contable que se maneja
en eldesenvolvimiento de las actividades mercantiles también es mayor y se lleva en forma
sistematizadaEjemplos: Coca Cola, Sofasa, Carvajal
.
• Mediana Empresa: en este tipo de empresa se puede observar una mayor división y
especialización del trabajo; en consecuencia, el número de empleados es menor que en el anterior,
la inversión y losrendimientos obtenidos ya son considerables. Su información contable es amplia.
Ejemplos: unadistribuidora de electrodomésticos con 10 empleados, una fábrica de dulces con 15
empleados. Endeterminado momento su información contable se puede manejar tanto manual
como sistematizada.
• Pequeña Empresa: es aquella que maneja escaso capital y pocos empleados. Se caracteriza
porque no existe una delimitación clara y definida de funciones entre el administrador y / o
propietario del capital de trabajo y los trabajadores; por ello existe una reducida división y
especialización del trabajo. Su contabilidad es sencilla debido a que maneja poca información en
este campo. Ejemplos: un taller demecánica con 2 empleados, un almacén de telas con un
empleado, una miscelánea con 2 empleados.

Según la Procedencia del Capital

• Empresas Privadas: son las empresas que para su constitución y funcionamiento necesitan aportes
depersonas particulares. Ejemplos: un centro educativo privado, un supermercado de propiedad de
unafamilia.
• Empresas Oficiales o Públicas: son las empresas que para su funcionamiento reciben aportes del
Estado.
Ejemplos: los hospitales departamentales, los colegios nacionales.
• Empresas de Economía Mixta: son las empresas que reciben aportes de los particulares y del
Estado.
Ejemplos: Una universidad semioficial.

Según el Número de Propietario

 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

• Empresas Individuales: denominadas también empresas unitarias o de propietario único. En ellas,

aunque una persona es la dueña, la actividad de la empresa se extiende a más personas, quienes
puedenser familiares o empleados particulares. Ejemplos: Almacén don Pedro, de propiedad
exclusiva de donPedro Ruiz.

• Sociedades: son las empresas de propiedad de dos o más personas llamadas socios. Ejemplo:
David &Vélez, Cía. Ltda., de propiedad de Jaime David y Julio Vélez

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

Chiavenato., I. (Tercera edición, ). Administración Proceso Administrativo, t. España: Editorial Mc Graw

Hill .

Coral–Gudiño. (2014). Contabilidad Universitaria,. Bogota: Editorial McGraw Hill. Última edicion.

Diario Oficial de la República de Colombia, ,. 3. (2009). Ley N° 1314. Ley de convergencias normas
internacionales de informacion financira NIIF.

Morales, A. M. C. (2009). Las normas internacionales en la contabilidad y la entrada en vigencia de la Ley 1314 de
2009 en el contexto contable colombiano. Observatorio de la Economía Latinoamericana, (121).

(Colombia, 1960)Ley 1314 de 2009, Por la cual se regulan los principios y normas de contabilidad
e información financiera y de aseguramiento de información aceptados en Colombia

(Eduardo)Vázquez Bernal, Ricardo y Franco, Wilmar. Aplicación por primera vez de las NIIF;
NIIF plenas y NIIF PymesGuía Práctica. Primera Edición –LEGIS.

6.2 WEBGRAFÍA

Para toda consulta realizada en internet debe verificar que aplique tanto para al entorno
colombiano comopara las Normas Internacionales de Información Financiera (NIFF).

Actividad de aprendizaje 1

www.cccucuta.org.co/ Cámara de Comercio de Cúcuta

http://www.supersociedades.gov.co Clasificación de empresas Finalidad empresarial. Elementos.

Tipos.Estructura organizativa. Personalidad jurídica. Sociedades mercantiles. Cooperativas.

http://www.gerencie.com

http://www.supersociedades.gov.co/asuntos-economicos-y-contables/procesos-de-
convergencianiifs/material-pedagogico/guia-aplicacion-primera-
vezgrupo1/Documents/Guia%20de%20aplicacion%201er%20vez%20NIIF-G1.pdf

Actividad de aprendizaje No 2

https://www.google.com.co/search?q=organigrama+de+una+empresa&hl=es&prmd=imvns&tbm=
isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=cDnCT-
bLCYmEgwf3m4XVCQ&ved=0CF8QsAQ&biw=1287&bih=505

Actividad aprendizaje 3

http://www.superfinanciera.gov.co

Entidades de control y vigilancia de las sociedades comerciales

enhttp://vivy.overblog.es/pages/ENTIDADES_DE_CONTROL_Y_VIGILANCIA_DE_LAS_SOC
IEDADES_COMERCIALES-1168929.html
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

http://www.promonegocios.net/contabilidad/historia-contabilidad.html

http://www.dcempresarial.com/Archivos/HISTORIA%20DE%20LA%20 CONTABILIDAD.pdf.

6.3 INFOGRAFIA

Biblioteca virtual SENA Ingrese a la base de datos SENA. Puede acceder a colecciones de libros,
revistas,artículos, índices bibliográficos, resúmenes y tesis en texto completo en inglés y español,
que pueden serconsultadas desde la red del SENA. http://biblioteca.sena.edu.co/ dar clic en bases
de datos y puedeacceder a: e-brary, Gale, GaléCengageLearning, Océano para administración,
Knovel, Océano universitas&M, Proquest.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Claudia Patricia Ramírez Instructor CIES Febrero 6 2018

Sierra

8. CONTROL DE CAMBIOS(diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es) Claudia Patricia Ramírez Instructor CIES Abril

Sierra 26/2018