ARQUITECTURA PARA EL LUGAR

TALLER DE DISEÑO URBANO ARQUITECTÓNICO 3 UCV

MORO-ANCASH-PERÚ

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 PORTAFOLIO TALLER
Diseño Urbano Arquitectónico 3
Semestre 2017-Ii
Universidad César Vallejo
Escuela De Arquitectura - Chimbote
DIRECTORA DE ESCUELA
Marina Guillén Bouby
DOCENTES DEL TALLER
Julio Navarro Garma
Vivian López Vallejos
Martinez Vasquez, Alexander Junior
Melendez Zegarra, Zayda Jael
Murrugarra Canepa, Maryan Lizeth
Palga Espiritu, Diana Marianeli
Perez Juarez, Kevin Francisco
Solano Diaz, Cleysi Marilin
Tafur Velarde, Kinmberly Thalyth
Troncos Rangel, Estefanie Olenka
Valdiviezo Benites, Jhoselyn Zdenka
Villarreal Quezada, Manuel Alexis
Zeniz Castillo, Walter Daniel

ALUMNOS DEL TALLER

Bardales Paredes, Katerin Pamela
Bonifacio Castillo, Brighet Emily
Bravo Altuna, Milagros Thalia
Camacho Castro, Jhon Brayan
Carbajal Contreras, Ashley Jair
Carhuanina Pereda, Juanita Susana
Castillo Benaute, Abner Javier
Chacon Vilchez, Abrahan Juan Edgardo
Cueva Julque, Dorothy Rebeca
De La Cruz Cosavalente, Anny Lucia
Diego Martinez, Kerin
Garcia Wong, Rosa Alejandra
Guimaray Carranza, Hozley Geordano
Lozada Garcia, Olenka Patricia
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 ARQUITECTURA PARA EL LUGAR
TALLER DE DISEÑO URBANO ARQUITECTÓNICO 3
7MO CICLO
Proyectos para el Distrito de Moro - Ancash

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 Inserciones Proyectuales en el
Paisaje de Moro

Diseñar en el distrito de Moro resulta un

desafío, no solo porque cuenta con uno
de los paisajes agrícolas más fértiles, a
partir de la presencia de los ríos: Jimbe,
Chumbe y el río Loco; Estar rodeado por
una serie sitios arqueológicos: Paredo-
nes, Siete Huacas y petroglifos, aportar
una serie de productos agrícolas de pri-
mera calidad y producir además el me-
jor pisco del norte del Perú. Los fines
de semana son muy visitados sus re-
creos tradicionales, se puede degustar
su rica gastronomía y contar al mismo
tiempo con vista a la campiña verde
con suaves pendientes. Así cómo po-
demos identificar un potencial de de-
sarrollo mencionado podemos advertir
al mismo tiempo un crecimiento urbano
desordenado, con sectores críticos vul-
nerables y con una economía de esca-
sos recursos.

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Sobre el taller de diseño

El taller de diseño urbano 3 en

el ciclo 2017 – 2, decidió intervenir en
el distrito de Moro, a partir de identi-
ficar su potencial y proponer una co-
nexión entre el proceso proyectual y el
entendimiento del lugar, de tal manera
que se plantea una reflexión en torno
a la capacidad de transformación de
territorio que posibilite alternativas de
desarrollo local, buscando entablar un
dialogo entre las intervenciones de ar-
quitectura contemporánea y la valora-
ción del paisaje del lugar, entendido
como patrimonio cultural y natural.
La pregunta del taller es:
¿Puede el diseño arquitectónico
contemporáneo revalorar las cuali-
dades del paisaje del lugar y contri-
buir a generar alternativas de de-
sarrollo local?

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marco conceptual
Proponer Alternativas de desarrollo lo-
cal, mediante la fusión de estrategias
que articulan temas turísticos con co-
munitarios, como la inserción de mu-
seos de corte comunitarios o participa-
tivos y el turismo rural, que busca la
participación activa de los pobladores
a través de desarrollo de actividades
locales ligadas al entorno, gestionando
el patrimonio cultural y el paisaje, con-
tribuyendo al desarrollo sostenible del
lugar.
Museos participativos comunita-
rios Turismo Rural
Toma en cuenta la necesidad social Se genera a partir de la oferta de ac-
del museo, presentando instituciones tividades recreativas de alojamiento y
culturales abiertas, abriendo el dialogo servicio afines, en un medio no urbano
entre el público y las colecciones. Es- dirigido a los habitantes de las grandes
tos museos pretenden ayudar a afirmar ciudades que buscan un contacto con
los procesos de identidad y su partici- la naturaleza o con la población y la cul-
pación activa en la salvaguardia de su tura tradicional
patrimonio cultural. Se asume la natu-
raleza y el territorio como parte del mu-
seo, se trata de involucrar el paisaje y la
comunidad; Donde la comunidad rea-
liza acciones, adquisición, resguardo,
investigación, catalogación, exhibición
y divulgación del patrimonio cultural y
natural para rescatar y proyectar identi-
dad, fortaleciendo un proceso histórico
a través del espacio y el tiempo.
Propuesta Pedagógica

Se realiza una aproximación paralela el turismo, que implican una caracteri-

entre la investigación metodológica y zación entre lo público y lo privado, una
lecturas sensible del lugar que inclu- adecuada relación de articulación entre
yen: mapeos y registros técnicos como los diferentes tipos de usuario.
también como lecturas, derivas, visio-
nes seriadas, videos, ambas aproxima-
ciones terminan proporcionando ideas
y conceptos al proceso de proyectual
que son discutidos e interpretados por
los alumnos.

El diseño de los proyectos va aparecien-

do por aproximaciones sucesivas, las
estrategias de intervención tienen que
ver con manejar las escalas territorial
-paisajista y la escala más arquitectóni-
ca que implica un manejo del programa
de espacios complementarios para la
cultura, la producción, la recreación, y

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 distrito de Moro

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 Programación Arquitectónica

Las intervenciones deben potenciar

las dinámicas que se pueden leer en el
lugar, que buscan ser alternativas de
desarrollo local, que van entre lo cultu-
ral, productivo, turístico y de servicio.
Estas hacen que los espacios plantea-
dos permanezcan activos

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propuestas grupales

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 Representación del territorio

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 Entrega individual

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