Planeación de clase para escuela multigrado

Asignatura (s): Geografía Tema común: El sistema Común

Propósito: Identificar las características de algunos astros del sistema solar.

Primer ciclo
- Comparación del tamaño
de la Tierra con respecto al
sol y la luna
Contenidos
Segundo ciclo Tercer ciclo
-Orígenes del universo.
-Componentes del Sistema Características generales de los planetas
Solar: Sol, planetas, del Sistema Solar
satélites y cometas.

Actividades de lenguaje
Expresión oral: Diálogo entre pares sobre lo que saben acerca de algún (ideas sobre el sistema
solar). Exposición
Escritura: Elaboración de carteles sobre el astro estudiado (Sol, satélites, planetas y cometas),
laminas informativas de los planetas estudiados (¿sabias qué).
Lectura: Lectura en voz alta de una leyenda por parte del docente, lectura en diferentes fuentes para
encontrar información que les corresponda a cada equipo.
Materiales
1º. Ciclo. Empleo de material masa, barro o plastilina de colores, tijeras, hojas de papel blanco.
2º. o y 3º: Cartulinas o pliego de papel, marcadores.
Para los tres ciclos: Libros de texto; para 2º. Y 3º. Ciclo: Atlas de Geografía Universal.
Actividad inicial (recuperación de saberes)
Como introducción el docente lee al grupo la leyenda relacionada con la Luna o el Sol, realizan
algunos comentarios y posteriormente mencionan sobre algún astro que les llame la atención.
Anotan las ideas en pliego de papel y se colocan en lugar visible.
Actividades para cada ciclo
Primer ciclo Segundo ciclo Tercer ciclo
(1 y 2 grados) (3 y 4 grado) (5 y 6 grados)
Revisan la lectura del libro Se organizan en equipos y en parejas comentan ¿qué planetas
de texto 2º p. 137 “El sol, buscan información acerca forman el sistema solar?, ¿que planetas
la Tierra y la Luna” de los siguientes astros: les llama mas la atención?, ¿por qué les
Comentan en equipo las Sol, planetas, satélites y interesa?, ¿qué les gustaría conocer de
diferencias en tamaño que cometas. Para ello revisan este planeta? Escriban en sus cuadernos
existen entre el Sol, la el libro de texto 4º pp. 10- sus comentarios. Investiguen algunos
Tierra y la Luna. 12 “La tierra en el datos relevantes del planeta que les
Realizan en equipos un espacio”, Atlas de llamó la atención. Para ello realizan la
modelo del Sol, la Tierra y geografía Universal pp. 7 y lectura del libro de 5º. “El sistema solar”
la Luna atendiendo a sus 8 “El Sol y el Sistema pp. 9-10- y 12 , 4º “Los planetas” pp. 11
dimensiones, como lo Solar y libros de la y 12, Atlas de Geografía Universal” El
sugiere el libro de 2º biblioteca escolar que Sol y el sistema solar”, pp. 7 y 8, así
pp.137; utilizan barro o traten sobre el tema. como otros materiales de la biblioteca
plastilina. Comentan en parejas ¿ que escolar que traten sobre el tema.
características tienen los Describen en pliegos de papel las
planetas cercanos al sol? principales características del planeta
¿qué sucede con los lejanos estudiado, a manera de cápsulas
al sol?. informativas ¿sabias qué...?
Elaboren carteles en los
que dibujen y describan las
características del astro
estudiado.
 Puesta en común a nivel grupal, evaluación y cierre de la actividad
Cada equipo muestra sus trabajos (maquetas o carteles) colocándolos en una parte visible del salon y
se organizan para exponerlos ante todos los alumnos.
Se realizan una valoración las actividades realizadas.