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I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 UGEL : Santa
1.2 I.E. : 88044
1.3 DIRECTOR(A) : Liliana García De La Cruz
1.4 GRADO Y SECCIÓN : 3to. “C”
1.5 DOCENTES RESPONSABLE : LUPE NOEMI ARBOLEDA CAMINO
VI. ENFOQUES:
ENFOQUES TRANSVERSALES
ACCIONES OBSERVABLES
INICIO:
EN GRUPO CLASE TIEMPO: 10 minutos
Recuerda con los estudiantes las actividades que realizaron en la sesión anterior
Leen un pequeño cuento
Pregúntales: ¿para qué creen que van a escribir el texto?,¿Qué elementos del texto les permiten saberlo? Anota
sus respuestas en la pizarra.
Presenta el propósito de la sesión: hoy escribiremos un texto (un cuento)
Dirigen los estudiantes su mirada hacia el cartel de acuerdos.
Seleccionan tres de ellos para ponerlos en práctica en la presente sesión.
Normas de convivencia
Ayudamos solidariamente a nuestro compañero o compañera.
Usamos los materiales con cuidado, manteniendo el aula limpia.
Escuchamos las indicaciones de la profesora con atención.
DESPUES DE LA ESCRITURA
Comenten libremente sobre el contenido del texto. Si ellos no lo hicieran, abre tú el diálogo con algún comentario
sobre el tema.
Los niños o niñas a que voluntariamente represente el texto en voz alta y con la entonación adecuada.
En forma individual
Utilizando la información que escribieron al costado de cada párrafo, completen el siguiente organizador:
Responden a las preguntas: ¿si los signos de puntuación interrogación y exclamación son importante en texto
narrativo?
Explica a tus estudiantes que los textos narrativo se presenta a través de los diálogos entre dos o más personajes
y que tiene sus elementos para representarlo
Identifican la relación de los sinónimos y antónimos en el texto.
Utilizamos el diccionario para resolver las fichas dadas por la profesora sobre sinónimos y antonimos
Desarrollan las actividades del libro de comunicación.
En grupo clase
En grupo representan su cuento que escribieron en aula.
Dialoga con los niños acerca de si las actividades realizadas nos han permitido cumplir con el propósito de la sesión: ¿qué
aprendimos?, ¿qué actividades realizamos para cumplir con nuestro propósito?, ¿qué dificultades presentaron?, ¿cómo las
superamos?
VIII. PARA TRABAJAR EN CASA:
Pide a los estudiantes que con ayuda de sus padres recopilen pequeños cuentos de su vida diaria y de su
interés.
COMPETENCIA
LEEMOS DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
NIVEL DE LOGRO
INDICADORES Escribe textos de
forma coherente y Resuelve con precisión sinónimos
Adecúa el texto a la cohesionada. Ordena y antónimos en la ficha dada
situación las ideas en torno a un
comunicativa tema y las desarrolla
considerando el para ampliar la
propósito información (UN
CUENTO)
N° APELLIDOS Y NOMBRES comunicativo
.
Si No Si No Si No
01 AGUIRRE MARTINEZ Cristal Nazaret
20
Coishco 04 de abril del 2018