Los contenidos se tenían que memorizar, En la actualidad se pretende que ese
para dar por hecho que el tema estaba conocimiento quede para toda la vida y aprendido. coincido que haciendo lúdico el aprendizaje se aprende. Los niveles educativos trabajaban Se debe tomar en cuenta lo aprendido en independientemente sin tener un vínculo. preescolar, para dar continuidad y vincularse de esta manera hasta un nivel medio superior, haciendo significativo ese aprendizaje. Los contenidos eran extensos y por lo cual se Ahora con los aprendizajes clave nos vamos perdía el objetivo principal a lo que realmente interesa aprender y enseñar. Lo emocional no era considerado en el En lo actual y coincido es importante tomar currículo a pesar de que los profesores lo en cuenta lo socioemocional para alcanzar hemos trabajado generación, tras un aprendizaje de calidad, un niño que pasa generación. situaciones complicadas e su vida, afecta y repercute en su calidad de vida. La segunda lengua no estaba tenía el peso Se le da el peso correspondiente, esperado que debería de tener como otras asignaturas. que esta asignatura vuelva más competitivos a nuestros alumnos, al igual que las tics, acercándolos a la realidad de la sociedad. Los contenidos eran iguales para todos. En la actualidad se pretende que cada escuela enseñe lo que realmente necesita su comunidad, aprendizajes clave para su contexto. Pocos profesores se actualizaba En la actualidad se dará merito a los continuamente profesores que se evalúen constantemente, para mejora de la práctica docente. Los cursos para docentes eran específicos, E la actualidad se pretende diversas iguales para todos. modalidades y se adaptan a cada uno de los maestros.