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UNIVERSIDAD SAN PEDRO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD


ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE ENFERMERIA
2016 – II

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1.- Facultad : Ciencias de la Salud
1.2.- Carrera Profesional : Enfermería
1.3.- Asignatura : Enfermería en Salud de la Mujer
1.4.- Pre–requisito : 507
1.5.- Modalidad : Presencial
1.6.- Código : 606
1.7.- Créditos :8
1.8.- Horas de Estudio : 12 (04–T. 08-P.)
1.9.- Ciclo de Estudios : VI
1.10.- Semestre Académico : 2018 – 1
1.11.- Docentes : Lic. Enf Karin Capcha Rojas
2. MISIÓN Y VISIÓN DE LA ESCUELA PROFESIONAL

Misión Visión

La Misión de la Escuela de Enfermería es: Ir La Visión es: Ser una institución


a la vanguardia en la formación de competitiva y reconocida
profesionales de enfermería caracterizada por nacionalmente por brindar
su solidez, ética, pensamiento crítico y educación superior de la más alta
creatividad capaz de responder a las calidad, administrada con
necesidades de salud del país y de promover transparencia en el manejo de los
los cambios que el sector salud requiere. Por recursos; que actúa con
otro lado, incrementar el conocimiento de la responsabilidad en la formación
disciplina de enfermería y desarrollo de la de profesionales e investigadores
profesión mediante investigación de la salud, que contribuya a la
disciplinaria e interdisciplinaria, el creación y conservación de una
intercambio académico, desarrollo de cultura de servicio con equidad
modelos de atención innovadores y para todos los peruanos.
programas accesibles de educación continua
acorde con las necesidades de las Enfermeras
a nivel regional y nacional.

3. SUMILLA
Asignatura especializada que aporta al perfil profesional en el manejo de las
experiencias de vida de la mujer en las diferentes etapas de su ciclo
reproductivo y de las intervenciones de enfermería, dando énfasis al cuidado de
la mujer centrado en la familia.

4. EJES TRANSVERSALES

 Integración Docencia-Asistencial
 Ética en el cuidado a la mujer.
 Salud Comunitaria – Extensión Universitaria y Proyección Social
 Investigación

5. VALORES

Valores aplicables en la escuela de Enfermería a través de la asignatura:


Verdad, Justicia, Honestidad, Tolerancia, Respeto, Responsabilidad,
Solidaridad, Libertad, Igualdad, Respeto al medio ambiente, Competitividad,
Emprendedurismo.

6. PERFIL DEL EGRESADO

Al finalizar los diez semestres académicos, el o la egresada, como


Licenciada(o) en Enfermería, tendrá las siguientes competencias:

 Brinda el cuidado holístico de enfermería a la persona, familia y comunidad


con calidad, calidez, demostrando respeto a la cultura y los derechos
humanos, a través de las diversas fases del ciclo de vida, considerando
desde la concepción hasta la muerte, en los procesos de salud - enfermedad,
aplicando los enfoques teóricos del cuidado en el proceso de enfermería.
 Administra el cuidado de enfermería en los diferentes niveles de atención y
prevención de la salud, utilizando las tecnologías de la información y la
comunicación para gestión de recursos, la evaluación de las intervenciones
enfermeras a fin de proveer continuidad y seguridad en el cuidado,
 Integra destrezas de pensamiento crítico al hacer juicios clínicos, desarrollar
y aplicar los hallazgos de investigaciones para el continuo mejoramiento de
la ciencia y la práctica de enfermería
 Ejerce el liderazgo efectivo y gerencia los servicios y programas de salud de
su competencia demostrando capacidad técnico científica y destrezas en la
autogestión, concertación y negociación, estimulando la participación social
y en el desarrollo comunitario.
 Interactúa en equipos interdisciplinarios y multisectoriales, con capacidad
resolutiva para no sólo, satisfacer las necesidades de salud prioritarias,
emergentes y especiales, sino también para el desarrollo de las políticas de
salud, respetando la diversidad cultural.
 Forma recursos humanos de salud y de enfermería demostrando capacidad
en el manejo de estrategias de comunicación, y de la pedagogía activa,
como facilitador(a) del aprendizaje.
7. COMPETENCIAS

 Brinda el cuidado holístico de enfermería a la persona, familia y comunidad


con calidad, calidez, demostrando respeto a la cultura y los derechos
humanos, a través de las diversas fases del ciclo de vida, considerando
desde la concepción hasta la muerte, en los procesos de salud - enfermedad,
aplicando los enfoques teóricos del cuidado en el proceso de enfermería.
8. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA

MODALIDAD
SEMA TEMA DE FECHA CONTROL
NA APRENDIZAJE
Exposición
Clase inaugural: Revisión de sílabos. Aplicación del Pre-Test diálogo.
1° Clase teórica
TEMA 1: Situación de salud de la mujer Seminarios
a. Políticas Sanitarias y Leyes de protección de la salud de la mujer. Laboratorio
a. Indicadores de salud: demográficos, educativos, económicos,
políticos a nivel Nacional, Regional.
b. Enfoque intersectorial en la promoción de la salud Reproductiva
de la mujer
TEMA 2: Enfoques teóricos: Trabajo Grupal
a. Género y desarrollo Discusión de casos
2° b. Violencia contra la mujer Exposición

TEMA 3: Salud reproductiva de la mujer en la etapa preconcepcional: Clase teórica


Seminario
3° a. Bases anatomofisiológicas de la reproducción Practica
b. Sexualidad Humana: principios –respuesta sexual humana. mitos. (laboratorio)
TEMA 4: Salud reproductiva de la mujer en la etapa preconcepcional:
Clase teórica
4° a. Paternidad Responsable y Planificación Familiar. Práctica
Comunitaria
b. Trastornos más frecuentes de la mujer en la etapa reproductiva y Practicón (cuidado
post reproductiva de Enfermería a la
mujer)
c. Consejería de enfermería en salud reproductiva. Seminario
Trabajo Grupal
TEMA 5: Proceso del embarazo, parto y puerperio normal:

a. Fecundación e implantación, Crecimiento y desarrollo embrionario


y fetal Clase teórica
5° Proyección de
video
b. Valoración, Diagnóstico y cuidados de enfermería según AIEP Practicón
Practica
comunitaria

TEMA 6: Proceso del embarazo, parto y puerperio normal:

a. Enfoque de la atención de la familia en expansión. Proceso de


adopción del Rol Maternal. Conferencia.

Trabajo grupal para


propuestas de
b. Riesgos y complicaciones frecuentes del embarazo proyecto de
investigación.

Practicón
TEMA 7: Proceso del embarazo, parto y puerperio normal:

a. Propedéutica Obstétrica Aspectos Básicos. Instrumentos y


registros. Clase Teórica

b. Consumo de alcohol, Tabaco y otras drogas durante la gestación. Seminario

c. Crisis de la familia en expansión. Intervención de Enfermería. Práctica


comunitaria
Practicón

Evaluación N° 01
TEMA 8: Cuidados de Enfermería a la mujer durante el parto:
a. El parto normal: Etapas del Trabajo de Parto, Proyección de
9° video

b. Cuidados de enfermería durante el trabajo de parto. Practicón


TEMA 9: Cuidados de Enfermería a la mujer durante el parto:
a. Cuidados inmediatos del Recién Nacido en Sala de Partos.
10ª Atención Inmediata del RN Atención inmediata del recién nacido –
Valoración del test de APGAR, edad gestacional. Conferencia
Seminarios
Practicón
TEMA 10: Cuidados de enfermería a la mujer durante el parto:
a. Signos de alarma del RN en el periodo inmediato.
11ª Seminario
Practicón
TEMA 11: Cuidados de enfermería a la mujer en etapa Del Puerperio.

12ª a. El Puerperio Conferencia


Seminarios

b. Cuidados de enfermería durante el Puerperio inmediato – mediato Practicón

TEMA 12: Complicaciones del embarazo, parto y puerperio:


13ª
a. Hemorragias del I y III Trimestre (aborto, embarazo ectópico,
Placenta Previa, Desprendimiento Prematuro de Placenta) CLAVE Discusión de casos
ROJA. Practicón
Práctica
comunitaria
TEMA 13: Complicaciones del embarazo, parto y puerperio:
14ª
a. Hiperémesis gravídica.
Clase Teórica

b. Trastornos hipertensivos en el embarazo. CLAVE AZUL. Seminario

c. Distocias del parto: Trabajo de parto prolongado. Complicaciones Seminario


fetales y maternas Proyección de
video
Practicón
TEMA 14: Complicaciones del embarazo, parto y puerperio:
15ª
a. Complicaciones durante el puerperio: Hemorragias, Infecciones Clase Teórica
(mastitis, endometritis, sepsis puerperal). CLAVE AMARILLA
Seminario
Practicón

Propuestas de
Investigación

16ª Evaluación N° 02

Evaluación sustitutorio y Aplazados.


17ª
9. METODOLOGÍA

MODALIDAD TIPO DE CLASE METODOLOGÍA


Teórica Clase magistral
Laboratorio Discusión de casos
Demostraciones
Presencial Demostraciones, redemostraciones.
Práctica Proyectos
Talleres
Métodos participativos
Aprendizaje Cooperativo Trabajo grupal.
Practicas-Servicio de ginecología,
Practicón neonatología Hosp. III Chimbote
Supervisión y seguimiento del
Tutoría Académica rendimiento académico del estudiante.
Fichas de resumen
No presencial Individual Mapa conceptual
Cuadros sinópticos
Grupal Seminario

10. PROGRAMA DE TUTORÍA

La EAP de Enfermería concibe la tutoría como una estrategia centrada en el


proceso educativo, basada en una relación de acompañamiento del tutor hacia el
estudiante permitiendo detectar y aprovechar sus potencialidades, mejorando así
su desempeño académico.
La tutoría, en el presente programa de asignatura, tiene dos propósitos,
favorecer el desempeño académico de los estudiantes a través de acciones
personalizadas o grupales y contribuir a su formación integral. El programa
considera dos modalidades de tutoría, a fin de responder a las necesidades
particulares de los alumnos. La tutoría individual, por su carácter personalizado
facilita la identificación de necesidades de los estudiantes, y así poder superar
sus dificultades y aprovechar sus potencialidades, durante el desarrollo de la
asignatura. En esta modalidad se establecerán las acciones remediales
necesarias. La tutoría grupal, al margen del trabajo de grupo en clase, se
utilizará para tratar asuntos generales que competan al grupo.

11. PROGRAMA DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y PROYECCIÓN


SOCIAL

Se realizará un proyecto de Extensión Universitaria y Proyección Social en la


comunidad designada por la Facultad de Ciencias de la Salud y se ejecutará de
acuerdo a la fecha programada, posteriormente se emitirá el informe a la
dirección de la Escuela Académico Profesional de Enfermería
12. EVALUACIÓN

EPU = K1P + K2S + K3E +/ 10


ESU = K1P + K2S + K3E +/ 10

K1 + K2 + K3+ = 10

P = Prácticas
S = Seminarios
E = Examen escrito

EVALUACION PROMOCIONAL
EPU + ESU / 2

EXAMEN SUSTITUTORIO
El examen sustitutorio será solo de los exámenes escritos.

13. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 FIGUEROA, Diana Manual de Obstetricia.2da.ed. Lima – Perú. 2009


 LANGMAN, D Embriología médica.9a edición. Editorial. Médica
Panamericana.Argentina.2011.
 LOWDERMILK Perry, Bobak. Enfermería Materno-Infantil. 6ta.
Edición. Edit. Harcourt Brace . España. 2010
 NANDA Internacional “Diagnóstico Enfermeros”. Definiciones y
clasificaciones.2012-2014.Ed. Elsevier.Barcelona
 MINISTERIO DE SALUD Guías Nacionales de Atención Integral de la
Salud Sexual y Reproductiva. Dirección General de salud a las personas.
Lima-Perú.2010
 Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social. “PLAN NACIONAL CONTRA
LA VIOLENCIA HACIA LA MUJER 2009-2015”
 OPS/OMS. División de Salud y Ambiente. Iniciativa Regional de
Vivienda Saludable: documento programático de la red interamericana de
vivienda saludable. 2002.
 REEDER, Martín, Koniak. Enfermería Materno infantil. 17ava. edición.
Ed. Interamericana. México.2009.
 WILLIAMS Obstetricia. 21ava.Edición. México. 2010

14. REFERENCIAS ELECTRÓNICAS

 Biblioteca virtual de Salud Reproductiva http://www.prossiga.br/fsp-


usp/saudreproductiva/
15. REFERENCIAS DE PRODUCCIÓN CIENTÍFICA

 Muñoz Aguilar Elvia, Saucedo Honores Leslie. “Algunos factores


socioculurales y maternos relacionados con el nivel de vínculo afectivo
madre - recién nacido- Hospital Eleazar Guzmán Barron”. 2013
 León Guerrero Deisi. “Conocimiento y prácticas del autoexamen de mamas
en mujeres adultas”.2013.
 Cobos Ramírez Miriam. “Conocimientos de las madres puérperas de 18 - 30
años sobre los beneficios de la lactancia materna exclusiva y técnicas de
amamantamiento en el servicio de ginecoobstetricia del Hospital III
Chimbote”, 2013.
 Moreno Panduro Diana. “Conocimientos y actitudes sobre requerimientos
nutricionales de la gestante adolecente”. 2013.
 Cruz Rojas Evelyn,”Factores de riesgo en gestantes con pre eclampsia.
2011.
 Huangal Gamarra Yoana.”Factores económicos, sociales y psicológicos y
su relación con el aborto en mujeres que acudieron al Hospital Regional de
Cajamarca”. 2011.
 Olivera Torres María.”Nivel de conocimiento sobre la planificación familiar
en los estudiantes de enfermería del I-III ciclo de la U.S.P. - Huaraz,
setiembre – octubre. 2011
 Paredes Guibovich Lyda.”Vínculo afectivo madre - hijo relacionado a
factores maternos y conducta del profesional de enfermería en sala de
parto, hospital III ESSALUD Chimbote”. 2008.
 Rodríguez Honorio Yaliza. “Edad de inicio de la actividad sexual y uso de
métodos anticonceptivos en los adolescentes del AA.HH. Luis Alberto
Sánchez. Coishco.2013
 Cano Mendoza Marilú. Factores biosocio económicos y culturales asociados
al embarazo en adolescentes que acuden al servicio gineco obstetricia en el
Hospital Víctor Ramos Guardia”. 2010.