Alumno: Eduardo Sepúlveda Práctica Media

Resumen Marco ara la buena enseñanza

1. Definición del marco para la buena enseñanza

Es un conjunto de parámetros y principios cualitativos que sirve como base para el éxito de la
profesión docente y su compromiso con la sociedad atendiendo al proceso enseñanza aprendizaje.
Con estos parámetros se establece estándares orientadores y se enfoca la labor docente en tres
directrices; lo que los docentes “deben saber, sabe hacer y hacer bien en el ejercicio de su
profesión”.

2. Estructura

Está estructurado en un conjunto macro de cuatro áreas del proceso educativo llamados
dominios. A la vez cada dominio cuenta con criterios y cada criterio detalla descriptores.

La estructura es de 4 dominios, 20 criterios y estos 20 criterios se detallan en 70 descriptores.

Según la siguiente distribución

DOMINIO A Tiene 5 criterios y 21 descriptores

DOMINIO B Tiene 4 criterios y 15 descriptores

DOMINIO C Tiene 6 criterios y 20 descriptores

DOMINIO D Tiene 5 criterios y 14 descriptores

3. Dominios

DOMINIO A: Preparación para La Enseñanza

Los docentes deben saber lo que enseñan y conocer el curriculum establecido con respecto al
estándar de contenidos para cada materia y para cada curso. Las disciplinas no se enseñan al vacío
sino que a alumnos determinados y en contextos específicos, cuyas particularidades deben ser
consideradas al momento de diseñar las actividades de enseñanza, los docentes deben estar al
tanto con las características de desarrollo correspondientes a la edad de sus alumnos, sus
particularidades culturales y familiares. La didáctica es de suma importancia, pues con ella el
docente despierta el interés por aprender y establece el camino para la apertura del
conocimiento. La evaluación por otra parte es la que permite establecer una retroalimentación del
proceso enseñanza aprendizaje.
Alumno: Eduardo Sepúlveda Práctica Media

DOMINIO B: Creación de un ambiente propicio para el Aprendizaje

El docente es el encargado de generar un clima de trabajo agradable, en el cual tienen lugar los
procesos de enseñanza y aprendizaje. Aunque los aprendizajes de los alumnos dependen en gran
medida de los componentes sociales, afectivos y materiales de aprendizaje debe considerar todas
aquellas variables que impactan tanto en la creación, mantención y control de un ambiente apto.
Con ello debe motivar a los estudiantes, fomentar el respeto y controlar la variable de conducta y
comportamiento.

DOMINIO C: Enseñanza para el aprendizaje de todos los estudiantes

El docente es el responsable de organizar situaciones interesantes y productivas que aprovechen

el tiempo para el aprendizaje de forma efectiva y favorezcan la indagación. El docente de una u
otra forma debe monitorear en forma permanente los aprendizajes, con el fin de retroalimentar
sus propias prácticas, para acomodarlas a las necesidades especiales detectadas en sus alumnos
en forma individual y grupal. Debe considerar que el proceso de enseñanza aprendizaje debe ser
los más simple posible, resguardando que sea interesante, atractivo y comprensible por los
estudiantes. Es una dinámica de enseñar para que se aprenda y no una dinámica de exponer o
relatar un concepto.

DOMINIO D: Responsabilidades Profesionales

La principal responsabilidad del docente es contribuir a que todos sus alumnos aprendan, que
tenga un compromiso con el Proyecto Educativo del Establecimiento donde ejerza y con las
Políticas Nacionales de Educación. En este contexto el docente debe estar en constante reflexión
de su práctica educativa. Debe estar interrelacionado con los demás docentes y equipos de apoyo
para poder salvaguardar el compromiso educativo hacia los estudiantes. Con esto se puede alertar
a tiempo situaciones especiales. También la comunicación y conocimientos de los apoderados es
de vital importancia, pues complementa la formación integral de los estudiantes.