UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CARRERA MERCADOTECNIA Y PUBLICIDAD
TÍTULO DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN PRESENTADO
RECURSOS TECNOLÓGICOS EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
SOCIALES EN LOS ESTUDIANTES DEL SUBNIVEL SUPERIOR DE LA
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA ARCADIO SOTO SANTANA ZONA 5,
DISTRITO12D05 PROVINCIA DE LOS RIOS DEL CANTÓN VINCES
PARROQUIA ANTONIO SOTOMAYOR PERIÓDO LECTIVO 2017 -2018.
AUTOR: MAYERLIN SILVANA LEÒN ALVARADO
TUTOR: MSC. LAURA PEREZ
Guayaquil,

RESUMEN

El uso de recursos tecnológicos en la enseñanza de las ciencias sociales

está ligado a la propuesta del currículo en general y las diferentes
metodologías , la aplicación de estas detectaron precisamente la
problemática de enlazar el entorno real y el virtual para mejorar el proceso
de aprendizaje en los estudiantes del subnivel superior de la Escuela de
Educación Básica “Arcadio Soto Santana”, Parroquia Antonio Sotomayor,
Cantón Vinces, Provincia de Los Ríos, Distrito Palenque – Vinces, Zona 5,
los recursos tecnológicos como material didáctico se convierten en un
instrumentos eficaz a fin de mejorar le trabajo activo tanto de docentes
como estudiantes activando el aprecio por un aprendizaje proactivo. Este
es el motivo para incrementar en el área de las Ciencias Sociales un
ambiente virtual, facilitando el acercamiento a la información y el trabajo
integral. La eficiente aplicación de recursos tecnológicos comprobara la
utilidad de estos proponiendo una guía para la correcta aplicación de los
mismos.

Palabras claves: Enseñanza, Tecnología, Recursos didácticos

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INTRODUCCIÓN
El presente proyecto tiene como finalidad mejorar tanto la
enseñanza como el aprendizaje en lo que se refiere el uso de recursos
didácticos aplicados en el área de Estudios Sociales, dando un enfoque
sobre su utilización desde tiempos remotos y su influencia en la
actualidad. Tiene como fin captar la atención y despertar el interés de los
estudiantes aplicando materiales didácticos elaborados para hacer de su
aprendizaje algo evidente y gratificante.
Partiendo del hecho que los recursos didácticos son un apoyo en
el proceso de enseñanza aprendizaje, su empleo debe estar relacionado
a la correcta aplicación de los mismos. La desmotivación en las aulas de
clase no es un problema local, este se encuentra latente en la gran
mayoría de los países. En la actualidad mediante el internet podemos
gozar de un abanico de alternativas didácticas que aportan al
mejoramiento del aprendizaje en los estudiantes. En los últimos años la
tecnología ha realizado aportaciones significativas a la sociedad y
consecuentemente en la educación.
Los recursos didácticos consisten en herramientas que servirán de
soporte para docentes y estudiantes, su utilización implica la existencia de
circunstancias adyacentes tales como que no se encuentren a disposición
o las maquinas que se utilicen se encuentren en mal estado. Lograr en los
estudiantes un verdadero aprendizaje requiere de docentes capacitados
con ideas innovadoras mejorando así sus métodos de enseñanza dejando
a un lado el tradicionalismo como un táctica decadente, más bien se
requiere de mediante la aplicación y creación de recursos le resulte más
fácil al estudiante adquirir nuevos conocimientos
El lograr un aprendizaje significativo en el escolar requiere así
mismo de docentes muy capacitados que no anden solamente
impartiendo clases, sino que conjuntamente ayuden a crear recursos
materiales diferentes y aplicar técnicas, que hagan más fácil al alumno el
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adquirir conocimientos permitiendo el desarrollo de destrezas que le van a

ser útiles en su vida cotidiana y desempeño profesional a futuro.

Capítulo I: entre otros aspectos puede abarcar planteamiento del

Problema, formulación y sistematización del mismo, objetivos de la
investigación, justificación, delimitación, hipótesis o premisas de
investigación y su operacionalización.
Capítulo II: en el cual se incorporan los antecedentes de la
investigación, Marco Teórico, marco contextual, marco conceptual, marco
legal, entre otros.
Capítulo III: el cual debe abarcar los aspectos metodológicos
empleados en el desarrollo del trabajo de titulación.
Capítulo IV: comprende el desarrollo de la Propuesta de la
investigación. Conclusiones. Recomendaciones, Referencias
Bibliográficas. Anexo
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CAPÍTULO I
EL PROBLEMA

1) Planteamiento del Problema de Investigación

La educación en su búsqueda por mejorar la calidad de enseñanza, ve

en el uso de la tecnología un recurso motivador que podría dar un gran giro en
el aprendizaje de los estudiantes. En México uno de los problemas que se han
enfrentado las instituciones educativas no ha sido la integración de la
tecnología a los procesos de enseñanza-aprendizaje, porque una vez que se
posee la tecnología, el tema que surge es cómo los docentes pueden hacer
uso de ella, y de qué manera la van a integrar a sus métodos de enseñanza, ya
que su formación TIC’s es deficiente.
Para muchos docentes el uso de la recursos tecnológicos implica ciertas
desventajas, tales como aprender a usar las tecnologías, actualizar los equipos
y programas, sobre todo, implica ocupar un tiempo fuera del lugar de trabajo, el
cual muchos docentes no pretenden acceder es un problema que se presenta
en la gran mayoría de los países donde la educación tradicional aún está
latente, el desapego a la tecnología por parte de los docentes, contribuyen a
que en las aulas de clase los estudiantes se sientan sin ganas de aprender.
El escaso manejo de los recursos didácticos en la asignatura de
Estudios Sociales, crea poca constancia por instruirse, cátedras inventadas y
simples, que hagan uso solo de la menoría con insuficiente imaginación por
parte del docente, cualquiera de estas situaciones provoca en el estudiante el
que adquiera total desinterés por educarse creando de esta manera perdidas
de año y con el transcurrir del tiempo el estudiante no consiga desenvolverse
socialmente y no será un sujeto activo, competente, no podrá solucionar las
diversas circunstancias que se le muestren en su vida cotidiana.

En el Ecuador aún podemos hallar aulas de clase donde no se incluye la

tecnología como material didáctico. Se sigue el esquema tradicionalista de la
trascripción, todo por evitar la capacitación de los docentes que muchas veces
no realizan los cursos de formación o porque están reacios a implementar
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nuevas metodologías de enseñanza donde tenga que incluir recursos

tecnológicos. Se detecta el poco interés de los estudiantes por la historia, la
geografía, política, cívica y docentes que no le prestan la mayor atención a las
ciencias sociales, aun contando con las instalación y ambientes necesarios
para lograr un aprendizaje significativo.

La presente investigación se centra en presentar a los docentes de la

Escuela de Educación Básica Arcadio Soto Santana formas de utilizar los
recursos tecnológicos y mejorar su desempeño en las aulas clases realizando
un análisis de comparación entre algunas teorías que fortalecerán y
fundamentaran este proyecto el mismo que cumplió con estudio detallado de
las variables que intervienen en el tema.

1.2. Formulación del Problema

De qué manera incide el uso de recursos tecnológicos en la enseñanza
de las ciencias Sociales en los estudiantes del subnivel superior de la Escuela
Educación Básica de la Escuela “Arcadio Soto Santana” en la zona 5, Distrito
12D05, Provincia Los Ríos, Cantón Vinces, parroquia Antonio Sotomayor,
periodo 2017 – 2018.

1.3. Sistematización
Los aspectos a evaluar respecto al problema son los siguientes:
La presente investigación se aplica en la Escuela de Educación Básica
“Arcadio Soto Santana” ubicada en la zona 5, distrito 12D05, Provincia de Los
Ríos, Cantón Vinces, parroquia Antonio Sotomayor. Durante el período lectivo
2017-2018; donde se va a potenciar la aplicación y manejo de recursos
tecnológicos en la enseñanza de la ciencia sociales mejorando el aprendizaje
de los estudiantes del subnivel superior

Será redactado en lenguaje sencillo para entendimiento de cualquier

lector a fin de que el docente lo aplique de manera correcta y lograr el
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mejoramiento del proceso de enseñanza aprendizaje en el área de Estudios

Sociales

El problema subsiste debido a que se refleja en el poco dominio de los

recursos tecnológicos por parte de los docentes evidenciándose en la
desmotivación de los estudiantes en las aulas de clase.

El uso de los recursos tecnológicos permite una visión innovadora que

mejorara el ambiente escolar permitiendo hacer una clase dinámica y
motivadora que promueve la enseñanza y aplicación de un material didáctico
llamativo. Por lo tanto el presente proyecto permite abrir un nuevo camino a la
innovación educativa en la enseñanza de las ciencias sociales ya que presenta
un panorama de acorde a la realidad actual, donde podemos crear, incentivar y
mejorar la perspectiva de aprendizaje de los estudiantes.

Es original porque esta problemática no ha sido trabajada en la

institución, la misma que sugiere la mejorar la enseñanza de las Ciencias
Sociales mediante una guía aplicación de recursos tecnológicos

1.4. Objetivos de la Investigación

Objetivo General
 Analizar la incidencia de los recursos tecnológicos en la enseñanza de
las ciencias sociales, mediante la correcta aplicación de una guía de
recursos tecnológicos para establecer cuáles son los logros de su
ejecución

Objetivos Específicos
1. Establecer la condición de aprendizaje de los estudiantes
2. Identificar los recursos didácticos empleados por los docentes.
3. Determinar el grado de importancia de la utilización de recursos
tecnológico en la enseñanza aprendizaje del área de Estudios Sociales.
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1.5. Justificación e Importancia

Siendo las ciencias sociales poco atrayente para los estudiantes ya que
no se le ha dado la debida importancia y con esta el desconocimiento de
hechos históricos que marcaron trascendentalmente la libertad del país hecho
que en la actualidad son desconocidos por la poca importancia que se le da.

Este proyecto es conveniente porque plasma el requerimiento de

mejorar y corregir la eficacia en la aplicación de los recursos didácticos como
una herramienta novedosa dentro del área de ciencias sociales, contribuyendo
a facilitar y mejorar los procesos educativos.

Es relevante debido que gracias al uso de recursos tecnológicos el

estudiante va a tener la posibilidad de apropiarse de nuevas herramientas
innovadoras y programas que hacen la clase significativa y con ellos los
procesos de aprendizajes se verán fortalecidos los valores cívicos

Por lo antes expuesto el presente proyecto ayudará en la enseñanza

porque guía al docente a mejorar el conocimiento mediante una nueva
estrategia y técnica de trabajo, la misma que faculta al estudiante ser el
protagonista de su propio aprendizaje

Es adecuado debido que existe la necesidad de reorientar el método de

enseñanza aprendizaje, poniendo en práctica un nuevo enfoque educativo
como lo es el uso de la TIC en la enseñanza de la Ciencias Sociales
estableciendo una interdisciplinariedad con otras áreas

Los protagonistas son los docentes y estudiantes ya que se desea dar a

conocer la importancia de la aplicación y manejo de los recursos tecnológicos y
el buen uso de las mismas como material didáctico, puesto que en la actualidad
está al alcance de las grandes mayorías

Su aporte es de gran importancia puesto que va a solucionar un

problema en la escuela fiscal “Arcadio Soto Santana", en la Zona 5, Distrito
12D05, Provincia Los Ríos, Cantón Vinces, Parroquia Antonio Sotomayor,
periodo 2017 – 2018 y pretende que los docentes, apliquen una nueva
metodología, con el fin de fortalecer y mejorar la preparación profesional y por
otra parte que la actividades en la clase sean dinámicas y motivadoras.
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1.6. Delimitación del Problema

Campo: Educativo
Área: Estudios Sociales
Aspectos: Innovación tecnológica
Tema: Uso de recursos tecnológicos en la enseñanza de las Ciencias Sociales
Propuesta: Guía de aplicación de Recursos Tecnológicos
Esta investigación se realizó en el Subnivel Superior de la Escuela “Arcadio
Soto Santana” , de la Provincia de Los Ríos del Cantón Vinces parroquia
Antonio Sotomayor periodo lectivo 2017 – 2018

1.7. Premisas de la investigación

 La correcta aplicación de los recursos tecnológicos mejora la enseñanza
de la Ciencias Sociales
 El docente mediante el uso de material didáctico innovador puede
motivar al estudiante en el salón de clases
 Los recursos tecnológicos permiten al docente estar a la par con el
principio la innovación educativa
 La interrelación virtual mejora los aprendizajes en los estudiantes
 Los estudiantes se desenvuelven mejor en el aprendizaje de la
asignatura de Estudios Sociales con el soporte de recursos tecnológicos
 Mediante los recursos tecnológicos se busca vislumbrar la atención y el
interés de los estudiantes a través de la elaboración de material
didáctico
 Docentes bien capacitados lograran aprendizajes más significativos

1.8. Operacionalización de las Variables.

VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES

INDEPENDIENTE Importancia de los Crea nuevos materiales para

Recursos Tecnológicos mejorar el proceso de
Recursos
enseñanza aprendizaje
Tecnológicos
Replantea las actividades
tradicionales de enseñanza
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Promueve el trabajo
colaborativo

Tipos de recursos Promueve estrategias de

tecnológicos mejora educativa

Incorpora de nuevas
estrategias de enseñanza

Motiva el aprendizaje
participativo

Uso de Recursos
tecnológicos en la
Enseñanza

DEPENDIENTE

Enseñanza de las
Ciencias Sociales