Caligrafía Pre Kínder

C u a d e r n o de caligrafía
Pre-Kinder
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Curso: _
Teléfono apoderado: _
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Indice Página I
1 . Razonamiento lógico 3 - 25
2. Motricidad 26 - 56
3. Conocimiento d e l texto 57 - 67
4. Iniciación a la escritura 68 - 87
5. Iniciación a la lectura 88 - 1 2 8
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" Dibuja un pájaro arriba del árbol.
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Pinta de color rojo los peces más grandes del acuario.
Pinta de color amarillo los peces más pequeños del acuario.

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Observa y encierra en un círculo los dibujos que son iguales.

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Pinta en cada fila el dibujo que es diferente.
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Observa y pinta en cada fila el dibuja que es igual al modelo.
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Observa los dibujos y pinta los elementos que pertenecen a la misma

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Nombre:------------------ F e c h a � / - /__
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Observa los dibujos y une con una línea los opuestos.
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Nombre: f e c h a _ / _ /__
Observa los dos dibujos y encuen'ra ci�-c�· dife;én"dás"d�ti e ellos.

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a ¿Cómo comienza tu día? Observa los dibujos y escribe los números
1 - 2 - 3 - 4 para ordenarlos.
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Dibuja una línea desde la ropa hasta la parte del cuerpo que le
corresponde.
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' Encuentro los parejos y únelos con uno línea.
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Encuentra las parejas y únelas con una línea.
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· - Mira los dibujos y une c on una línea la sombra que le corresponde a
cada u no.
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o Mira los dibujos y une con una línea la sombra que le corresponde a
cada uno.
Nombre: fecha_/_/__
o Dibuja un elemento que pertenezca a la misma categoría.
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Nombre: Fecha�/-/__
Dibujo un elemento que pertenezca a la misma categoría.

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Los niños juegan en la sala de clases. ¿Puedes encontrar al niño que
está cerca de la ventana? Enciérralo en un círculo. Ahora pinta de azul
la niña que está sentada en el suelo.
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o Este conejo necesita encontrar su zanahoria. Encuentra el camino
dibujando una línea.

a El bus debe llegar a la parada para recoger a los pasajeros. Encuentra
el camino dibujando uno línea.
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Mamá pata va a reunirse con sus patitos. Encuentra el camino
dibujando una línea .
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a Pedro perdió su pelota. Encuentra el camino dibujando uno línea.
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Nombre: F e c h a _ / _ / __
1
La araña se enredó mientras tejía su telaraña. Encuentra el camino
dibujando una línea.

Nombre: Fecha_/_/_
o Este perrito perdió su hueso. Dibuja una línea para ayudarle a
encontrarlo.
Nombre: F e c h a � / - /__
o Este pez quiere reunirse con sus amigos para ir a nadar. Ayúdalo a
encontrarlos dibujando una línea por el camino que debe seguir.

Nombre: fecha_/_/__
Este mono tiene hambre. Dibuja una línea para que pueda encontrar
sus plátanos.
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Este gatito perdió su ovillo de lana. Dibuja u n a línea por el camino que
debe seguir para encontrarlo.
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Nombre: fecha_/_/__
La mariposa debe llegar rápido a las flores donde la esperan sus
amigas. Muéstrele el camino que debe seguir, dibujando una línea .
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Nombre: ----�-------------Fecha_/_/__ '
Traza las líneas punteadas para que cada ratón encuentre su queso .
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Nombre: f e c h a _ / _ / __
1
Traza las líneas punteadas para que cada animal encuentre su casa.
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o Traza las líneas punteadas y observa la lluvia que cae de las nubes.
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o Traza las líneas punteadas y ayuda a estos amigos a subir a la montaña.

a Mira qué alto pueden saltar estos sapos. Traza las líneas punteadas
para seguir la dirección de sus saltos.
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Traza la línea punteada para completar las ruedas.
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• o Ayuda a cada cocinero a encontrar sus herramientas de trabajo
trazando las líneas punteadas.
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o Ayuda a cada sapo a llegar hasta su hoja, trazando las líneas
punteadas .
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o Estas abejas quieren llegar a las flores. Traza las líneas punteadas para
ayudarles.
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Completa el pelo de estas niñas trazando las líneas punteadas .
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o Estos delfines se están divirtiendo en el mar. Traza las líneas punteadas
para completar las olas.
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o Traza las líneas punteadas para completar los edificios y calles
de esta ciudad.
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Nombre: fecha_/_/_
o Traza las líneas punteadas para ayudar a la nave espacial a llegar
a la luna.
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Nombre:------------------ F e c h a _ / _ /__
lí Completa el dibujo trazando las líneas punteadas .
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Completa el dibujo trazando las líneas punteadas.
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o Traza las líneas punteadas copiando el modelo.
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1-, Esta es la portada de un libro. Encierra en un círculo el título y marca
con una cruz el nombre del autor. Luego pinta la portada .
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Observa esta noticia. Encierra en un círculo el título y pinta el dibujo de
la noticia.
Lunes 24 de marzo 2014
Diario El Notición
Científicos de todo el mundo viajaron hasta el
sur de Chile para estudiarlo.
Científicos descubren araucaria más antigua de Chile.
En el pueblo de Collipulli, en
la región de la Araucanía se
encuentran reunidos científicos
de distintos países que viajaron
especialmente para estudiar la
araucaria más antigua que se
ha descubierto hasta ahora en
nuestro país.
El ejemplar tiene alrededor de
1200 años y mide 50 metros de
altura. Esta araucaria se
encuentra en medio de un
bosque de árboles nativos que
sirve de hogar para muchas
especies de nuestra flora y
fauna chilena.
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il Crea tu propio afiche para recordar a los vecinos q u e cuiden los
árboles de la plaza.
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Une codo texto con la persona que le corresponde.
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1 A la portada de este libro le falta la ilustración. Dibújala y píntolo.
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Dibuja cuatro elementos que comiencen con la letra A.

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Dibuja cuatro elementos que comiencen con la letra E.

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Recorta letras E - e de diarios y revistas. y pégalos en el recuadro.
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Dibuja cuatro elementos que comiencen con la letra l.

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o Dibuja cuatro elementos que comiencen con la letra O.

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Recorta letras O - o de diarios y revistas, y pégalas en el recuadro.

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1 Dibuja cuatro elementos que comiencen con la letra U.

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Recorta letras U - u de diarios y revistas, y pégalas en el recuadro.
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Escribe las vocales siguiendo las líneas punteadas .
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Escribe las vocales sobre las líneas punteadas para completar las
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Escribe las vocales siguiendo las líneas punteadas. Luego léelas
en voz alta.
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Nombre: Fecha_/_/_
b i c i c l .; ta ab_ja p_in_ta
_stuch_ cart_ra
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mcrncd.i.rc t_ch_ _scat_ra

o Completa las palabras con las letras I que faltan.
s a n d.. c s_lla _gles_a
' '-
' '-
moch_la t_burón man_
d_ar_o am_gos
- Nombre: Fecha_/_/_
Completa las palabras con las letras O que faltan.
p_lera c .in e j .; árb_l
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pel_ta aut_ s _ l
libr_ -lla
Nombre: fecha_/_/_
1 Completa las palabras con las letras U quo faltan.
_slero b.i.rro c_na
• •
t_cán p_erta c_nc_na
• •
l_na p-lpo
-
Nombre: Fecho_/_/_
Escribe, para coda elemento, la vocal o las vocales que Je
corresponden. Observa el ejemplo.
•
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Recorre el camino que tiene que hacer la araña hasta llegar a lo letra
A. solo pintando los dibujos que empiezan con A.
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Nombre: fecha_/_/_
1
Recorre el camino que tiene que hacer el elefante hasta llegar a la
letra E. solo pintando los dibujos que empiezan con E.
-
Nombre: f e c h o _ / _ /__
Recorre el camino que tiene que hacer la iguana hasta llegar a la letra
1, solo pintando los dibujos que empiezan con l.
'f1r
I
1 .m .m
1
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Nombre: fecha_/_/_
I Recorre el camino que tiene que hacer el oso hasta llegar a la letra O,
solo pintando los dibujos que empiezan con O .
• �
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•
•
Nombre: F e c h a _ / _ / __
Recorre el camino que tiene que hacer el unicornio hasta llegar a la
letra U, solo pintando los dibujos que empiezan con U .
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Nombre: Fecha_/_/_
. I Encierra en un círculo los e l e m e n l o s que empiezan con A.
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Nombre: fecha_/_/_
o Busca en revistas y diarios la letra E. Recórtala y pégala dentro del
recuadro.
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l l Encierra en un círculo todas las letras I que hay en el recuadro.
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Dibuja y pinta onimoles o elementos que comienzan con O. Por
ejemplo: oso. ojo. olla. ovejo. oruga y oreja.

Nombre:----------------- Fecha_/_/_
Nombre: Fecha _/_/_
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Nombre: Fecha_/_/_
Encuentra el camino pintando solo los vocales para ayudar a la niña a
encontrar sus zapatos.
A K L p D
G X E R T p M
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z X e B p E A u
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V H E A u p R K H s
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N N M T z X e
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Nombre: F e c h a _ / _ / __
Observa los dibujos y únelos con la vocal que corresponde a su sonido

inicial.
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Nombre: fecha_f_f_
Pinto el dibujo con el color indicado para cada vocal.

Busca en revistas y diarios un elemento que comience con coda
vocal. Recórtalo y pégalo donde corresponda.
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1 Busca todas las vocales a que hay en cada palabra y enciérralas en
un círculo.
Nombre:----------------- Fecha_/_/_
Busca todas las vocales e que hay en cada palabra y enciérralas en
un círculo.
• •
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4 Nombre: fecha_/_/_
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Busca todas las vocales i que hay en cada palabra y enciérralas en un
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círculo.
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•
Nombre: ----�-------------Fecha_/_/__
Busca todas las vocales o que hay en cada palabra y enciérralas en
un circulo.
Nombre: fecha_/_/_
1
Busca todas las vocales u que hay en cada palabra y enciérralas en
un círculo.
• •
· Busca la palabra que contiene todas las vocales y enciérrala en un
círculo.
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'--�� ,
1
J
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Nombre: fecha_/_/_
1 Pinta el dibujo que comienza con la misma vocal que el modelo.
o
Nombre: ----�------------Fecha_/_/_
1
Une con u n a línea los elementos que comienzan con la misma vocal.
• •
•
�
Nombre: F e c h a _ / _ / __
.!! Une con una línea los elementos que terminan con la misma vocal.
Nombre: Fecha_/_/__
Pinta los elementos que comienzan con el mismo sonido que el
modelo.
- U n e con una línea los elementos que riman.

Nombre: ----�------------Fecha_/_/_
-- Une con una línea los elementos que riman .
••••
Encierra en un círculo el elemento que no rima con el modelo.

Nombre: Fecha�/-/_
l Pinta del mismo color los elementos que riman.
L.--'
1 1 1 1 1
••
••
Pinta el elemento que no rima en cada grupo.

Nombre: fecha_/_/__
Pinta los elementos que comienzan con la misma sílaba.
$100
o
• •
· Une con una línea los elementos que comienzan con la misma sílaba .
•
• E]
•
•
•
Nombre: fecha_/�/--
· Pinta los elementos que terminan con la misma sílaba.
V
Nombre: Fecha_/_/_
Para cada dibujo, pinta los cuadrados que correspondan al número
de sílabas de cada uno.
silla
00000
sol
00000
p a l o m a O O O O O
mesa 00000
escalera OOOOO
Nombre: Fecha_/_/_
Para cada dibujo, pinta los cuadrados que correspondan al número
de sílabos de cada uno.
poi era
perro
00000 00000
elefante
'
mariposa
00000 00000
jirafa
00000
. -
Para cada dibujo. pinta los cuadrados que correspondan al número
de sílabas de cada u n o .
moto pan
00000 00000
nube
frutilla
00000 00000
mochila vaso
00000 00000
Pinta el dibujo que tiene el mismo número de sílabas que el modela.

Nombre: Fecha_/_/_
A Pinta el dibujo que tiene distinto número de sílabas que el modelo.

Une con una línea los elementos que tienen el mismo número de
sílabas.
$1�
Nombre: Fecha_/_/__
'
Pinta del mismo color los dibujos que tienen el mismo número de
sílabas.
C· (1) (1) (1) (1)
o
o

Caligrafía Pre Kínder

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C u a d e r n o de caligrafía

" Dibuja un pájaro arriba del árbol.

Dibuja un perro y flores abajo del árbol .

Pinta de color rojo los peces más grandes del acuario.

Pinta de color amarillo los peces más pequeños del acuario.

Observa y encierra en un círculo los dibujos que son iguales.

Observa los dibujos y pinta los elementos que pertenecen a la misma

Observ? [os ditujos y une con una lín�,2,Js,s.�Le!;T)�ntosque se relacionan .

Observa los dos dibujos y encuen'ra ci�-c�· dife;én"dás"d�ti e ellos.

'. ' I �.,_

a ¿Cómo comienza tu día? Observa los dibujos y escribe los números

' Encuentro los parejos y únelos con uno línea.

Encuentra las parejas y únelas con una línea.

· - Mira los dibujos y une c on una línea la sombra que le corresponde a

o Dibuja un elemento que pertenezca a la misma categoría.

Dibujo un elemento que pertenezca a la misma categoría.

Los niños juegan en la sala de clases. ¿Puedes encontrar al niño que

está cerca de la ventana? Enciérralo en un círculo. Ahora pinta de azul

la niña que está sentada en el suelo.

o Este conejo necesita encontrar su zanahoria. Encuentra el camino

dibujando una línea.

a El bus debe llegar a la parada para recoger a los pasajeros. Encuentra

el camino dibujando uno línea.

Mamá pata va a reunirse con sus patitos. Encuentra el camino

dibujando una línea .

a Pedro perdió su pelota. Encuentra el camino dibujando uno línea.

dibujando una línea.

o Este perrito perdió su hueso. Dibuja una línea para ayudarle a

encontrarlos dibujando una línea por el camino que debe seguir.

debe seguir para encontrarlo.

La mariposa debe llegar rápido a las flores donde la esperan sus

amigas. Muéstrele el camino que debe seguir, dibujando una línea .

o Traza las líneas punteadas y ayuda a estos amigos a subir a la montaña.

para seguir la dirección de sus saltos.

•' •' •' •'

• o Ayuda a cada cocinero a encontrar sus herramientas de trabajo

trazando las líneas punteadas.

o Ayuda a cada sapo a llegar hasta su hoja, trazando las líneas

.: ... , ,· ·, ,--, ,--,

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Completa el pelo de estas niñas trazando las líneas punteadas .

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o Estos delfines se están divirtiendo en el mar. Traza las líneas punteadas

para completar las olas.

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o Traza las líneas punteadas para completar los edificios y calles

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o Traza las líneas punteadas para ayudar a la nave espacial a llegar

lí Completa el dibujo trazando las líneas punteadas .

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o Traza las líneas punteadas copiando el modelo.

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Traza las líneas punteadas copiando el modelo.

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