Pauta para la validación de las actividades prácticas.

I. Antecedentes del docente validador

Nombre

Profesión / Grado Académico

Actividad / Función que

Firma
cumple

II. Antecedentes de la investigación

Efectos de la aplicación de un modelo 360° de

Nombre de la Investigación
Problema de Investigación
Objetivo General
Objetivos Específicos
Escenario y sujetos del Riesgos, Calidad y Ambiente que cursan la asignatura
Proyecto Aplicado
evaluación por competencias en la asignatura de
química general, de la carrera de ingeniería en
prevención de riesgo, calidad y ambiente.
¿Puede lograrse una mejora en el rendimiento
académico de los alumnos que cursan la asignatura de
Química General si se emplea un modelo de evaluación
360° mediante actividades prácticas?
Verificar si es posible incrementar el porcentaje de
aprobación de los alumnos que cursan la asignatura de
Química General mediante la aplicación de un modelo
de evaluación 360° para la evaluación por
competencias al intervenir dos unidades didácticas.
Implementar un modelo 360° para la evaluación por
competencias en la Asignatura de Química General,
con la finalidad de disminuir el porcentaje de
reprobación y dar cumplimiento al Modelo Educativo
Institucional, mediante la intervención de dos unidades
de aprendizaje.
Alumnos de la carrera de Ingeniería en Prevención de
de Química General (1er Semestre) de INACAP, sede
Maipú.
 III. Respecto de la actividad

Necesita
N° Criterio a Evaluar Adecuado Cambiar
mejoras
¿La actividad abarca los
aprendizajes esperados y
1
criterios de evaluación de la
unidad?
¿La escala de apreciación
para la evaluación abarca
2
conocimientos, actitudes y
habilidades?
¿Las pautas de cotejo
permiten a los estudiantes
3
autoevaluarse y coevaluarse
de manera correcta?

5 Comentarios u observaciones

Califique este instrumento de 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 7.0
6 1.0 a 7.0 según su juicio de
experto.
 Práctica de laboratorio de Química General

Unidad n° 3: Estequiometría

Preparado por: Cristian Mora Casas.

Objetivo: Determina el rendimiento de la reacción de formación de CaCO3.

Aprendizajes Esperados:
1. Aplica los conceptos básicos de la Estequiometría en la resolución de problemas
que involucren reactivos y productos.
2. Realiza la representación y balance másico y molar de una reacción química
simple.
3. Realiza cálculos de rendimiento de procesos químicos simples por medio de
cálculos estequiométricos.
Criterios de Evaluación:
1. Realiza el balance molar de reactantes y productos en reacciones químicas
simples.
2. Aplica el concepto de reactivo limitante por medio de ejercicios en reacciones
químicas simples.
3. Realiza cálculo de rendimiento másico en procesos químicos simples.

El siguiente laboratorio deberá realizarse en grupos de 3 personas. Para realizar la

actividad, los alumnos deben contar con su delantal, cuaderno, lápiz, calculadora y
tabla periódica.

Materiales Reactivos
1 Soporte universal
1 Pinzas para embudo
1 Embudo analítico
CaCl2
1 Papel filtro
NaHCO3
2 vidrios de reloj
Agua destilada
1 Estufa
Guantes
1 Pipeta graduada de 10 mL
2 vasos de precipitado de 100 mL
 Varilla de agitación
Pinzas para crisol
Balanza analítica

Procedimientos:

1. Colocar las pinzas en el soporte universal

2. Masar el papel filtro y registrar
3. Colocar el papel filtro en el embudo (siguiendo las indicaciones del docente) y aplicar
agua destilada para adherencia
4. Colocar el embudo sobre la pinza
5. En un vidrio de reloj, masar 2g de Cloruro de Calcio, verter en un vaso de precipitado
de 100mL y agregar 10mL de agua destilada.
6. En el otro vidrio de reloj, masar 4g de Bicarbonato de Sodio, verter a otro vaso de
precipitado de 100mL y agregar 10mL de agua destilada.
7. Se procede a realizar la reacción vertiendo la solución de Carbonato de Sodio en el
vaso con la solución de Cloruro de Calcio, revolver suavemente con la varilla de
agitación.
8. Colocar el vaso vacío de precipitado de 100 mL debajo del embudo para recibir líquido
filtrado.
9. Verter la reacción sobre el embudo, agregar agua destilada para evitar que queden
residuos en el vaso.
10. Una vez decantado todo el líquido se procede a lavar el filtro y se retira del embudo, se
coloca sobre vidrio de reloj limpio y se lleva al horno durante 30 minutos (como mínimo)
11. Una vez seco y a temperatura ambiente, se masa el papel filtro con el compuesto
filtrado y se procede a calcular la masa de Carbonato de Calcio producida.

Hoja de Respuesta

Práctica de laboratorio de Química General

Unidad n° 3: Estequiometría

Integrantes: Sección:
Fecha:
 1. Escribe la ecuación balanceada que representa la reacción llevada a cabo en este
laboratorio.

2. Completa la siguiente tabla con los datos solicitados y registra las observaciones
obtenidas

Masa Vidrio de reloj

Masa vidrio de reloj + CaCl2

Masa Vidrio de reloj 2

Masa vidrio de reloj + NaHCO3

Masa papel filtro

Masa papel filtro + precipitado

Masa precipitado

3. Calcula el rendimiento de la reacción y explica el porqué de este valor.

Masa Real Masa Teórica Rendimiento

Justificación:
Escala de Apreciación Laboratorio n°3 (Heteroevaluación)

Práctica de laboratorio de Química General

Unidad n° 3: Estequiometría

Escala de Apreciación

Preparado por: Cristian Mora Casas.

Alumno: Sección:

Medianamente No
Logrado
N° Criterio logrado logrado
(5 puntos)
(3 puntos) (1 punto)
Ingresan puntualmente al laboratorio
1
con su guía impresa.
Ingresan al laboratorio con su propio
2 delantal y todos los materiales
solicitados para realizar la actividad.
Trabajan concentrados en la actividad,
3 conversan solo con su grupo y de
manera ordenada.
Mantienen el puesto de trabajo libre de
distracciones (celular, etc.), respetando
4
las normas de seguridad del
laboratorio.
Revisan el material comprobando que
esté completo, en buen estado y lo
5
lavan con el fin de evitar que esté
contaminado
Manipulan el vidrio de reloj con guantes
6
para evitar que se contamine.
Identifican cada uno de los reactivos
7
que se deben utilizar.
 Masan de forma correcta la cantidad
8 señalada de reactivo indicado en la
guía.
Miden correctamente el volumen de
9
agua requerido para la disolución.
Manipulan el papel filtro con guantes,
10
evitando que se contamine.
Masan el papel filtro, sin la necesidad
11
de que se los recuerde el docente.
Interpretan claramente el montaje a
12
realizar para la actividad.
Proceden de manera correcta al
13
momento de realizar la filtración.
Retira el vidrio de reloj de la estufa de
14
manera correcta.
Determina la masa experimental de
15
CaCO3 obtenida.
Plantean la ecuación química que
16
simboliza la reacción.
17 Calcula la masa teórica de CaCO3.
El rendimiento de la reacción obtenido
18
es igual o superior al 90%.
Dejan el puesto de trabajo limpio y
19 ordenado, y realizan la actividad en el
tiempo acordado.
Realizan actividad siguiendo
20 instrucciones, realizando como máximo
2 preguntas al docente.

Puntaje total: Nota:

Actividad Laboratorio n° 4 Preparación de soluciones

Práctica de laboratorio de Química General

Unidad n° 4: Preparación de soluciones

Objetivos:

- Preparar soluciones químicas

- Realizar un procedimiento de neutralización de un ácido con una base fuerte para
confirmar preparación correcta de solución

Aprendizajes Esperados:
1. Prepara soluciones, reconociendo propiedades y características del estado
líquido.
2. Aplica los conceptos y características de las reacciones ácido base, en la
determinación de pH y procesos de neutralización.
Criterios de Evaluación:
1. Prepara soluciones acuosas en laboratorio mediante la aplicación de las unidades
de concentración.
2. Aplica la noción de pH en forma cualitativa y cuantitativa.
3. Realiza experiencia de neutralización de ácidos y bases.
4. Expresa químicamente el proceso de neutralización.

El siguiente laboratorio deberá realizarse en grupos de 3 personas. Para realizar la

actividad los alumnos deben contar con su delantal, cuaderno, lápiz, calculadora y
tabla periódica.

Materiales Reactivos
1 balanza analítica
HCl técnico con su respectiva etiqueta o
1 vidrio de reloj
fiche de seguridad.
1 espátula
NaOH sólido.
2 matraz de aforo de 250 mL
Agua destilada.
Guantes
Bidón de agua destilada (por si se debe
3 pipetas graduadas de 10 mL
recargar).
3 vaso de precipitado de 100 mL
Fenolftaleína.
1 bureta de 50 mL
1 soporte universal
 1 pinza para bureta
Papel pH
1 varilla de agitación

Procedimiento 1:

1. A partir del Ácido Clorhídrico técnico, preparar 250ml de HCl 0,1M

2. A partir del Hidróxido de Sodio sólido, preparar 250mL de NaOH 0,1M

Procedimiento 2:

1. Se procede a montar el procedimiento de neutralización, colocando la pinza en el

soporte, sosteniendo a la bureta de 50mL
2. Se procede a llenar la bureta con 50mL de la solución preparada de NaOH 0,1M
3. En un vaso de precipitado de deben verter 20 mL de la solución preparada de HCl
0,1M con 3 gotas de fenolftaleína.
4. Se procede a realizar el cálculo para determinar teóricamente en qué momento se
producirá la neutralización.
5. Se procede a realizar la reacción y se detiene cuando exista un cambio de color.

Hoja de Respuesta

Práctica de laboratorio de Química General

Preparación de soluciones y neutralización.

Integrantes: Sección:
Fecha:

3. Escribe la ecuación balanceada que representa la reacción llevada a cabo en este

laboratorio.

4. Completa la siguiente tabla

 Volumen de HCl técnico para preparar solución

Volumen de Agua necesaria para preparar HCl 0,1M

Masa de NaOH disuelta

Volumen de Agua necesaria para preparar NaOH 0,1M

5. Completa la siguiente tabla acerca de la titulación.

C HCl V HCl C NaOH V NaOH V NaOH Calculado

C: Concentración – V: Volumen

Cálculos y justificación
Escala de Apreciación Laboratorio 4 (Heteroevaluación)

Práctica de laboratorio de Química General

Unidad n° 4: Preparación de soluciones

Escala de Apreciación

Preparado por: Cristian Mora Casas.

Integrantes: Sección:

Medianamente No
Logrado
N° Criterio logrado logrado
(5 puntos)
(3 puntos) (1 punto)
Ingresan puntualmente al laboratorio
1
con su guía impresa.
Ingresan al laboratorio con su propio
2 delantal y todos los materiales
solicitados para realizar la actividad.
Trabajan concentrados en la actividad,
3 conversan solo con su grupo y de
manera ordenada.
Mantienen el puesto de trabajo libre de
distracciones (celular, etc.), respetando
4
las normas de seguridad del
laboratorio.
Revisan el material comprobando que
esté completo, en buen estado y lo
5
lavan con el fin de evitar que esté
contaminado
Reconocen claramente todo el material
6
que utilizarán
Procede a calcular el volumen de HCl
7 técnico necesario para preparar la
solución.
 Mide correctamente el volumen de HCl
8 técnico necesario para preparar la
solución
Diluye el volumen de HCl técnico para
9 preparar la solución indicada en la guía
y agitan para homogeneizar
Proceden a calcular la masa de NaOH
10
necesaria para preparar la solución
Masan correctamente la masa de
11
NaOH en la balanza
Disuelven la masa de NaOH en un
12 poco de agua previo a trasvasijar al
matraz de aforo para terminar de diluir
Diluye el NaOH en el matraz de aforo y
13
agita para homogeneizar
Procede a armar el montaje para la
14
titulación
Llena la bureta de 50mL con solución
15
de NaOH 0,1M
Vierte en el vaso de precipitado 20mL
16 con solución de HCl 0,1M y agrega 3
gotas de fenolftaleína
Realiza calculo previo a la titulación
17
para obtener teóricamente el viraje
Procede a realizar la titulación
18
obteniendo un margen de error ±10%
Proceden a entregar el reporte de la
actividad, dejan el puesto de trabajo
19
limpio y ordenando, concluyendo la
actividad dentro del tiempo establecido
Realizan actividad siguiendo
20 instrucciones, realizando como máximo
2 preguntas al docente.
Puntaje total: Nota:
Lista de Cotejo Autoevaluación para ambas actividades

Integrante: Nota:

Indicador Si No

1. Ingrese puntualmente al laboratorio 1 0

2. Traje todos los materiales solicitados 1 0

3. Mantuve mi puesto de trabajo limpio durante la actividad 1 0

4. Me preocupé de revisar y lavar el material previo a la actividad 1 0

5. Manipulé correctamente todos los materiales utilizados 2 0

6. Cumplí con todas mis tareas y funciones designadas 2 0

7. Trabajé apoyándome en mi grupo siempre dispuesto a cooperar 2 0

8. Opiné y respeté las opiniones de mis compañeros para un correcto

2 0
desarrollo de la actividad

9. Mis conocimientos aportaron para cumplir el objetivo 2 0

10. Dejé mi puesto limpio y ordenado, y terminamos la actividad en el

1 0
tiempo acordado

Puntaje total

Pauta de Cotejo Coevaluación para ambas actividades

Alumno que evalúa: Nota

Integrante 1:

Integrante 2:

Integrante Integrante

Indicador 1 2

Si No Si No

1. Fue responsable, ingresó a la hora y con sus materiales 1 0 1 0

2. Mostró disposición para trabajar en equipo 1 0 1 0

 3. Aportó conocimientos para cumplir con el objetivo de la
1 0 1 0
actividad

4. Manipuló correctamente el instrumental 1 0 1 0

5. Le dedicó el tiempo necesario a la actividad para obtener

1 0 1 0
resultados confiables

6. Tuvo una actitud proactiva 1 0 1 0

7. Motró tolerancia y fue empático con sus compañeros 1 0 1 0

Puntaje Total