COLEGIO
DE SAN LUIS
ÁREA: HUMANIDADES
Intensidad Horaria: 3 HORAS
COMPETENCIAS
Identifica ideas generales y
específicas en textos orales,
si tiene conocimiento del
tema y del vocabulario
utilizado.
(Listening) 1,2
Escribe preguntas y
respuestas con la gramática
apropiada. (Writing) 1,2
Identifica elementos
culturales presentes en
textos sencillos (Reading) 3
Da presentaciones cortas
acerca de tradiciones en
Colombia y el mundo.
(speaking) 1,2
Competencia Lingüística 1
Competencia pragmática 2
Competencia Sociolingüística
CODIGO DANE: 168051000224
ARATOCA - SANTANDER
PLAN DE ÁREA
ASIGNATURA: INGLES GRADO: 9 PERIODO: I
DBA CONTENIDOS DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS CRITERIOS DE EVALUACION NIVELES DE DESEMPEÑO
APRENDIZAJE
Identifica el LIFESTYLE AROUND Escucha, comprensión y seguimiento de 1.- Expresión y comprensión oral. - Fluidez: SUPERIOR: Ilustra las
THE WORLD. pronunciación, coherencia, entonación.
propósito, las instrucciones relacionadas con estilos de vida y costumbres y celebraciones
- Precisión: vocabulario, gramática,
partes y tipo festividades alrededor del mundo. Locales de manera efectiva
- Daily Routine estructura. - Presentación:
de textos en organización, creatividad. a través de textos orales y
vocabulary Comprensión de textos escritos relacionados
una lectura o escritos
- The time con estilos de vida y festividades alrededor del 2.-Comprensión lectora y comprensión
audio cortos y
GRAMMAR mundo. auditiva - Comprensión de ALTO: Ilustra las
los comparte idea principal y secundaria. costumbres y celebraciones
con sus - Simple present Redacción y explicación de textos cortos acerca - Lee, escucha y entiende el contexto.
Locales a través de textos
compañeros. - Present progressive de las costumbres y estilos de vida en otros
3.- Expresión escrita - orales y escritos
- Past tense países. Estructura, coherencia y cohesión.
- I think that … - Reconoce y aplica los elementos BASICO: Ilustra las
Elaboración de diálogos cuyo contexto sean las constituyentes de un enunciado (parts of
costumbres y celebraciones
PRONUNCIATION (th, v & costumbres y estilos de vida de países speech) -
Locales con escaso
f sounds ) angloparlante. (PROJECT) Aplicar estructuras gramaticales en contexto.
vocabulario a través de
CELEBRATIONS 4.- Actitud frente al Área: Cumple con sus textos orales y escritos
Exposición y realización de un poster en ingles
AROUND THE WORLD. tareas de casa puntualmente y en forma
sobre alguna festividad en Colombia. (PROJECT)
completa. - BAJO: Se le dificulta Ilustrar
- Colocations Trae todos sus materiales a clase.
Practica de pronunciación por medio de las costumbres y
-Presenta el cuaderno o fólder con orden,
- Adverbial Clause canciones en inglés. celebraciones Locales a
puntualidad, y con contenidos completos.
-Llega a clase con puntualidad. través de textos
Reading plan: Ejercicio de comprensión lectora “Lesson plan” orales y escritos
The mix - up
control de lectura (PORTAFOLIO)
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PLAN DE ÁREA

ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: INGLES GRADO: 9 PERIODO: 2

Intensidad Horaria: 3 HORAS

COMPETENCIAS DBA CONTENIDOS DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS CRITERIOS DE NIVELES DE

APRENDIZAJE EVALUACION DESEMPEÑO

Infiere información Identifica el YOUR OWN BEAUTY: Escucha, comprensión y seguimiento de 1.- Expresión y comprensión oral. - Fluidez: SUPERIOR: Realiza
específica a partir de un BE WHO YOU ARE pronunciación, coherencia, entonación.
propósito, las instrucciones relacionadas con la diversidad. Presentaciones en las
- Precisión: vocabulario, gramática,
texto oral partes y tipo de que se utilice de
- Physical appearances estructura. - Presentación:
(Listening) 3 Comprensión de textos escritos relacionados manera efectiva el
textos en una (Adjectives) organización, creatividad.
con belleza y costumbres alrededor del vocabulario y las
Usa planes representados lectura o audio - The time mundo.
cortos y los 2.-Comprensión lectora y comprensión expresiones vistas en
en mapas o diagramas
GRAMMAR auditiva - Comprensión de Clase.
para desarrollar escritos. comparte con Redacción y explicación de textos cortos idea principal y secundaria.
(writing) 2 sus - Have to / has to (neg acerca deseos y aspiraciones. - Lee, escucha y entiende el contexto. ALTO: Realiza
compañeros. form)- - Can and can Presentaciones utilizando el
Comprende la información Elaboración de diálogos cuyo contexto sean 3.- Expresión escrita -
implícita en textos not- Estructura, coherencia y cohesión. vocabulario y las
Reconoce situaciones sobre el aspecto físico de las
relacionados con temas - Want to do - Reconoce y aplica los elementos expresiones vistas en
relaciones de personas. (PROJECT) constituyentes de un enunciado (parts of Clase.
de mi interés. (Reading) 2 - Opinion survey
causa y efecto - Second conditional speech) -
Exposición y realización de un poster en Aplicar estructuras gramaticales en contexto.
Se arriesga a participar en en lecturas BASICO: Realiza
PRONUNCIATION (r, s, z ingles sobre concepto de belleza en el
una conversación con sus cortas sobre 4.- Actitud frente al Área: Cumple con sus
Presentaciones utilizando
& iz sounds ) mundo. vocabulario básico y las
compañeros y profesor temas tareas de casa puntualmente y en forma
(speaking) 1,2 académicos. Practica de pronunciación por medio de completa. - expresiones vistas en
Reading plan:
Trae todos sus materiales a clase. Clase.
Competencia Lingüística 1 The mix - up canciones en inglés.
-Presenta el cuaderno o fólder con orden,
Competencia pragmática 2 puntualidad, y con contenidos completos. BAJO: Se le dificulta realiza r
Ejercicio de comprensión lectora “Lesson
Competencia -Llega a clase con puntualidad. presentaciones con el
Sociolingüística 3 plan” control de lectura (PORTAFOLIO)
vocabulario visto en clase.
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PLAN DE ÁREA

ÁREA: ASIGNATURA: GRADO: 9 PERIODO: 3

Intensidad Horaria:

COMPETENCIAS DBA CONTENIDOS DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS CRITERIOS DE NIVELES DE

APRENDIZAJE EVALUACION DESEMPEÑO
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PLAN DE ÁREA

ÁREA: ASIGNATURA: GRADO: 9 PERIODO: 4

Intensidad Horaria:

COMPETENCIAS DBA CONTENIDOS DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS CRITERIOS DE NIVELES DE

APRENDIZAJE EVALUACION DESEMPEÑO
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PLAN DE ÁREA

ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: INGLÉS GRADO: 10 PERIODO: I

Intensidad Horaria: 3 HORAS

COMPETENCIAS DBA CONTENIDOS DE ESTRATEGIAS CRITERIOS DE NIVELES DE DESEMPEÑO

APRENDIZAJE METODOLOGICAS EVALUACION

Utiliza imágenes e información
del contexto de habla para
comprender mejor lo que
escucha (Listening) 3
Escribe textos a través de los
cuales explica preferencias,
decisiones y actuaciones.
(writing) 1, 2
Identifica palabras claves dentro
del texto que le permiten
comprender su sentido general.
(Reading) 1, 2
Describe en forma oral sus
sueños, ambiciones y
esperanzas a utilizando un
lenguaje sencillo (speaking) 1,2
Competencia Lingüística 1
Competencia pragmática 2
Competencia Sociolingüística
Explica las MY DREAMS, MY Escucha de diálogos sobre 1.- Expresión y comprensión oral. - Fluidez: SUPERIOR
pronunciación, coherencia, entonación.
ideas de un HOPES, MY sueños, esperanzas y temores. Planea eventos futuros, relacionados
- Precisión: vocabulario, gramática,
texto oral o FEARS estructura. - Presentación:
con su rol de estudiante sin ninguna
Escucha de una canción en
escrito acerca organización, creatividad. dificultad.
de temas de su Ambitions list ingles MP3
Use the word dream 2.-Comprensión lectora y comprensión ALTO
interés o que le Comparten eventos de la vida
in different context auditiva - Comprensión de Planea eventos futuros, relacionados
sin familiares a real por medio de escritos. idea principal y secundaria. con su rol de estudiante.
partir de su Grammar: - Lee, escucha y entiende el contexto.
conocimiento First and second Talleres de comprensión de BASICO
3.- Expresión escrita -
previo, conditionals lectura. Planea eventos futuros, relacionados
Estructura, coherencia y cohesión.
inferencias e - Reconoce y aplica los elementos con su rol de estudiante con poca
Desarrollo de escritura creativa a
interpretaciones. Pronunciation: /i/ constituyentes de un enunciado (parts of dificultad.
partir de los sueños y speech) -
Reading: aspiraciones. Aplicar estructuras gramaticales en contexto. BAJO
No fear: my future Se le dificulta planear eventos
Practica de pronunciación por medio de 4.- Actitud frente al Área: Cumple con sus
futuros, relacionados con su rol de
tareas de casa puntualmente y en forma
Reading plan: canciones en inglés.
completa. - estudiante.
The Dream and other Trae todos sus materiales a clase.
Ejercicio de comprensión lectora
stories -Presenta el cuaderno o fólder con orden,
control de lectura (PORTAFOLIO) puntualidad, y con contenidos completos.
-Llega a clase con puntualidad.

ÁREA: HUMANIDADES
Intensidad Horaria: 3 HORAS
COMPETENCIAS
Comprende el sentido
general del texto oral aunque
no entienda todas sus
palabras.
(Listening) 1, 2, 3
Planea, revisa y edita sus
escritos con la ayuda de sus
compañeros y el profesor
(writing) 1, 2
Hace inferencia a partir de la
información en un texto
(Reading) 2
Usa sus conocimientos
previos para participar en
una conversación.
(speaking) 1,2
Competencia Lingüística 1
Competencia pragmática 2
Competencia Sociolingüística
COLEGIO
DE SAN LUIS CODIGO DANE: 168051000224
ARATOCA - SANTANDER
PLAN DE ÁREA
ASIGNATURA: INGLÉS GRADO: 10 PERIODO: 2
DBA CONTENIDOS DE ESTRATEGIAS CRITERIOS DE NIVELES DE DESEMPEÑO
APRENDIZAJE METODOLOGICAS EVALUACION
Distingue WHAT I NEED TO Elaboración de planes 1.- Expresión y comprensión oral. - SUPERIOR:
Fluidez: pronunciación, coherencia, Entabla satisfactoriamente
información KNOW ABOUT.. futuros
entonación. - Precisión: conversaciones en inglés y textos
general y vocabulario, gramática, estructura. escritos para comunicarse con sus
especifica en THE WORLD OF Identificar verbos,
- Presentación: organización, creatividad.
LANGUAGE adjetivos y sustantivos en semejantes dentro del contexto
textos de opinión y escolar.
discusiones orales un texto. 2.-Comprensión lectora y comprensión
GETTING ALONS WITH auditiva - Comprensión
y escritos sobre ALTO
OTHERS Escucha y practica de de idea principal y secundaria.
temas conocidos. Con facilidad entabla conversaciones
pronunciación y linking - Lee, escucha y entiende el contexto.
Technology advances en inglés y textos escritos para
words. 3.- Expresión escrita - comunicarse con sus semejantes
Auxiliary and main verb dentro del contexto escolar.
Estructura, coherencia y cohesión.
Past participle Elaboración y exposición - Reconoce y aplica los elementos
de un Goal plan. constituyentes de un enunciado (parts of BASICO
Project: Short (A film trip style) speech) Entabla conversaciones en inglés y
presentation about -Aplicar estructuras gramaticales en textos escritos con algunas
technological tools Exposición sobre contexto. dificultades para comunicarse con
A film trip style herramientas sus semejantes dentro del contexto
4.- Actitud frente al Área: Cumple con sus
tecnológicas escolar.
tareas de casa puntualmente y en forma
Reported speech completa.
Quiz y taller sobre -Trae todos sus materiales a clase. BAJO
Pronunciation: /d/ t/ Id/ o Reported speech. -Presenta el cuaderno o fólder con orden, Se le dificulta entablar
puntualidad, y con contenidos completos. conversaciones en inglés y textos
Reading plan: -Llega a clase con puntualidad. escritos y comunicarse con sus
The Dream and other semejantes dentro del contexto
stories escolar.
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DE SAN LUIS CODIGO DANE: 168051000224
ARATOCA - SANTANDER
PLAN DE ÁREA

ÁREA: ASIGNATURA: GRADO: 10 PERIODO: 3

Intensidad Horaria: 3 HORAS

COMPETENCIAS DBA CONTENIDOS DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS CRITERIOS DE NIVELES DE

APRENDIZAJE EVALUACION DESEMPEÑO
 COLEGIO
DE SAN LUIS CODIGO DANE: 168051000224
ARATOCA - SANTANDER
PLAN DE ÁREA

ÁREA: ASIGNATURA: GRADO: 10 PERIODO: 4

Intensidad Horaria: 3 HORAS

COMPETENCIAS DBA CONTENIDOS DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS CRITERIOS DE NIVELES DE

APRENDIZAJE EVALUACION DESEMPEÑO
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ARATOCA - SANTANDER
PLAN DE ÁREA

ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: INGLES GRADO: 11 PERIODO:

1

Intensidad Horaria: 3 HORAS

COMPETENCIAS DBA CONTENIDOS DE ESTRATEGIAS CRITERIOS DE NIVELES DE

APRENDIZAJE METODOLOGICAS EVALUACION DESEMPEÑO

Competencia lingüística y pragmática: Identifica en Tiempos verbales Taller explicativo y 1.- Expresión y comprensión oral. - Fluidez: SUPERIOR
Identifico personas, situaciones, lugares y el propósito de textos aplicativo sobre pronunciación, coherencia, entonación. El dominio de la lengua y su uso es
tema en conversaciones sencillas. (Listening) 1,2 orales y escritos de - Present ( Simple, tiempos verbales y - Precisión: vocabulario, gramática, excelente, El uso de la gramática y
continuous, participle) estructura. - Presentación:
mediana longitud verbos modales. del vocabulario es variado,
Competencia pragmática: Analizo textos organización, creatividad.
relacionados con idiomático y casi no hay errores.
descriptivos, narrativos y argumentativos con el fi n de _ Past ( Simple, continuous,
comprender las ideas principales y específica cas. temas de interés English Song: No
participle) 2.-Comprensión lectora y comprensión ALTO
( Reading 3) general y se su woman No Cry auditiva - Comprensión de
El dominio de la lengua es bueno y
entorno académico y _ Furure ( Simple, idea principal y secundaria.
Competencia lingüística, sociolingüística y Taller: ICFES - Lee, escucha y entiende el contexto.
permite una expresión eficaz. La
pragmática: Escribo diferentes tipos de textos de
la comparte con continuous, participle) entonación no interfiere en la
mediana longitud y con una estructura sencilla (cartas, otros. 3.- Expresión escrita - comunicación.
notas, mensajes, correos electrónicos, etc.). Modal Verbs
Estructura, coherencia y cohesión.
(writing)1,3 (should-could-might-may-m - Reconoce y aplica los elementos BASICO
ust) constituyentes de un enunciado (parts of El dominio de la lengua es
Competencia lingüística y pragmática:
speech) - relativamente bueno. Las
Participo espontáneamente en conversaciones sobre Reading Plan: Mysterious of Aplicar estructuras gramaticales en contexto. incorrecciones de la entonación a
temas de mi interés utilizando un lenguaje claro y
the Unexplained.
sencillo. (Speaking) 1,2 veces interfieren en la
4.- Actitud frente al Área: Cumple con sus
tareas de casa puntualmente y en forma
comunicación.
Competencia Lingüística 1
Competencia pragmática 2 completa. -
BAJO
Competencia Sociolingüística 3 Trae todos sus materiales a clase.
-Presenta el cuaderno o fólder con orden, El dominio de la lengua es muy
puntualidad, y con contenidos completos. limitado. La expresión es titubeante
-Llega a clase con puntualidad y no siempre comprensible.

ÁREA: HUMANIDADES
Intensidad Horaria: 3 HORAS
COMPETENCIAS
Entiendo instrucciones para
ejecutar acciones cotidianas.
(Listening) 1, 2
Identifico palabras clave
dentro del texto que me
permiten comprender su
sentido general.
(Reading) 3
Planeo, reviso y edito mis
escritos con la ayuda de mis
compañeros y del profesor.
(Writing) 1,2
Hago presentaciones cortas y
ensayadas sobre temas
cotidianos y personales.
(Speaking) 1,2
Competencia Lingüística 1
Competencia pragmática 2
Competencia Sociolingüística 3
COLEGIO
DE SAN LUIS CODIGO DANE: 168051000224
ARATOCA - SANTANDER
PLAN DE ÁREA
ASIGNATURA: INGLES GRADO: 11 PERIODO: 2
DBA CONTENIDOS DE ESTRATEGIAS CRITERIOS DE NIVELES DE DESEMPEÑO
APRENDIZAJE METODOLOGICAS EVALUACION
Narra de manera oral o MY WORLD AND I Elaboración y 1.- Expresión y comprensión oral. - Fluidez: SUPERIOR
escrita experiencias pronunciación, coherencia, entonación. Identifica los diferentes tipos de preguntas
exposición de un
Who am I? - Precisión: vocabulario, gramática, estilo ICFES. Construye oraciones de
personales o historias collage sobre estructura. - Presentación: manera adecuada con la estructura dada.
conocidas. Igualdad de género organización, creatividad.
Relative Clause (Who
ALTO
and that) Taller sobre 2.-Comprensión lectora y comprensión Identifica de manera superficial los
Adjectives related to personalidades y auditiva - Comprensión de diferentes tipos de preguntas estilo
personalities and cualidades idea principal y secundaria. ICFES. Construye oraciones de manera
qualities. Gender - Lee, escucha y entiende el contexto. adecuada con la estructura dada.
equality Collocations Elaboración y 3.- Expresión escrita - BASICO
(be good at) elaboración de un Estructura, coherencia y cohesión. Identifica los diferentes tipos de preguntas
Relationships poster sobre - Reconoce y aplica los elementos estilo ICFES de manera basica. Construye
“interview about me” constituyentes de un enunciado (parts of oraciones de manera adecuada con la
Project :“interview speech) -
estructura dada.
Aplicar estructuras gramaticales en contexto.
about me Lectura comprensiva
BAJO
sobre Relationship 4.- Actitud frente al Área: Cumple con sus
Project: Collage about Se le dificulta Identificar los diferentes
and Gender Equality tareas de casa puntualmente y en forma
tipos de preguntas estilo ICFES. No
Gender equality completa. -
Construye oraciones de manera adecuada
Taller: ICFES Trae todos sus materiales a clase.
con la estructura dada.
-Presenta el cuaderno o fólder con orden,
puntualidad, y con contenidos completos.
-Llega a clase con puntualidad
 COLEGIO
DE SAN LUIS CODIGO DANE: 168051000224
ARATOCA - SANTANDER
PLAN DE ÁREA

ÁREA: ASIGNATURA: GRADO: 11 PERIODO: 3

Intensidad Horaria:

COMPETENCIAS DBA CONTENIDOS DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS CRITERIOS DE NIVELES DE

APRENDIZAJE EVALUACION DESEMPEÑO
 COLEGIO
DE SAN LUIS CODIGO DANE: 168051000224
ARATOCA - SANTANDER
PLAN DE ÁREA

ÁREA: ASIGNATURA: GRADO: 11 PERIODO: 4

Intensidad Horaria:

COMPETENCIAS DBA CONTENIDOS DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS CRITERIOS DE NIVELES DE

APRENDIZAJE EVALUACION DESEMPEÑO