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c) Concurrir a la escuela hasta completar la educa- integridad e intimidad de todos/as los/as miembros
ción obligatoria. de la comunidad educativa.
d) Ser protegidos/as contra toda agresión física, d) Participar y colaborar en la mejora de la convi-
psicológica o moral. vencia escolar y en la consecución de un adecuado
e) Ser evaluados/as en su desempeño y logros, clima de estudio en la institución, respetando el dere-
conforme a criterios rigurosa y científicamente funda- cho de sus compañeros y compañeras a la educación
dos, en todos los niveles, modalidades y orientacio- y las orientaciones de la autoridad, los/as docentes y
nes del sistema, e informados/as al respecto. los/as profesores y profesoras.
f ) Recibir el apoyo económico, social, cultural y e) Respetar el proyecto educativo institucional, las
pedagógico necesario para garantizar la igualdad de normas de organización, convivencia y disciplina del
oportunidades y posibilidades que les permitan com- establecimiento escolar.
pletar la educación obligatoria. f ) Asistir a clase regularmente y con puntualidad.
g) Recibir orientación vocacional, académica y pro- g) Conservar y hacer un buen uso de las instala-
fesional-ocupacional que posibilite su inserción en el ciones, equipamiento y materiales didácticos del esta-
mundo laboral y la prosecución de otros estudios. blecimiento educativo.
h) Integrar centros, asociaciones y clubes de
estudiantes u otras organizaciones comunitarias Otros derechos...
para participar en el funcionamiento de las institu- Art. 4.- El Estado(...) tiene la responsabilidad prin-
ciones educativas, con responsabilidades progresi- cipal e indelegable de proveer una educación integral,
vamente mayores, a medida que avancen en los permanente y de calidad para todos/as los/as habi-
niveles del sistema. tantes de la Nación, garantizando la igualdad, gratui-
i) Participar en la toma de decisiones sobre la for- dad y equidad en el ejercicio de este derecho, con la
mulación de proyectos y en la elección de espacios participación de las organizaciones sociales y las
curriculares complementarios que propendan a desa- familias.
rrollar mayores grados de responsabilidad y autono-
mía en su proceso de aprendizaje. Art.16.- La obligatoriedad escolar en todo el país
se extiende desde la edad de cinco (5) años hasta la
Art. 127.- Son deberes de los alumnos y las alumnas: finalización del nivel de la Educación Secundaria. El
a) Estudiar y esforzarse por conseguir el máximo Ministerio de Educación y las autoridades jurisdiccio-
desarrollo según sus capacidades y posibilidades. nales competentes asegurarán el cumplimiento de la
b) Participar en todas las actividades formativas y obligatoriedad escolar (...) mediante acciones que
complementarias. permitan alcanzar resultados de calidad equivalente
c) Respetar la libertad de conciencia, la dignidad, en todo el país y en todas las situaciones sociales.
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c) Concurrir a la escuela hasta completar la educa- integridad e intimidad de todos/as los/as miembros
ción obligatoria. de la comunidad educativa.
d) Ser protegidos/as contra toda agresión física, d) Participar y colaborar en la mejora de la convi-
psicológica o moral. vencia escolar y en la consecución de un adecuado
e) Ser evaluados/as en su desempeño y logros, clima de estudio en la institución, respetando el dere-
conforme a criterios rigurosa y científicamente funda- cho de sus compañeros y compañeras a la educación
dos, en todos los niveles, modalidades y orientacio- y las orientaciones de la autoridad, los/as docentes y
nes del sistema, e informados/as al respecto. los/as profesores y profesoras.
f ) Recibir el apoyo económico, social, cultural y e) Respetar el proyecto educativo institucional, las
pedagógico necesario para garantizar la igualdad de normas de organización, convivencia y disciplina del
oportunidades y posibilidades que les permitan com- establecimiento escolar.
pletar la educación obligatoria. f ) Asistir a clase regularmente y con puntualidad.
g) Recibir orientación vocacional, académica y pro- g) Conservar y hacer un buen uso de las instala-
fesional-ocupacional que posibilite su inserción en el ciones, equipamiento y materiales didácticos del esta-
mundo laboral y la prosecución de otros estudios. blecimiento educativo.
h) Integrar centros, asociaciones y clubes de
estudiantes u otras organizaciones comunitarias Otros derechos...
para participar en el funcionamiento de las institu- Art. 4.- El Estado(...) tiene la responsabilidad prin-
ciones educativas, con responsabilidades progresi- cipal e indelegable de proveer una educación integral,
vamente mayores, a medida que avancen en los permanente y de calidad para todos/as los/as habi-
niveles del sistema. tantes de la Nación, garantizando la igualdad, gratui-
i) Participar en la toma de decisiones sobre la for- dad y equidad en el ejercicio de este derecho, con la
mulación de proyectos y en la elección de espacios participación de las organizaciones sociales y las
curriculares complementarios que propendan a desa- familias.
rrollar mayores grados de responsabilidad y autono-
mía en su proceso de aprendizaje. Art.16.- La obligatoriedad escolar en todo el país
se extiende desde la edad de cinco (5) años hasta la
Art. 127.- Son deberes de los alumnos y las alumnas: finalización del nivel de la Educación Secundaria. El
a) Estudiar y esforzarse por conseguir el máximo Ministerio de Educación y las autoridades jurisdiccio-
desarrollo según sus capacidades y posibilidades. nales competentes asegurarán el cumplimiento de la
b) Participar en todas las actividades formativas y obligatoriedad escolar (...) mediante acciones que
complementarias. permitan alcanzar resultados de calidad equivalente
c) Respetar la libertad de conciencia, la dignidad, en todo el país y en todas las situaciones sociales.
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Art. 32.- f ) El Estado garantizará la inclusión de Art. 58.- Los sistemas educativos jurisdiccionales
adolescentes y jóvenes no escolarizados, en espacios ofrecerán atención educativa de nivel inicial destina-
escolares no formales como tránsito hacia procesos da a los/as niños/as de 45 días a 4 años de edad,
de reinserción escolar plena. nacidos/as y/o criados/as en estos contextos, a través
de jardines maternales o de infantes, así como otras
Art. 81.- Las autoridades jurisdiccionales adopta- actividades educativas y recreativas dentro y fuera de
rán las medidas necesarias para garantizar el acce- las unidades penitenciarias.
so y la permanencia en la escuela de las alumnas
en estado de gravidez, así como la continuidad de Art. 59.- Todos/as los/as niños/as y adolescentes
sus estudios luego de la maternidad, evitando cual- que se encuentren privados de libertad en institucio-
quier forma de discriminación que las afecte (...). nes de régimen cerrado (...) tendrán derecho al acce-
Las escuelas contarán con salas de lactancia. En so, permanencia y tránsito en todos los niveles y
caso de necesidad, las autoridades jurisdiccionales modalidades del sistema educativo (...).
podrán incluir a las alumnas madres en condición
de pre y posparto en la modalidad de educación Art. 54.- El Ministerio de Educación (...) definirá
domiciliaria y hospitalaria. contenidos curriculares comunes que promuevan el
respeto por la multiculturalidad y el conocimiento de
Art. 60.- La educación domiciliaria y hospitalaria las culturas originarias en todas las escuelas del
es la modalidad del sistema educativo en los niveles país, permitiendo a los/as alumnos/as valorar y com-
de Educación Inicial, Primaria y Secundaria, destinada prender la diversidad cultural como atributo positivo
a garantizar el derecho a la educación de los/as alum- de nuestra sociedad.
nos/as que, por razones de salud, se ven imposibili-
tados/as de asistir con regularidad a una institución Art. 11.- ñ) Asegurar a los pueblos indígenas el res-
educativa en los niveles de la educación obligatoria peto a su lengua y a su identidad cultural, promovien-
por períodos de 30 días corridos o más. do la valoración de la multiculturalidad en la forma-
ción de todos/as los/as educandos/as.
Art. 143.- El Estado Nacional, las Provincias y la v) Promover en todos los niveles educativos y
Ciudad Autónoma de Buenos Aires deberán garantizar modalidades la comprensión del concepto de elimina-
a las personas migrantes sin Documento Nacional de ción de todas las formas de discriminación.
Identidad (DNI), el acceso y las condiciones para la
permanencia y el egreso de todos los niveles del sis- Art. 79.- El Ministerio de Educación (...) fijará y desa-
tema educativo, mediante la presentación de docu- rrollará políticas de promoción de la igualdad educati-
mentos emanados de su país de origen (...). va, destinadas a enfrentar situaciones de injusticia,
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Art. 32.- f ) El Estado garantizará la inclusión de Art. 58.- Los sistemas educativos jurisdiccionales
adolescentes y jóvenes no escolarizados, en espacios ofrecerán atención educativa de nivel inicial destina-
escolares no formales como tránsito hacia procesos da a los/as niños/as de 45 días a 4 años de edad,
de reinserción escolar plena. nacidos/as y/o criados/as en estos contextos, a través
de jardines maternales o de infantes, así como otras
Art. 81.- Las autoridades jurisdiccionales adopta- actividades educativas y recreativas dentro y fuera de
rán las medidas necesarias para garantizar el acce- las unidades penitenciarias.
so y la permanencia en la escuela de las alumnas
en estado de gravidez, así como la continuidad de Art. 59.- Todos/as los/as niños/as y adolescentes
sus estudios luego de la maternidad, evitando cual- que se encuentren privados de libertad en institucio-
quier forma de discriminación que las afecte (...). nes de régimen cerrado (...) tendrán derecho al acce-
Las escuelas contarán con salas de lactancia. En so, permanencia y tránsito en todos los niveles y
caso de necesidad, las autoridades jurisdiccionales modalidades del sistema educativo (...).
podrán incluir a las alumnas madres en condición
de pre y posparto en la modalidad de educación Art. 54.- El Ministerio de Educación (...) definirá
domiciliaria y hospitalaria. contenidos curriculares comunes que promuevan el
respeto por la multiculturalidad y el conocimiento de
Art. 60.- La educación domiciliaria y hospitalaria las culturas originarias en todas las escuelas del
es la modalidad del sistema educativo en los niveles país, permitiendo a los/as alumnos/as valorar y com-
de Educación Inicial, Primaria y Secundaria, destinada prender la diversidad cultural como atributo positivo
a garantizar el derecho a la educación de los/as alum- de nuestra sociedad.
nos/as que, por razones de salud, se ven imposibili-
tados/as de asistir con regularidad a una institución Art. 11.- ñ) Asegurar a los pueblos indígenas el res-
educativa en los niveles de la educación obligatoria peto a su lengua y a su identidad cultural, promovien-
por períodos de 30 días corridos o más. do la valoración de la multiculturalidad en la forma-
ción de todos/as los/as educandos/as.
Art. 143.- El Estado Nacional, las Provincias y la v) Promover en todos los niveles educativos y
Ciudad Autónoma de Buenos Aires deberán garantizar modalidades la comprensión del concepto de elimina-
a las personas migrantes sin Documento Nacional de ción de todas las formas de discriminación.
Identidad (DNI), el acceso y las condiciones para la
permanencia y el egreso de todos los niveles del sis- Art. 79.- El Ministerio de Educación (...) fijará y desa-
tema educativo, mediante la presentación de docu- rrollará políticas de promoción de la igualdad educati-
mentos emanados de su país de origen (...). va, destinadas a enfrentar situaciones de injusticia,
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4- libro leyes 10/21/09 4:10 PM Página 8
www.me.gov.ar/doc_pdf/ley_de_educ_nac.pdf