“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”

Plan Anual de Inglés – 2° B Grado de Primaria

Plan Anual de Inglés – 1° B Grado de Primaria

I Datos Generales:
1.1 Institución Educativa : I.E.P “Fuente del Saber”
1.2 Director : Cesar Hernán Navarro Güibin
1.3 Docente : Solange Velasquez Ramirez
1.4 Área : inglés
1.5 Grado : 2° B de Primaria

II Fundamentación:
El área de inglés responde a la demanda nacional e internacional de formar estudiantes ciudadanos del
mundo que puedan comunicarse a través de diversos medios, sea vía directa o indirecta, es decir, utilizando
las herramientas tecnológicas, vía virtual. Igualmente, permite que los estudiantes tengan acceso a los
avances de la ciencia y la tecnología cuyas publicaciones se hacen por lo general en inglés.

A través de esta área formaremos alumnos competentes en campo laboral los cuales no solo conozcan el
uso de la tecnología también dominen el Inglés como segundo idioma el cual le brindará una ventaja en
esta sociedad tan competitiva.

2.1 Aprendizajes Fundamentales

Lograr que los alumnos y alumnas sean capaces de usar y aplicar el idioma en diversas tareas que implican
comprensión de textos orales y escritos, y resolver situaciones simples de comunicación oral y escrita.

III TEMA TRANSVERSAL

I UNIDAD: EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDADANÍA.
II UNIDAD: EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDADANIA.
III UNIDAD: EDUCACION EN VALORES O FORMACIÓN ÉTICA.
IV UNIDAD: EDUCACIOÓN PARA LOS DERECHOS HUMANOS.
V UNIDAD: EDUCACIOÓN PARA LA CONVIVENCIA LA PAZ Y LA CIUDADANÍA.
VI UNIDAD: EDUCACIOÓN PARA LA CONVIVENCIA LA PAZ Y LA CIUDADANÍA.
VII UNIDAD: EDUCACIOÓN PARA LA CONVIVENCIA LA PAZ Y LA CIUDADANÍA.
VIII UNIDAD: EDUCACION EN VALORES O FORMACIÓN ÉTICA.
 IV CARTEL DE VALORES

VERDAD RESPONSABILIL
AMOR A DIOS AL HUMILDAD,
BIMESTR SOBRE IDAD Y
PRÓJIMO Y A LA DISCIPLINA
E TODAS LAS TRABAJO EN
PATRIA Y JUSTICIA EQUIPO
COSAS
Reconoce su Cumple las normas
dependencia de de convivencia y los
Dios. horarios
establecidos.
Acepta sus
debilidades, Presenta sus
cualidades y trabajos y/o tareas
Pone a Jesús capacidades, para en el tiempo
Pone a Dios en obrar en bien de establecido.
como
I primer lugar en su los demas.
modelo de
vida.
veracidad.
Reconocer mis
errores es ser
humilde.

Lo aplica en todo
ámbito de su
desarrollo
personal

Se mantiene Muestra empeño

atento a la en participar en el
explicación de la aula.
clase y cumple
Asiste puntalmente
con los trabajos.
al I.E.
Investigativo.

Respeta las
Sabe estimar a los normas de
II Veraz convivencia en el
demas.
aula y taller.

Cumple con las

normas
establecidas y
valora la
importancia del
orden en el
trabajo.

III - Cumplido Justo Se preocupa por Se adapta al

el trato trabajo en equipo.
respetuoso y justo
Tiene disposición
ante el aula.
para trabajar
Es imparcial y cooperativamente.
objetivo.
 Se opone a todo
tipo de
discriminación
(color, estatura,
etc.)

Escucha
sugerencias y
Es justo y opiniones de sus
equitativo al compañeros.
Sentido del emitir opiniones
IV Coherente.
saber. sobre los demas. Mantiene el orden y
la armonía
cuando trabaja
con sus
compañeros

V Competencias y capacidades a desarrollar

5.1 Acceden a una segunda lengua como el Inglés desde una perspectiva comunicativa e intercultural,
demostrando competencias en la speaking , writing and Comprehension (Reading – listening).

5.2 Macro competencias o competencias del área:

DOMINIO COMPETENCIA CAPACIDAD

 Nombra diferentes tipos

de vocabulario
mediante la
presentación de figuras.
 Expresa palabras,
frases u oraciones
 Dialoga con sus
cortas y sencillas
compañeros acerca de
sobre sí mismo y lo
sí mismo y el entorno
que le rodea al
que lo rodea al
Speaking interactuar con sus
preguntar y responder
compañeros o
preguntas sencillas.
adultos, en
situaciones
vivenciales y  Formula oraciones
cotidianas. cortas y sencillas al
mencionar información
sobre sí mismo,
personas y objetos que
lo rodean.

Comprehension Listening
 Comprende e  Escucha y comprende
interpreta palabras, información específica
frases y oraciones relacionada a sí mismo,
 personas y objetos que
lo rodean al señalar
diferentes figuras.

 Entiende y sigue
cortas y sencillas
instrucciones sencillas
sobre diferentes
y de uso cotidiano.
imágenes.
 Identifica la relación
entre grafías y fonemas
al escuchar palabras y
oraciones.

 Lee textos con

imágenes, vocabulario
 Comprende palabras,
y estructuras sencillas.
frases u oraciones
cortas y sencillas
Reading  Identifica la relación
relacionadas consigo
entre grafías y fonemas
mismo, con su
al leer letras, frases,
familia y su entorno
palabras o expresiones
que lo rodea.
de uso cotidiano:
sonido inicial y final.

 Escribe con facilidad,

según su nivel de
escritura: nombres,
oraciones cortas; para
 Produce palabras al describir características
completar oraciones de personas, animales y
cortas y sencillas objetos a partir de
Writing relacionadas a sí situaciones cotidianas.
mismo, a su familia y
el entorno que lo  Revisa y corrige sus
rodea. escritos (normas de
gramática y ortografía)
para mejorar el sentido
y forma de sus
oraciones.
VI PROGRAMACIÓN MODELO ANUAL – 1er. GRADO B
CONTENIDOS
UNIT 1: HELLO! MY NAME IS MARY
UNIT 2: ¡PLAY AND LEARNING IN MY CLASS!
UNIT 3: ¡ I HAVE A PRETTY FAMILY!
UNIT 4: ¡ MY FAVORITE COLORS!
UNIT 5: ¡ THE FRUITS HELP ME TO GROW UP!
UNIT 6: WHERE DO ANIMALS LIVE?
UNIT 7: ¡ MY HOUSE…, A DAY DREAM PLACE!
UNIT: ¡ I ENJOY WITH THE NUMBERS!
CAPACIDADES/DESTREZAS
 Comprensión de textos
- Identifica el sentido global del texto.
- Identifica las ideas principales y
secundarias.
- Identifica personaje.
- Discrimina opiniones.
- Selecciona información relevante.
- Utiliza estrategias comunicativas.
- Interpreta significados a partir del
contexto.
- Elabora resúmenes y organizadores
visuales.
PROCEDIMIENTOS/MÉTODOS
 Well prepared lesson plan
 Objectives are stated at the beginning of the
section.
 The class starts with an engaging warm up.
 The presentation of new contests is not strictly
teacher – centred but considers eliciting
information from students.
 The presentation stage is followed by
controlled practice.
 There is freer practice.
 Production is included.
 There is a consolidation of contents at the end
of the lesson.
 Contents seen in previous lessons are recycled.
 There is pronunciation practice.
 Oral communication is emphasised.
PROPOSITO VALORES / ACTITUDES
AMOR A DIOS, AL PRÓGIMO Y A LA PATRIA
 Pone a Dios en primer lugar en su vida.
 Sabe estimar a los demas.
 Cumplido
 Coherente
VERDAD SOBRE TODAS LAS COSAS
 Pone a Jesús como modelo de veracidad.
 Veraz
 Justo
- 
- Evalúa la coherencia interna del texto.
- Evalúa estrategias meta cognitivas en
la comprensión de textos.
 Producción de textos
- Identifica las características del
interlocutor y del contexto.
- Identifica procesos cognitivos de la
producción de textos.
- Selecciona la estructura del texto
pertinente a la comunicación.
- Utiliza ideas previas.
- Organiza secuencias coherentes de
texto.
- Utiliza criterios de coherencia y
corrección.
- Diseña y elabora esquema de texto.
- Argumenta sus opiniones.
- Evalúa y enjuicia la coherencia interna
del texto.
- Evalúa la adecuación del código y
acerca del proceso de aprendizaje.
Sentido del saber
l
HUMILDAD
 Reconoce su dependencia de Dios.
 Acepta sus debilidades, cualidades y
capacidades, para obrar en bien de los demas.
 Reconocer mis errores es ser humilde.
 Lo aplica en todo ámbito de su desarrollo
personal.
DISCIPLINA
 Se mantiene atento a la explicación de la clase
y cumple con los trabajos.
 Investigativo.
 Respeta las normas de convivencia en el aula y
taller.
 Cumple con las normas establecidas y valora la
importancia del orden en el trabajo.
JUSTICIA
 Se preocupa por el trato respetuoso y justo
ante el aula.
 Es imparcial y objetivo.
 Se opone a todo tipo de discriminación (color,
estatura, etc.)
 Es justo y equitativo al emitir opiniones sobre
los demas.
RESPONSABILIDAD
 Cumple las normas de convivencia y los
horarios establecidos.
 Presenta sus trabajos y/o tareas en el tiempo
establecido.
 Muestra empeño en participar en el aula.
 Asiste puntalmente al I.E.
TRABAJO EN EQUIPO
 Se adapta al trabajo en equipo.
 Tiene disposición para trabajar
cooperativamente.
 Escucha sugerencias y opiniones de sus
 compañeros.
 Mantiene el orden y la armonía cuando trabaja
con sus compañeros.

VII ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

 MÉTODOS Y TÉCNICAS

A. MÉTODOS:

- Communicative approach.

- Eclectic method (all the necessary things from all the different methods).

- Inductive method.

- Deductive method.

- Grammar translation method.

B. TÉCNICAS:

- Dinámica de grupos.

- Elaboración de material didáctico.

- Concursos y exposiciones grupales e individuales.

- Compromisos que contribuyan al mejoramiento de la realidad.

- Speech context, practicing the language itself.

- Role Play.

- Build-up backward technique.

- Look up and say it.

VIII TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

A.TÉCNICAS: ESTUDIO DIRIGIDO

- Asignaciones, trabajos prácticos, elaboración de material didáctico.

B. INSTRUMENTOS:
- Proyector

- CDs

- Recortes

- Material creado por los alumnos

- Dictionary (Spanish – English)

- Visual aids

- Flashcards

- Real objects

IX EVALUACIÓN

 CONSIDERACIONES GENERALES

La evaluación de los aprendizajes es un proceso pedagógico mediante el cual se observa, recoge y analiza
información relevante, con la finalidad de reflexionar emitir juicios de valor y tomar decisiones oportunas y
pertinentes para mejorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes, se caracteriza por ser integral, continua,
permanente, sistemática, flexible y participativa. Son objeto de evaluación las capacidades básicas, los
conocimientos y las actitudes, los mismos que se operativiza mediante los indicadores.

Los indicadores son las señales o manifestaciones observables del aprendizaje de los estudiantes. En la evaluación
de las capacidades de área, los indicadores son el resultado de la relación entre las destrezas y los contenidos
básicos y /o actitudes. Las actitudes también son evaluables de manera independiente, en este caso son
comportamientos observables que se manifiestan en una situación determinada con respecto a una u otra actitud.

La evaluación proporciona información útil para la regulación de las actividades, tanto de los docentes como de los
estudiantes.

En la evaluación de educación secundaria se emplea la escala vigesimal. Cada calificativo representa lo que el
estudiante es capaz de hacer en cada criterio de evaluación (capacidades de área y actitudes). Este a su vez
comprende un conjunto de indicadores. El calificativo (promedio) de cada criterio (capacidad básica) se obtiene
mediante promedio simple.

CRITERIOS:
Asignaciones, trabajos, comprensión e interpretación, originalidad, espontaneidad, responsabilidad, cooperación,
aporte personal, compromiso.

PROCEDIMIENTOS:
- Pruebas escritas objetivas de cada habilidad.

- Pruebas orales, intervención oral, participación en grupo, concursos y exposiciones.

- Asignaciones, trabajos prácticos.

- Control del libro de trabajo (Wonderful English).

- Multimedia

- CD rooms

- Plataforma Virtual

X BIBLIOGRAFÍA
PARA EL DOCENTE:

 Wonderful English – Teacher’s guide

 Dictionary oxford

 Bilingual Bible, Nicholas Rollin. Carol Styles Carvajal

 DCN

 Folletos

 Otros

PARA EL ALUMNO:

 Wonderful English book and workbook.

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SOLANGE VELASQUEZ RAMIREZ CESAR HERNAN NAVARRO GÜBIN
ENGLISH TEACHER DIRECTOR.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR
“FUENTE DEL SABER”

PLAN ANUAL 2017

Solange Velasquez Ramirez

Docente
 “Rumbo a la Nota más Alta el
2017”

VISIÓN

Al año 2019 ser una Institución Educativa

cristiana líder, reconocida a nivel local por
sus logros obtenidos mediante la
aplicación de propuestas pedagógicas de
vanguardia y personal calificado.

MISIÓN

Contribuir al desarrollo integral del

educando, para formar personas
capaces de afrontar asertivamente los
desafíos del mundo globalizado que
garanticen una sociedad conforme al
propósito de Dios.
 CALENDARIO DE ACTIVIDADES 2017

MES Fecha ACTIVIDAD

01 Inicio de las clases
Marzo 04 Reunión con los padres de familia.
22 Pasacalle por el Día del cuidado del agua.
01 Adelanto de notas y jornada con los padres.
Abril
12 Noche de acción de gracia (semana santa)
13 Celebración por el “Día de la Madre”
Mayo 15-21 Descanso de bimestre.
22 Inicio del II Bimestre.
27 Entrega de libretas y aprendo con mis padres
03 Inauguración del campeonato interno
05 Día mundial del medio ambiente
10 Segunda fecha del campeonato interno
Junio 17 Celebración del “Día del Padre”
23 Confraternidad y 3era fecha del campeonato
interno.
30 Adelanto de notas y aprendo con mis padres
07 Primer día de logro
09 Acción de gracia por aniversario (10:00 am)
Julio 15 Confraternidad por aniversario y final del
campeonato
21 Celebración de nuestras fiestas patria (desfile
interno)
24- Descanso
04/08
28 al Campamento para alumnos del 3° al 6°
30
07 Inicio del III Bimestre
Agosto 12 Entrega de libretas y aprendo con mis padres
25 Celebración por el “Día del abuelito”
02 Pequeños emprendedores
Setiembre 11-15 Semana de la familia
20-23 Semana del bosque
23 Ecomoda
30 Adelanto de notas y jornada de padres.
02-06 Semana del niño
14 Aniversario “ICEM FUENTE DE BENDICIÓN”
Octubre 16-20 Descanso
23 Inicio IV Bimestre
28 Entrega de libretas y aprendo con mis padres
10 Feria de Ciencia
24 II Día de Logro
Noviembre 30 Despedida a 6° grado.

07 Proyección Social
Diciembre
15 Chocolatada
22 Clausura y Graduación

CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR

I BIMESTRE

DEL 1 DE MARZO AL 12 DE MAYO

DESCANSO ESCOLAR: DEL 15 AL 21 DE MAYO

II BIMESTRE

DEL 22 DE MAYO AL 21 DE JULIO

 DESCANSO ESCOLAR: DEL 24 DE JULIO AL 4 DE AGOSTO

III BIMESTRE

DEL 7 DE AGOSTO AL 13 DE OCTUBRE

DESCANSO ESCOLAR: DEL 16 AL 20 DE OCTUBRE

IV BIMESTRE

DEL 23 DE OCTUBRE AL 15 DE DICIEMBRE

CLAUSURA: 22 DE DICIEMBRE

CRONOGRAMA DE UNIDADES

N° INICIO TÉRMINO DURACIÓN

UNIDAD N° 01 01 DE MARZO 07 DE ABRIL 6 SEMANAS

UNIDAD N°02 10 DE ABRIL 12 DE MAYO 5 SEMANAS

DESCANSO DEL 15 AL 21 DE MAYO

UNIDAD N° 03 22 DE MAYO 16 DE JUNIO 4 SEMANAS

UNIDAD N° 04 19 DE JUNIO 21 DE JULIO 5 SEMANAS

DESCANSO DEL 24 DE JULIO AL 04 DE AGOSTO

UNIDAD N° 05 07 DE AGOSTO 08 DE SETIEMBRE 5 SEMANAS

UNIDAD N° 06 11 DE SETIEMBRE 13 DE OCTUBRE 5 SEMANAS

DESCANSO DEL 16 AL 20 DE OCTUBRE

UNIDAD N° 07 23 DE OCTUBRE 17 DE NOVIEMBRE 4 SEMANAS

UNIDAD N° 09 20 DE NOVIENBRE 15 DE DICIEMBRE 4 SEMANAS

CLAUSURA 22 DE DICIEMBRE