Módulo de aprendizaje 3°

MÓDULO DE APRENDIZAJE 1

I. DATOS INFORMATIVOS
 Dirección Regional de Educación:
 UGEL :
 Institución Educativa :
 Director (a) :
 Sub Director (a) :
 Grado y Sección :
 Docente :

II. TÍTULO DEL MÓDULO DE APRENDIZAJE

DÍA DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR

III. JUSTIFICACIÓN
El 10 de noviembre se celebra el día de la Biblioteca Escolar. La lectura es una actividad muy
importante para desarrollar nuestra mente y la biblioteca ha cumplido una especial labor en la
enseñanza y el aprendizaje, pues esta ejerce una influencia sobre el logro académico en los
estudiantes, las bibliotecas sirven para propiciar, favorecer y estimular la lectura.

IV. DURACIÓN: 1 día

V. COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES

ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
“Lee diversos tipos Obtiene información del Identifica información explícita
de textos escritos texto escrito. que se encuentra en distintas
en su lengua partes del texto. Distingue
materna” información de otra próxima y
semejante, en la que selecciona
datos específicos (por ejemplo, el
lugar de un hecho en una
COMUNI
CACIÓN

noticia), en diversos tipos de

textos de estructura simple, con
algunos elementos complejos
(por ejemplo, sin referentes
próximos, guiones de diálogo,
ilustraciones), con palabras
conocidas y, en ocasiones, con
vocabulario variado, de acuerdo
a las temáticas abordadas.

VI. CONTENIDO ESPECÍFICO

DÍA DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR

Noviembre
 Módulo de aprendizaje 3°

VII. DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS DEL APRENDIZAJE

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS Y INSTR. DE
MATERIALES EVALUAC.
LECTURA INICIO  Hoja de
 Dialogan: lectura
¿Te gusta leer?  Colores
¿Qué se celebra el 10 de noviembre?  Plumones
¿Qué sabemos de la Biblioteca Escolar?  Papelotes
¿Alguna vez visitaste la Biblioteca?  Lapiceros
¿Qué texto leíste?
¿Por qué es importante leer?
¿Por qué es importante la Biblioteca Escolar?
 Luego del diálogo se presenta el propósito de
la sesión: Leemos un texto sobre la Biblioteca
Escolar.
 Se acuerda con los niños y las niñas algunas
normas de convivencia que ayuden a trabajar
y aprender mejor entre todos.
DESARROLLO
Antes de la lectura
 Se entrega la hoja de lectura sobre la
Biblioteca Escolar.
 Observan el título, gráfico y estructura.
 Dialogamos:
¿Para qué vamos a leer este texto?
¿Qué dirá el texto sobre la Biblioteca Escolar?
 Anota en la pizarra las respuestas, a fin que
los niños las confronten durante y después de
la lectura.
Durante la lectura
 Se les recuerda el propósito.
 Realizan una lectura silenciosa.
 Realizan una lectura párrafo por párrafo
subrayando las ideas más importantes de
cada uno.
 Al finalizar la lectura del párrafo realiza la
siguiente pregunta ¿De qué trata el párrafo
leído?
 Anota las respuestas en la pizarra.
Después de la lectura
 Leen en voz alta lo anotado en la pizarra
respecto a las ideas más importantes de cada
párrafo.
 Explican con sus propias palabras de lo que
trata cada párrafo.

Noviembre
 Módulo de aprendizaje 3°
 Redactan su resumen con las ideas extraídas
usando sus propias palabras.
 Dibujan la Biblioteca Escolar.
CIERRE
 Preguntamos:
¿Qué hemos aprendido?
¿Cómo nos hemos sentido?
¿Para qué nos servirá lo que hemos
aprendido?
 Desarrollan actividades de extensión.

VII.EVALUACIÓN DEL MÓDULO DE APRENDIZAJE

VIII.BIBLIOGRAFIA
 MINEDU Textos de Comunicación - Sexto grado

ANEXOS
SEMANA DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR
10 de noviembre

Las Bibliotecas Escolares constituyen un elemento indispensable del proceso educativo, por cuanto
apoya la formación de actitudes, virtudes y hábitos, tales como lectura y la investigación, de ahí que es
necesario seguir promoviendo su difusión y uso, así como crear los mecanismos de motivación a fin de
que la población escolar y la comunidad tomen conciencia de su importancia y coadyuven a su
desarrollo.

Hoy en día, las bibliotecas no son la mismas de hace una década o siglo atrás. Los cambios son
constantes en la educación y estos centros de estudio e investigación también han cambiado. Ahora la
tecnología ha ayudado a mejorar y a difundir esta actividad educativa.
La tecnología no debe ser considerada algo negativo para las bibliotecas, sino como complemento para
el mejor desarrollo de las actividades que se llevan a cabo dentro de ella.

LA FIESTA DEL LIBRO

El 10 de noviembre de 1922, se realizó por primera vez en todo el país la llamada “Fiesta del Libro”, a
mérito de una resolución gubernativa de agosto del mismo año elaborada por el Sr. Ciro Napanga
Agüero, donde se expedía el establecimiento de la Fiesta del Libro, con carácter oficial con el propósito
de recolectar libros o dinero para fundar Bibliotecas Escolares a falta departida presupuestal destinada
a satisfacer esta necesidad.
El 9 de setiembre de 1922, con R.S. Nº 755 expedida por el Presidente de la República y el Ministro de
Instrucción de entonces, se daba autorización a celebrar “La Fiesta del Libro” en la cual se indicaba
que esta se llevaría a cabo en el mes de octubre. En el mismo año, bajo R.S. Nº 853 fue postergado la
fecha de celebración, determinando el 10 de noviembre como fecha de celebración de la “Fiesta del
Libro”, siendo ese mismo año la primera marcha del libro, participando en ella ciudadanos de diferentes
niveles sociales dispuestos a contribuir con libros o dinero para las Bibliotecas Escolares

DIA DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR

En 1978, la Oficina Nacional de Bibliotecas Escolares de la Biblioteca Nacional del Perú realizó ante el
Ministerio de Educación las gestiones correspondientes para que el día denominado «Fiesta del Libro»
sea modificado por el “Día de la Biblioteca Escolar”. Ese mismo año, según R.M. Nº 1795-78-ED, el
Ministerio de Educación designó el 10 de noviembre como “Día de la Biblioteca Escolar”, en
Noviembre
 Módulo de aprendizaje 3°
reconocimiento a la exitosa labor cumplida por el Señor CIRO NAPANGA AGÜERO a favor de la
Biblioteca Escolar cuando tuvo a su cargo la Dirección de Bibliotecas y Museos Escolares, entre los
años 1922 a 1926.
El 10 de noviembre, “Día de la Biblioteca Escolar” se encuentra incorporado de manera permanente en
el calendario cívico escolar y su celebración de todos los años viene consolidándose en las escuelas y
colegios del país mediante actividades orientadas a impulsar y estimular el uso de la Biblioteca Escolar.

http://educared.fundacion.telefonica.com.pe/calendario-civico/semana-de-la-biblioteca-escolar/

Noviembre
 Módulo de aprendizaje 3°

http://pintardibujo.com/el-rincon-de-la-biblioteca-dibujos-para-decorar

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http://pintardibujo.com/el-rincon-de-la-biblioteca-dibujos-para-decorar
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MÓDULO DE APRENDIZAJE 2

I. DATOS INFORMATIVOS
 Dirección Regional de Educación:
 UGEL :
 Institución Educativa :
 Director (a) :
 Sub Director (a) :
 Grado y Sección :
 Docente :

II. TÍTULO DEL MÓDULO DE APRENDIZAJE

DÍA DE LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS DEL NIÑO E INICIACIÓN DE LA
SEMANA DEL NIÑO

III. JUSTIFICACIÓN
El 20 de noviembre se celebra el DÍA DE LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS
DEL NIÑO E INICIACIÓN DE LA SEMANA DEL NIÑO, fecha que está destinada a celebración,
pero sobre todo es un día para llamar la atención sobre los más pequeños, dar a conocer los
derechos de la infancia y concienciar a las personas de la importancia de involucrarse en su
bienestar y desarrollo.

IV. DURACIÓN: 1 día

V. COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES

ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
“Lee diversos Obtiene información del Identifica información explícita que se
tipos de textos texto escrito. encuentra en distintas partes del texto.
escritos en su Distingue información de otra próxima
lengua materna” y semejante, en la que selecciona
datos específicos (por ejemplo, el
lugar de un hecho en una noticia), en
COMUNI
CACIÓN

diversos tipos de textos de estructura

simple, con algunos elementos
complejos (por ejemplo, sin referentes
próximos, guiones de diálogo,
ilustraciones), con palabras conocidas
y, en ocasiones, con vocabulario
variado, de acuerdo a las temáticas
abordadas.

VI. CONTENIDO ESPECÍFICO

DÍA DE LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS

DERECHOS DEL NIÑO E INICIACIÓN DE LA
Noviembre
SEMANA DEL NIÑO
 Módulo de aprendizaje 3°

VII. DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS DEL APRENDIZAJE

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS Y INSTR. DE
MATERIALES EVALUAC.
LECTURA INICIO  Hoja de
 Dialogan: lectura
¿Qué se celebra el 20 de noviembre?  Colores
¿Qué sabemos de los derechos de los  Plumones
niños?  Papelotes
¿Cuáles son tus derechos?  Lapiceros
 Luego del diálogo se presenta el propósito
de la sesión: Leemos un texto sobre DÍA DE
LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS
DERECHOS DEL NIÑO.
 Se acuerda con los niños y las niñas algunas
normas de convivencia que ayuden a
trabajar y aprender mejor entre todos.
DESARROLLO
Antes de la lectura
 Se entrega la hoja de lectura sobre la DÍA
DE LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE
LOS DERECHOS DEL NIÑO.
 Observan el título, gráfico y estructura.
 Dialogamos:
¿Para qué vamos a leer este texto?
¿Qué dirá el texto sobre la Declaración
Universal de los Derechos del Niño?
 Anota en la pizarra las respuestas, a fin que
los niños las confronten durante y después
de la lectura.
Durante la lectura
 Se les recuerda el propósito.
 Realizan una lectura silenciosa.
 Realizan una lectura párrafo por párrafo
subrayando las ideas más importantes de
cada uno.
 Al finalizar la lectura del párrafo realiza la
siguiente pregunta ¿De qué trata el párrafo
leído?
 Anota las respuestas en la pizarra.
Después de la lectura

Noviembre
 Módulo de aprendizaje 3°
 Leen en voz alta lo anotado en la pizarra
respecto a las ideas más importantes de
cada párrafo.
 Explican con sus propias palabras de lo que
trata cada párrafo.
 Redactan su resumen con las ideas
extraídas usando sus propias palabras.
CIERRE
 Preguntamos:
¿Qué hemos aprendido?
¿Cómo nos hemos sentido?
¿Para qué nos servirá lo que hemos
aprendido?
 Desarrollan actividades de extensión.

VII.EVALUACIÓN DEL MÓDULO DE APRENDIZAJE

VIII.BIBLIOGRAFIA
 MINEDU Textos de Comunicación - Sexto grado

ANEXOS

20 DE NOVIEMBRE: DÍA MUNDIAL DE LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS DEL

NIÑO

Según el Calendario Cívico Escolar, cada 20 de noviembre se celebra el Día Mundial de la

Declaración Universal de los Derechos del Niño e Iniciación de la Semana del Niño. En 1954, la
Asamblea General recomendó que todos los países instituyeran el Día Universal del Niño, fecha que se
dedicaría a la fraternidad y a la comprensión entre los niños del mundo entero y se destinaría a
actividades propias para promover el bienestar de los niños del mundo.

En 1954, la Asamblea General de las Naciones Unidas recomendó según la Resolución 836(IX), que
todos los países instituyeran el Día Universal del Niño, fecha que se dedicaría a la fraternidad y a la
comprensión entre los niños del mundo entero y se destinaría a actividades propias para promover el
bienestar de los niños del mundo.

La Asamblea sugirió a los gobiernos que celebraran el Día en la fecha que cada uno de ellos estimara
conveniente. El día 20 de noviembre marca la fecha en que la Asamblea aprobó la Declaración de los
Derechos del Niño en 1959 y la Convención sobre los Derechos del Niño en 1989.
Los derechos se presentan a través de 10 principios básicos:
1 Derecho a la igualdad sin distinción de raza, credo o nacionalidad.
2 Derecho a una protección especial para su desarrollo físico, mental y social.
3 Derecho a un nombre y a una nacionalidad.
4 Derecho a una alimentación, vivienda y atención médica adecuada para la madre y el niño.
5 Derecho a una educación y cuidados especiales para el niño física o mentalmente disminuido.
6 Derecho a comprensión y amor por parte de los padres y de la sociedad.
7 Derecho a recibir educación gratuita y a disfrutar de los juegos.
Noviembre
 Módulo de aprendizaje 3°
8 Derecho a ser el primero en recibir ayuda en caso de desastre.
9 Derecho a ser protegido contra el abandono y la explotación en el trabajo.
10 Derecho a formarse en espíritu de solidaridad, comprensión, amistad y justicia entre los pueblos.

http://www.tudocente.com/20-de-noviembre-dia-mundial-de-la-declaracion-universal-de-los-derechos-
del-nino/

POESÍA

Los Derechos del Niño

Las manos al frente
tocando la frente
los niños decimos
estamos presentes.

Las manos arriba

tocando barriga
los niños decimos
queremos comida.

Las manos abajo

tocando zapatos
los niños decimos
queremos mejor trato.

http://www.cuentosdedoncoco.com/2012/10/poesia-sobre-el-derecho-del-nino.html

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http://educanimando.com/derechos-del-nino-con-imagenes-para/

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