UNIVERSIDAD ANDINA “NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ”

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS

ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD

SÍ L A B O
ASIGNATURA

“MATEMATICA FINANCIERA I”

SEMESTRE DE ESTUDIOS
TERCERO

SEMESTRE ACADÉMICO
2017 – II

DOCENTE

M. CPC Richard Zegarra Estrada

JULIACA – PUNO – PERÚ

 UNIVERSIDAD ANDINA NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO
UNIDAD DE MEDICIÓN DE CALIDAD ACADÉMICA,
ACREDITACIÓN Y MEJORA CONTÍNUA

SÍLABO 2017- 2

I. DATOS GENERALES:

1.1. ASIGNATURA : Matemática Financiera I

1.2. CÓDIGO DE LA ASIGNATURA : 160987
1.3. N° DE CRÉDITOS : 05
1.4. REQUISITO : Matemática
1.5. FACULTAD : Ciencias Contables y Financieras
1.6. ESCUELA PROFESIONAL : Contabilidad
1.7. TIPO DE ESTUDIOS : Especifico
1.8 SEMESTRE ACADÉMICO : 2017-2 SECCIÓN(ES): B
1.9. HORAS SEMANALES : TEÓRICAS: 2 PRÁCTICAS: 3 TOTAL: 5
1.10. DURACIÓN DE ASIGNATURA : N° SEMANAS: 17 Del: 04-09-17 Al: 29-12-17
1.11. TURNO DE ESTUDIO : MAÑANA
1.12. EQUIPO DOCENTE - Mg. Richard Zegarra Estrada
rzegarrae01@gmail.com
Mg., Felicitas Ccapa Ito
Fely_Capa@hotmail.com

II. SUMILLA:

La asignatura de Matemática Financiera I forma parte del tipo de estudios específicos, es de

naturaleza teórico-práctico, tiene el propósito de orientar al estudiante en la aplicación
acertada de los cálculos financieros que le faciliten la toma de decisiones de acuerdo con los
intereses de la empresa. Los contenidos que la asignatura aborda son: 1). Fundamentos
matemáticos, 2). Interés Simple y descuento, 3). Interés compuesto y descuento.

III. COMPETENCIA(S):
Interpreta, analiza cálculos referentes a operaciones comerciales y financieras, para que pueda
emplear adecuadamente los resultados en el proceso continuo de la toma de decisiones.
.
IV. PROGRAMACIÓN DE LA UNIDADES DIDÁCTICAS:
4.1. UNIDAD DIDÁCTICA N° 01:
TÍTULO: “FUNDAMENTOS MATEMATICOS”
Duración en semanas: 05 semanas Del: 04/09/17 Al: 06/10/17

Competencia especifica:
Conceptualiza, describe los principios básicos de la Matemática, examina, y aplica los
conceptos básicos de algebra ordinaria que son importante para el estudio y aprendizaje de las
matemáticas financieras.

Logros de Aprendizaje (Indicadores de desempeño)

- Comentan e Identifican las unidades de tiempo en la aplicación de ejercicios
- Resuelven ecuaciones relacionados a problemas económicos
Identifican y resuelven ejercicios relacionados a regla de tres directa e inversamente
proporcionales
- Dialogan sobre la relación entre el tanto por ciento y aplicación
- Cumplen con responsabilidad trabajos encargados en relación a progresiones
 Semana CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL PRODUCTO
1º Unidades de Tiempo Reconoce las unidades de tiempo Analiza e
2º Ecuaciones Resuelve ecuaciones lineales y interpreta los
cuadráticas tipos de regla de
3º Identifica los tipos de regla de tres.
Regla de Tres
tres Resuelve
4º Maneja el tanto por ciento según ejercicios con el
Porcentaje
sus aplicaciones de cada caso tanto por ciento
5º Progresiones Reconoce en la solución de según sus
ejercicios a qué tipo de aplicaciones de
progresión corresponde cada caso,
haciendo un
análisis de los
estados
financieros.
ACTITUDINAL:
- Resuelve con responsabilidad ejercicios relacionados a la regla de tres.
- Participa activamente en el reconocimiento de las unidades de tiempo.
- Valora el tanto por ciento por su necesidad

4.2. UNIDAD DIDÁCTICA N° 02:

TÍTULO: “INTERES SIMPLE Y DESCUENTO”
Duración en semanas: 04 semanas Del: 09/10/17 Al:10/11/17
Competencia especifica:
Utiliza los conceptos de Interés Simple y Descuento, en el desarrollo de problemas financieros
que involucren la aplicación de tasas de interés simples en la solución de problemas de la vida
real, tanto en la banca como en el comercio.

Logros de Aprendizaje (Indicadores de desempeño):

- Diferencia los conceptos básicos en el sistema financiero de tasa, porcentaje en la
solución de ejercicios.
- Identifica y explica las variables que participan en la generación de los modelos
matemáticos. En la aplicación de ejercicios.
- Identifica y aplica los conceptos relacionados al valor presente en la solución de
problemas.

Semana CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL PRODUCTO

6º Conceptos básicos. Tasa y Aprende a diferenciar los - Resuelve
porcentaje. Aplicaciones conceptos básicos en el sistema ejercicios
numéricas financiero relacionados a
interés simple,
7º Interés simple: Definición, Identifica y explica las variables
con seguridad y
factores, notación algebraica. que participan en la generación responsabilidad,
Años común y comercial. de los modelos matemáticos realizando
Problemas con aplicaciones operaciones
numérica contables y
asientos contables
de operaciones al
8º Interés simple con Variaciones Distingue a través de casos las
crédito (girando
de tasas. Calculo del monto y sus diferentes situaciones que se facturas, notas de
variaciones de tasa. Ecuaciones puedan presentar crédito, abono y
de valor equivalente. letras)
Aplicaciones numéricas.
9º Valor presente o capital de un Identifica el valor presente
pagaré incluyendo gastos.
Problemas de aplicación

Evaluación
ACTITUDINAL:
 - Asume una actitud positiva acerca de la aplicación del interés simple a temas financieros.
- Participa con responsabilidad en la solución de ejercicios relacionados al tema

4.3. UNIDAD DIDÁCTICA N° 03:

TÍTULO: “INTERES COMPUESTO Y DESCUENTO”
Duración en semanas: 07 semanas Del: 13/11/17 Al: 22/12/17
Competencia especifica:
Desarrolla en forma eficiente problemas financieros que involucren la aplicación de tasa de
interés compuesto y descuento, participando en trabajo de equipo

Logros de Aprendizaje (Indicadores de desempeño):

- Estudia el método de capitalización a interés compuesto
- Valoran la importancia de la capitalización para utilizarlo con equidad y veracidad.
- Resuelven ejercicios y problemas con Ecuaciones de valor equivalente a interés
compuesto con responsabilidad
- Identifican y aplican sus conocimientos de Descuento racional simple y compuesto.
Equivalencia. Descuento devengado, en la solución de problemas
- Reconocen los elementos del descuento compuesto
- Identifican y resuelven problemas de descuento compuesto en los trabajos encargados

Semana CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL PRODUCTO

10º Definiciones Generales. Notación Define los conceptos básicos de Presenta su trabajo
Algebraica. Cálculo del monto, interés compuesto, elementos y relacionado al tema
11º tasa de interés, etc. Factor simple capitalización oportunamente,
de capitalización – Monto con realizando
operaciones
variaciones en las tasas de interés contables y asientos
12º Cálculo del capital inicial Factor Aprende a resolver ejercicios y contables de
simple de actualización – Valor problemas financieros de operaciones al
presente con variaciones en las tasas. capitalización a interés compuesto crédito (girando
13º Cálculo del interés en función del Resuelve ejercicios y problemas con facturas, notas de
capital. Ecuaciones de valor Ecuaciones de valor equivalente a crédito, abono y
equivalente a interés compuesto interés compuesto letras)
14º Descuento racional simple y Aprende a definir los conceptos
compuesto. Equivalencia. básicos del descuento simple y
Descuento devengado. descuento compuesto financiero.
15º Descuento bancario simple y Reconoce los elementos del
compuesto. Cálculo del valor descuento compuesto.
líquido y valor nominal.
Descuento devengado.
16º Descuento comercial: Descuento Identifica y resuelve problemas
comercial unitario. Precio del descuento compuesto
rebajado. Descuento comercial
sucesivo. Precio rebajado con
descuentos sucesivos
ACTITUDINAL:
- Asume una actitud positiva acerca de la aplicación del interés compuesto a temas financieros.
- Persevera en el cumplimiento de sus tareas académicas.
- Muestra empeño para mejorar su rendimiento académico.

17 º evaluación Final y presentación de actas

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

5.1. Métodos:
Método inductivo, deductivo, analítico y sintético
Método de trabajo individual y colectivo
Método por proyectos
Método de extensión

5.2. Técnicas:
Mapa de conceptos.
Dinámica grupal
Discusión en grupos dirigidos.
Lluvia de ideas.
Actividades grupales e individuales.

5.3. Procedimientos:
Mapa de conceptos.
Resolución de problemas propuestos en forma individual y grupal.
Investigación, organización de la información, análisis de temas específicos.
Desarrollo de talleres o ejercicios de aplicación.
Practicas dirigidas.

VI. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS:

6.1. Medios (cómo):
- Visuales
- Auditivos
- Audiovisuales
- Didácticos

6.2. Materiales (con qué):

- Pizarra acrílica, plumones, mota
- Laptop, equipo multimedia
- Imágenes audiovisuales: Proyecciones.
- Separata, libros, revistas.

VII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

Se realiza a través de la observación progresiva del desempeño del estudiante. Se evalúa
preferentemente el saber hacer y las actitudes de las capacidades demostradas por los estudiantes.

CALIFICACIÓN
La calificación de los contenidos conceptual y procedimental será vigesimal (00-20 puntos) y
permitirá medir y valorar los niveles de logro de capacidades y competencias. La nota final del
curso será el promedio de:

ITEMS PESO
Presentación de trabajos 20%
Asistencia 10%
Intervenciones 10%
Evaluación 60%
TOTAL PARCIAL 100%

El promedio de prácticas (PP) consiste en participación en aula, trabajos individuales y/o grupales.
etc.

Promedio Parcial 1 + Promedio Parcial 2 = Promedio final

 2

La evaluación de los contenidos actitudinales será cualitativa.

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

ALIAGA VALDEZ, Carlos. (2002). Matemática Financiera un enfoque práctico. Bogotá -

Colombia, Prentice Hall.

Ayres Frank Matemática Financiera. Mc Graw Hill, 2004, Colombia

HERNANDEZ H. Abraham: Matemáticas Financieras. Thompson Learning 2004.
México.

VALERA MORENO, Rafael. (2005). Matemática Financiera: Conceptos, Problemas y

Aplicaciones. 3era edición, Piura-Perú: Universidad de Piura.

VENTO ORTIZ, Alfredo. (2004). Finanzas Aplicadas. 6ta edición, Centro de

Investigación de la Universidad del Pacífico.

VIDAURRRI AGUIRRE, Héctor Manuel. (2005). Matemáticas Financieras. 3ra edición,

México, D.F: Thompson.

VILLALOBOS, José Luis Matemáticas Financieras, Prentice Hall 2007 México

VILLALOBOS, José Luis Matemáticas Financieras, 4ta edición 2012 México

ORTIZ RAMIREZ, Miky G. Matemática Financiera, editorial MACRO. Primera

reimpresión, Junio 2015Lima Perú.

PORTUS G. LINCOYAN. Matemática Financiera Mc. Graw Hill, 1999. Colombia

PORTUS G. LINCOYAN. Matemática Financiera 7ma edición 2012 Colombia

ZIMA PERT Y BROWM, ROBERT L, Matemática Financiera, Mc Graw Hill, 2006

Webgrafía

 http://fcasua.contad.unam.mx/apuntes/interiores/docs/98/2/mate_fin.pdf
 http://www.farem.unan.edu.ni/investigacion/wp-content/uploads/2015/04/5-
MatematicasFinancieras3edMora.pdf
 http://repository.ean.edu.co/bitstream/handle/10882/1527/SernaRafael2012.pdf?sequence=6
 http://www.ifdcvm.edu.ar/tecnicatura/Ciencias_Nat_y_las_Matematicas/15.pdf
 http://moodle2.unid.edu.mx/dts_cursos_mdl/pos/AN/MA/AM/07/Problemas_resueltos.pdf

Direcciones de bases de datos con acceso libre

www.sunat.gob.pe
www.MEF.gob.pe
www.smv.gob.pe
www.asesorempresarial.com.pe
www.actualidadempresaria.com
IX. HORARIO.
MANAÑA:
HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
1ra III B III B
2da III B III B
3ra III B
4ta
5ta
6ta

Juliaca, setiembre del 2017

…………………………………………
M. Richard Zegarra Estrada

V° B° …………………………………… V° B° ……………………………………
DECANO DE FACULTAD DIRECTOR DE ESCUELA
PROFESIONAL