INDICADORES DE EVALUACIÓN – LENGUA Y LITERATURA – 1er año

Indicadores ► Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4 Instrumentos

Desaprobado Suficiente Notable Excelente de evaluación
Participa en debates en el aula No participa en Participa brevemente Participa en Participa en Observación
respetando las normas de intercambio situaciones de en situaciones de situaciones de actividades de directa
comunicativo e incorporando comunicación e comunicación, no comunicación, de comunicación y
informaciones tanto verbales como no interrumpe respetando el turno forma incoherente, respeta en todo
verbales. continuamente. de palabra pero respetando el momento el turno de
turno de palabra. palabra.

Expresa oralmente de manera sencilla Expresa oralmente Expresa oralmente de Expresa oralmente de Expresa oralmente de Exposición oral
y coherente conocimientos, ideas, de forma incoherente forma coherente forma coherente forma coherente
hechos y vivencias, adecuando su conocimientos e conocimientos e ideas conocimientos e conocimientos e
vocabulario, incorporando nuevas ideas. Sin vocabulario escasos. Sin ideas. Con escaso ideas. Con
palabras y perspectivas personales adecuado y sin vocabulario adecuado vocabulario y sin vocabulario adecuado
desde la escucha e intervenciones de respetar a los demás. y sin respetar a los respetar a los demás. y escuchando a los
los demás. demás. demás.
Lee diferentes textos de creciente Lee en voz alta sin la Lee en voz alta con el Lee en voz alta con el Lee en voz alta con Observación
complejidad incluidos en el plan entonación y el ritmo ritmo adecuado pero ritmo y la entonación ritmo y entonación directa
lector de nivel y/o ciclo, con adecuado y no sin entonación ni adecuada pero no adecuada
fluidez, entonación y ritmo muestra comprensión comprensión del comprende lo leído. comprendiendo el
adecuado, respetando las pausas de del mismo. texto. sentido del texto.
las lecturas
Utiliza la lectura como fuente de No disfruta con la No disfruta de la Disfruta de la lectura Disfruta de la lectura Debate
placer y enriquecimiento personal, lectura de textos lectura de textos pero de textos literarios de textos literarios y
aproximándose a obras relevantes literarios y muestra respeta el ambiente pero se frustra ante comparte con los
literarias de la cultura andaluza. una actitud negativa, de lectura en clase. situaciones que no compañeros otras
Realiza lecturas en silencio interrumpiendo la entiende. lecturas de interés .
resumiendo con brevemente los lectura de los demás.
textos leídos
Utilizar los conocimientos básicos
sobre la lengua (palabras, sílabas,
letras, categoría gramatical,...)
propias del ciclo en las actividades
de producción y comprensión de
textos.
Conoce escasos Conoce algunos Conoce los elementos Conoce y utiliza los Pruebas escritas
elementos básicos de elementos básicos de básicos de la lengua: elementos básicos de
la lengua: palabras, la lengua: palabras, palabras, sílabas, la lengua: palabras,
sílabas, letras,… sílabas, letras,… letras,… sílabas, letras,…

INDICADORES DE EVALUACIÓN – LENGUA Y LITERATURA – 2do año

Indicadores ► Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4 Instrumentos
Desaprobado Suficiente Notable Excelente de evaluación
Participa en debates en el aula No participa en Participa brevemente Participa en Participa en Observación
respetando las normas de intercambio situaciones de en situaciones de situaciones de actividades de directa
comunicativo e incorporando comunicación e comunicación, no comunicación, de comunicación y
informaciones tanto verbales como no interrumpe respetando el turno forma incoherente, respeta en todo
verbales. continuamente. de palabra pero respetando el momento el turno de
turno de palabra. palabra.

Expresa oralmente de manera sencilla Expresa oralmente Expresa oralmente de Expresa oralmente de Expresa oralmente de Exposición oral
y coherente conocimientos, ideas, de forma incoherente forma coherente forma coherente forma coherente
hechos y vivencias, adecuando su conocimientos e conocimientos e ideas conocimientos e conocimientos e
vocabulario, incorporando nuevas ideas. Sin vocabulario escasos. Sin ideas. Con escaso ideas. Con
palabras y perspectivas personales adecuado y sin vocabulario adecuado vocabulario y sin vocabulario adecuado
desde la escucha e intervenciones de respetar a los demás. y sin respetar a los respetar a los demás. y escuchando a los
los demás. demás. demás.
Lee diferentes textos de creciente Lee en voz alta sin la Lee en voz alta con el Lee en voz alta con el Lee en voz alta con Observación
complejidad incluidos en el plan entonación y el ritmo ritmo adecuado pero ritmo y la entonación ritmo y entonación directa
lector de nivel y/o ciclo, con adecuado y no sin entonación ni adecuada pero no adecuada
fluidez, entonación y ritmo muestra comprensión comprensión del comprende lo leído. comprendiendo el
adecuado, respetando las pausas de del mismo. texto. sentido del texto.
las lecturas
Utiliza la lectura como fuente de No disfruta con la No disfruta de la Disfruta de la lectura Disfruta de la lectura Debate
placer y enriquecimiento personal, lectura de textos lectura de textos pero de textos literarios de textos literarios y
aproximándose a obras relevantes literarios y muestra respeta el ambiente pero se frustra ante comparte con los
literarias de la cultura andaluza. una actitud negativa, de lectura en clase. situaciones que no compañeros otras
Realiza lecturas en silencio interrumpiendo la entiende. lecturas de interés .
resumiendo con brevemente los lectura de los demás.
textos leídos

Usa un vocabulario apropiado, Usa un vocabulario Usa un vocabulario Usa un vocabulario Usa un vocabulario Observación
atendiendo a los signos de escaso sin signos de adecuado sin signos apropiado con signos apropiado con signos directa
puntuación, interrogación y puntuación, de puntuación, de puntuación, pero de puntuación, de Prueba escrita
exclamación en los textos que exclamación e exclamación e no de exclamación e exclamación e
produce. interrogación interrogación. interrogación interrogación
Utilizar los conocimientos básicos Conoce escasos Conoce algunos Conoce los elementos Conoce y utiliza los Pruebas escritas
sobre la lengua (palabras, sílabas, elementos básicos de elementos básicos de básicos de la lengua: elementos básicos de
letras, categoría gramatical,...) la lengua: palabras, la lengua: palabras, palabras, sílabas, la lengua: palabras,
propias del ciclo en las actividades sílabas, letras,… sílabas, letras,… letras,… sílabas, letras,…
de producción y comprensión de
textos.

Realiza las tareas individualmente o Realiza tareas Realiza tareas Realiza tareas Realiza tareas Observación
en grupo, con autonomía, y presenta individuales y en individuales y el grupo individuales y el grupo individuales y el grupo directa
los trabajos de manera ordenada, grupo con ayuda, y de forma autónoma y de forma autónoma y de forma autónoma y Trabajos
clara y limpia, usando el vocabulario presenta los trabajos presenta los trabajos presenta los trabajos presenta los trabajos Libreta
adecuado exponiéndolos oralmente y de forma de forma de forma ordenada de forma ordenada
mostrando sentido crítico, iniciativa desordenada. desordenada. clara y limpia, no clara y limpia, expone
personal, curiosidad, interés, mostrando oralmente, mostrando
creatividad en el aprendizaje y espíritu creatividad. interés y creatividad.
emprendedor.

Fuente consultada: http://udiatalaya2015.blogspot.com.ar/2015/04/ejemplo-rubrica-de-evaluacion-de-lengua.html