INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL CORAZÓN

“La cultura del respeto, la responsabilidad y el autocuidado, nos hace mejores

seres humanos”
Aprobada mediante Resolución No 10211 de octubre 18 de 2013

PROYECTOS INSTITUCIONALES

PROYECTO
“EDUCACIÓN PARA LA JUSTICIA, LA PAZ, LA DEMOCRACIA, LA SOLIDARIDAD, LA
FRATERNIDAD Y EL COOPERATIVISMO”

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

¿Cómo fortalecer la pedagogía en los conceptos de: Democracia, participación, dentro de la
comunidad educativa de la Institución?

JUSTIFICACIÓN

Las nuevas generaciones de niños y jóvenes deben tener un aprendizaje sobre la construcción de
sujetos democráticos y participativos en la formación de futuros ciudadanos, que fortalezcan la
democracia de nuestro país y que en edades tempranas asimilen cognitivamente los niveles de
compromiso como futuros ciudadanos.
Así desde la Escuela, el proyecto busca formar y fortalecer el liderazgo participativo, donde la
democracia debe tener objetos actuantes creativos, para cumplir las normas que rigen en el manual
de convivencia de la institución.

MARCO TEÓRICO:

MARCO LEGAL
Ley 1029 de 2006
Ley 1098 de 2006 Art. 41 numeral 19
Resolución 01600 del 8 de marzo den1994
Las normas como: Constitución de 1991, La Ley 115 de 1994, Resolución 01600 del 8 de marzo de
1994, por la cual se establece de Educación para la Democracia en todos los niveles de educación
formal en establecimientos educativos públicos y privados.

MARCO CONCEPTUAL

DEMOCRACIA
Es un término creado en la Antigua Grecia, significa gobierno del pueblo y se ajusta a las
necesidades sociales del contexto geográfico. Defiende la soberanía de la mayoría y su derecho a
elegir y controlar a sus gobernantes

GOBIERNO ESCOLAR

Ley 115 del 94, fortaleció en la Escuela la participación de niños y jóvenes en los consensos dentro
de las normas escolares, en el manual de convivencia.
Hacer una construcción participativa en los órganos de poder en la escuela.

PERSONERO ESTUDIANTIL
En la Ley 115 del 94 argumenta “En todos los establecimientos de educación y en cada año lectivo,
los estudiantes elegirán un alumno del último grado que ofrezca el establecimiento para que actúe
como personero de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes la exigencia de sus
derechos”.

Para elegir el personero estudiantil se debe realizar talleres que expresen sobre el liderazgo juvenil
en la escuela, hacer diagnósticos sobre el contexto y necesidades escolares.

El personero estudiantil debe ser del grado 11 y se debe de elegir durante 60 días al inicio del año
escolar. Los candidatos deben presentar sus proyectos escritos a los educadores del proyecto
democracia y ellos seleccionaran el mejor proyecto y se convocará a todos los estudiantes para que
sea escuchado.

CONTRALOR ESCOLAR

El municipio de Medellín, elaboró un acuerdo municipal No. 41 del 2010. Por el cual se crea La
Contraloría Escolar en las Instituciones Educativas oficiales del Municipio de Medellín, quien
promoverá y actuará como veedor del buen uso de los recursos y de los bienes públicos de la
institución educativa a la cual pertenece.

Observará que los recurso económicos sean bien distribuidos en la escuela y sus necesidades
educativas, el estudiante debe estar matriculado en el curso decimo o undécimo del nivel de la
educación media, será elegido democráticamente por los estudiantes matriculados en la Institución.
Par ser contralor los candidatos deben presentar un plan de trabajo que se elegirá por los
educadores del Proyecto de Democracia Escolar.

La Ley contempla dentro de las funciones del contralor escolar promover, fortalecer el control social
en gestión educativa y espacio de participación de los estudiantes, con el fin de fomentar la
transparencia en el manejo de los recursos públicos. Estará atento a velar por los fondos del
servicio educativo: Restaurantes, tienda escolar, proyectos ambientales, proyectos recreativos,
recursos didácticos.

El estudiante será elegido por un período elegido de 1 año, el mismo día de las elecciones para el
personero y contralor estudiantil.

Para tal efecto el Rector convocará a todos los estudiantes convocados con el fin de elegirlo con el
sistema de mayorías, simplemente mediante el voto secreto y universal.

Los estudiantes elegidos como Contralor Escolar y Personero Estudiantil tendrán el

acompañamiento de un docente seleccionado por el Consejo Directivo de la Institución Educativa.

VALORES CÍVICOS A FOMENTAR EN EL PROYECTO DEMOCRACIA

 Fraternidad
 Justicia
 Paz
 Cooperativismo
 Libertad
 Igualdad
 Respeto
 Liderazgo
 Honestidad
Además del cumplimiento de las normas contenidas en el manual de convivencia de la
Institución Educativa.
OBJETIVO GENERAL
Fortalecer en la comunidad educativa, sentimientos de respeto a los diferentes estamentos
pertenecientes al gobierno escolar y la consolidación de consensos, que mejoren la vida en la
comunidad educativa.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Consolidar la participación de los jóvenes en el gobierno escolar
 Promover la cultura escolar democrática incluyente y determinar los principios ciudadanos, como
el reconocimiento de los derechos humanos, la paz y la convivencia pacífica.
 Crear espacios de reflexión y conciencia sobre la democracia escolar.

RESULTADOS ESPERADOS
 Implementación de talleres como herramientas pedagógicas que fortalezcan el gobierno escolar
y creen conciencia democrática y participativa en los estudiantes.
 Transversalizar las áreas para fortalecer los procesos de conformación, de los órganos de
participación en la comunidad educativa.
 Dejar establecido el proceso correcto para la elección y conformación del gobierno escolar y
demás órganos de participación democrática en la Institución educativa.

INDICADORES METAS
 Asistencia a los talleres y actividades  Al finalizar el año escolar, el 80% de los
democrático-participativos. estudiantes habrán interiorizado las
(N° de estudiantes que asisten a las características de los líderes positivos y puedan
actividades y talleres/N° de estudiantes elegir aquellos estudiantes que reúnan el perfil
convocados) * 100 definido por la institución

 Participación  Al realizar las votaciones para la elección de los

(N° de electores que participan/N° de
electores habilitados)*100
 Encuesta de satisfacción
(aplicación de encuesta a una muestra 
de cada estamento de la comunidad
educativa, para medir la gestión de los
miembros del gobierno escolar en una
escala cualitativa)
POBLACIÓN BENEFICIADA
miembros del Gobierno Escolar, en los estudiantes
se habrá reducido el índice de abstencionismo en
un 30%
Al finalizar el año escolar los candidatos elegidos
habrán cumplido con el 60% de sus propuestas,
evidenciando honestidad y transparencia.

Comunidad educativa de la Institución Educativa El Corazón

METODOLOGIA

La metodología que se utilizara serán: Exposiciones, talleres, charlas temáticas, dramatizaciones,

foros, debates, mesas redondas, intercambio de roles, periódico mural, videos, textos y prensa, que
permitan la reflexión crítica y el análisis. Así mismo que permitan al estudiante comprender la
información teórica de cómo desarrollar actitudes, valores y asumir compromisos con respecto a sus
derechos y deberes democráticos.
Nº Mes / En. Feb. Mar. Abr. May. Jun Ago. Sep. Nov.
Actividad
1 Elaboración de cronograma de 11
actividades
2 Motivación, inscripción y elección 11
de los representantes docentes.
3 Elección de profesores al Consejo 12
Directivo y Consejo Académico.
4 Elección representante de Grupo 3
Sensibilización institucional sobre
el papel de los líderes escolar
Postulación de lideres a Personero,
Contralor, Representante de
Estudiantes y Líder de Mediación
Primera reunión de precandidatos a
cada uno de los estamentos.
Cuáles son las funciones de los
lideres estudiantile
5 Elección Consejo de Padres 24
6 Elección de representante de grado 17
7 Elección de representante 22
estudiantil al concejo directivo.
8 Sensibilización y motivación sobre 28 1-10
la democracia participativa.
9 Inscripciones y entrega de 13-
programa de campaña de los 17
candidatos a personería y
contraloría.
10 Presentación de candidatos 27
personería y contraloría y sus
propuestas a la comunidad
estudiantil.
11 Reuniones informativas a los 20-
candidatos a personero y contralor, 24
sobre requisitos, adecuación del
plan de trabajo a la inauguración de
jornada democrática escolar.
12 Entrega de correcciones a las 20-
planchas de trabajo de los 24
candidatos.
13 Campaña electoral en el aula de 1-10
clase y cada uno de los
colaboradores de publicidad.
14 Jornada democrática. Elección de 17
Personería y Contraloría.
15 Posesión del Gobierno escolar 31
16 Seguimiento al plan de acción de 28 5-9 14 1-3
personería y contraloría estudiantil.
Nº Mes / En. Feb. Mar. Abr. May. Jun Ago. Sep. Nov.
Actividad
17 Reunión consejo de estudiantes 22 27 26 30 17
18 Reunión consejo de padres 23 8 31 16
19 Posesión de personeros por la 29
alcaldía
20 Posesión de contralor por la 29
contraloría general de la nación
21 Elección de representante de 8
padres al consejo directivo

*Fechas sujetas a la programación de organizaciones externas y cambios institucionales por necesidad

RECURSOS
1. Humanos:
Estudiantes, docentes, grupos de apoyo y directivas.
2. Económicos:
$ 600.000
3. Físicos o materiales:
Carteles publicitarios, plan de trabajo, marcadores, panfletos, cartillas, constitución política,
documentos
4. Logísticos o institucional:
Bibliotecas, patio, salones, videos

PRESUPUESTO Y FINANCIACIÓN:

DESCRIPCÍÓN VALOR FINANCIACIÓN

Fotocopias documentos 100.000
Carteles, cartulina 60.000 Asignación del presupuesto del
Marcadores, escarapelas 30.000 colegio y apoyo que nos brinde
Cartillas y constituciones 50.000 el sector productivo y
Ceremonia de posesión y refrigerios 300.0000 cooperativo del entorno.
Bandas bordadas 60.000

BIBLIOGRAFÍA
Ley General de Educación Ley 115 de 1994, Constitución Política de Colombia,1991
Documentos legales de la Alcaldía de Medellín. (acuerdo municipal No. 41 del 2010)
Resolución 01600 del 8 de marzo de 1994