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Objetivos de Aprendizajes Segundo Medio

DE UN MUNDO BIPOLAR A UN MUNDO GLOBALIZADO: LA GUERRA FRÍA


8. Analizar la Guerra Fría como la confrontación ideológica 9. Reconocer las transformaciones que experimentó la
de dos proyectos antagónicos que, bajo a amenaza del sociedad occidental en diversos ámbitos durante la Guerra
enfrentamiento nuclear, se manifestó en distintos Fría, como el crecimiento económico y el auge del Estado
escenarios locales, y dar ejemplos de cómo afectó diversas de Bienestar, la expansión del consumo y de los medios de
esferas, como la política, la cultura, el deporte y las comunicación de masas, la ampliación de los derechos
ciencias. civiles de grupos marginados, el desarrollo tecnológico,
entre otros.
10. Caracterizar el contexto de movilización social en 11. Analizar los principales procesos que marcaron el fin de
América Latina como un escenario de tensión permanente la Guerra Fría, considerando la crisis de la URSS y el
entre revolución y reforma, considerando la Revolución derrumbe del comunismo, las transformaciones
cubana, la influencia de Estados Unidos, los golpes de geopolíticas, el auge del neoliberalismo y la aceleración de
Estado, las dictaduras militares (por ejemplo, Argentina, la globalización (por ejemplo, la internacionalización de la
Chile, Brasil, Uruguay y Paraguay, entre otros) y la economía, la revolución tecnológica, la sociedad de la
violación de los derechos humanos. información).
CHILE EN EL CONTEXTO DE LA GUERRA FRÍA: TRANSFORMACIONES ESTRUCTURALES,
POLARIZACIÓN POLÍTICA Y SOCIAL Y QUIEBRE DE LA DEMOCRACIA
12. Caracterizar la extendida pobreza y precariedad de la 13. Analizar el Chile de la década de 1960 como un
sociedad chilena de mediados del siglo XX (magros escenario caracterizado por la organización y la
indicadores sociodemográficos, bajo poder adquisitivo y movilización de nuevos actores sociales (por ejemplo,
de acceso al crédito, desnutrición y marginalidad) y jóvenes, campesinado, pobladores), y evaluar cómo el
evaluar el impacto que generó en esta sociedad la sistema político respondió a estas demandas, considerando
migración del campo a la ciudad (por ejemplo, el las reformas estructurales y los proyectos excluyentes de la
progresivo crecimiento de la población urbana, la Democracia Cristiana (“revolución en libertad”) y de la
segregación urbana y la escasez de viviendas. Unidad Popular (“vía chilena al socialismo”).
14. Analizar el ambiente de crisis a inicios de la década del 15. Analizar y comparar críticamente distintas
70, considerando aspectos como la polarización social y interpretaciones historiográficas sobre el golpe de Estado
política, la retórica de la violencia, la desvalorización de la de 1973 y el quiebre de la democracia.
institucionalidad democrática, los conflictos en torno a la
reforma agraria, las estatizaciones y expropiaciones, la
crisis económica y la hiperinflación, la movilización social,
la intervención extranjera y el rol de las Fuerzas Armadas.
DICTADURA MILITAR, TRANSICIÓN POLÍTICA Y CONSENSO EN TORNO A LA DEMOCRACIA EN EL CHILE ACTUAL
16. Explicar que durante la dictadura militar se suprimió el 17. Caracterizar el modelo económico neoliberal
Estado de derecho y se violaron sistemáticamente los implementado en Chile durante el régimen o dictadura
derechos humanos, reconociendo que hubo instituciones militar, considerando aspectos como la transformación del
civiles y religiosas que procuraron la defensa de las rol del Estado y la disminución del gasto social, la
víctimas. supremacía del libre mercado como asignador de recursos,
la apertura comercial y la disponibilidad de bienes, la
política de privatizaciones e incentivo a la empresa privada
y el cambio en las relaciones y derechos laborales, y
evaluar sus consecuencias sociales en el corto y largo plazo.
18. Analizar la nueva institucionalidad política creada por 19. Explicar los factores que incidieron en el proceso de
la Constitución de 1980, considerando los artículos recuperación de la democracia durante la década de 1980,
transitorios, el cuórum calificado, la función tutelar de las considerando la crisis económica, el surgimiento de
Fuerzas Armadas, los senadores designados y el Consejo protestas, la rearticulación del mundo político y el rol
de Seguridad del Estado, y evaluar cambios y mediador de la Iglesia Católica, de organismos de defensa
continuidades con el presente. de derechos humanos y de la comunidad internacional.
20. Analizar la transición a la democracia como un proceso 21. Analizar la sociedad chilena posterior a la recuperación
marcado por el plebiscito de 1988, la búsqueda de de la democracia, considerando la estructura social, la
acuerdos entre el gobierno y la oposición, las reformas disponibilidad y el acceso a bienes, la infraestructura, los
constitucionales, las tensiones cívico militares, el consenso medios y las tecnologías de comunicación, el sistema
generado en torno a la democracia representativa como educacional, el mercado del trabajo y la demanda de
sistema político y la reivindicación de los derechos derechos de grupos históricamente discriminados, entre
humanos mediante diversas políticas de reparación. otros.
FORMACIÓN CIUDADANA: LOS DERECHOS HUMANOS Y EL ESTADO DE DERECHO COMO
FUNDAMENTOS DE NUESTRA VIDA EN SOCIEDAD
22. Analizar el concepto de derechos humanos, 23. Explicar los elementos que constituyen un Estado de
considerando características como su universalidad, derecho, como la Constitución, la división de los poderes
indivisibilidad, interdependencia e imprescriptibilidad y la del Estado, el respeto a los derechos humanos, entre otros;
institucionalidad creada para resguardarlos a nivel analizar su importancia para la gobernabilidad, la
nacional e internacional, reconociendo, en este contexto, representación, la participación ciudadana y la convivencia
los derechos vinculados a los grupos de especial pacífica; y debatir sobre su perfeccionamiento, defensa y
protección. riesgos a los que está expuesto.
24. Analizar y debatir sobre los desafíos pendientes para el 25. Reconocer la diversidad inherente a las sociedades
país, por ejemplo, reducir la pobreza y la desigualdad, como manifestación de la libertad y de la dignidad humana,
garantizar los derechos de los grupos discriminados, lograr y evaluar las oportunidades y desafíos que un mundo
un desarrollo sustentable, perfeccionar el sistema político globalizado entrega para evitar toda forma de
y fortalecer la relación con los países vecinos, y reconocer discriminación, sea por raza o etnia, nacionalidad, situación
los deberes del Estado y la responsabilidad de todos los socioeconómica, religión o creencia, género, orientación
miembros de la sociedad para avanzar en ellos. sexual o discapacidad, entre otras
Aprendizaje Esperado Tercero Medio

Periodo de transformaciones estructurales: Chile en las décadas de 1960 y 1970


AE 07 Analizar el impacto de procesos históricos AE 08 Caracterizar el Chile de la década de 1960,
mundiales y latinoamericanos en Chile en las décadas de considerando la masificación de la participación política
1960 y 1970, considerando: popular y la creciente demanda de cambio social.
> América Latina como zona de influencia norteamericana
durante la Guerra Fría.
> El impacto de la Revolución Cubana y la atracción por la
vía armada en las izquierdas del continente.
> La política norteamericana hacia América Latina (Alianza
para el Progreso y Doctrina de Seguridad Nacional).
AE 09 Analizar testimonios y expresiones de la literatura y AE 10 Evaluar los proyectos de cambios estructurales
de las artes del periodo para identificar las impulsados por la Democracia Cristiana y por la Unidad
transformaciones sociales y culturales en Chile durante Popular, apoyándose en diversas fuentes de información
las décadas de 1960 y 1970. y contrastando distintas visiones historiográficas.
AE 11 Comprender el proceso de reforma agraria en Chile,
sus etapas y sus consecuencias en los ámbitos político,
económico, social, y en el espacio geográfico.
El quiebre de la democracia y la dictadura militar
AE 12 Analizar y comparar críticamente diversas visiones AE 13 Caracterizar los principales rasgos del golpe de
políticas e interpretaciones historiográficas sobre la crisis Estado y de la dictadura militar en Chile, incluyendo:
que desemboca en el quiebre democrático de 1973. > La violación sistemática de los Derechos Humanos, la
violencia política y la supresión del Estado de derecho.
> La transformación neoliberal de Chile (el cambio del rol
del Estado y la nueva política económica).
> La creación de una nueva institucionalidad política bajo
la Constitución de 1980.
> Las relaciones con los países vecinos y con la comunidad
internacional.
AE 14 Valorar la lucha por la defensa de los Derechos AE 15 Contextualizar el proceso político chileno en el
Humanos y la recuperación de la democracia que marco de las dictaduras y la recuperación de la democracia
desarrollaron distintos actores en la década de 1980, en el Cono Sur.
como organismos de defensa de Derechos Humanos, la
sociedad civil, la Iglesia católica y la comunidad
internacional.
Recuperación de la democracia y transformaciones políticas, sociales y culturales: Chile desde la
década de 1990
AE 16 Analizar, apoyándose en diversas fuentes, los AE 17 Comprender las principales transformaciones
factores que inciden en el fin de la dictadura militar y los políticas, sociales y económicas de Chile durante la década
procesos que dan inicio a la transición a la democracia de 1990, incluyendo:
durante la década de 1980 (itinerario de la transición, > Ampliación de las libertades públicas.
formación de bloques políticos, plebiscito de 1988, > Reformas a la Constitución de 1980. Consenso generado
negociación de las reformas constitucionales, elección en torno a la democracia representativa como sistema
presidencial de 1989). político y la reivindicación de los Derechos Humanos.
> Redefinición del rol de las FFAA.
> Consolidación de la economía de mercado.
> Disminución de la pobreza con incremento en la brecha
de distribución del ingreso.
> Emergencia de las demandas indígenas.
> Inserción de Chile en el mundo globalizado.
AE 18 Comprender las principales transformaciones en el AE 19 Evaluar las principales transformaciones culturales
espacio geográfico chileno de fines del siglo XX, de la sociedad chilena a comienzos del siglo XXI.
considerando:
> La apertura económica a los mercados internacionales y
su impacto en la reconversión de las zonas rurales, en la
reestructuración de los polos industriales y en los cambios
en el uso del suelo urbano.
> El impacto de la modernización de las redes de
comunicación en la conectividad del territorio.
AE 20 Reflexionar sobre los principales desafíos
pendientes como país a comienzos del siglo XXI,
incluyendo temáticas como pobreza y desigualdad,
demandas de grupos históricamente discriminados,
desarrollo sustentable, relación con los países vecinos,
educación, y fortalecimiento de la democracia, entre
otros.
Aprendizajes Esperados Cuarto Medio

El ejercicio de la ciudadanía y las responsabilidades ciudadanas


AE 07 Reconocer distintas formas de participación de la AE 08 Reflexionar críticamente sobre la importancia de las
comunidad (a nivel nacional, regional y comunal, en responsabilidades ciudadanas en la promoción del
organizaciones no gubernamentales y con distintos fines) bienestar común.
y valorar su importancia para el funcionamiento y
mejoramiento del sistema político y la profundización de
la democracia.
AE 09 Evaluar los principales desafíos que enfrenta la AE 10 Reflexionar críticamente sobre problemas y desafíos
organización democrática en el Chile actual y las distintas que enfrenta la sociedad chilena en la actualidad y
propuestas para abordarlos. levantar proyectos contextualizados de acción en su
comunidad.
Los desafíos de insertarse en un mundo globalizado: Chile y sus regiones
frente a la economía y los problemas globales
AE 11 Caracterizar las políticas económicas de Chile para AE 12 Reconocer el impacto y los desafíos que presentan
su inserción en la economía global, tales como la para Chile los problemas globales y evaluar críticamente
reimplementación del modelo exportador primario en diagnósticos y distintas propuestas de solución.
Chile desde 1975, la opción bilateral y la participación en
bloques económicos, y los tratados de libre comercio,
considerando ventajas y desventajas.
AE 13 Reflexionar críticamente sobre la relación entre AE 14 Reconocer y valorar los compromisos que ha
desigualdad socio-económica y fortalecimiento o asumido el Estado de Chile en materia de Derechos
debilitamiento de la democracia; y entre el derecho Humanos y en la progresiva consolidación de un orden
internacional y la soberanía nacional en el mundo jurídico internacional, además de evaluar críticamente los
contemporáneo. desafíos aún pendientes en esta materia.
AE 15 Interpretar el concepto de región en el contexto de AE 16 Reconocer la presión que ejercen los procesos
la Globalización y las influencias e impactos que este globalizadores sobre la configuración espacial de las
proceso produce en la realidad regional chilena, regiones de Chile, considerando ventajas, impactos y
considerando los binomios: conectividad/ aislamiento, resistencias locales tales como mejoramiento de la
diversidad/ homogeneidad, desarrollo infraestructura regional para la conectividad física,
económico/pobreza, flujos de capitales/ controles tecnológica y virtual de los territorios, aumento del acceso
migratorios, entre otros, y la importancia de desarrollar a bienes, productos y servicios, innovación productiva y
una planificación territorial acorde a las nuevas dinámicas económica, especialización económica, degradación
espaciales que configuran el espacio regional. medioambiental, homogeneización de los mercados,
pérdida de las tradiciones y culturas locales, aislamiento de
grupos particulares de la sociedad no integrados a
procesos globales, cambios en el paisaje natural y social,
rescate del patrimonio histórico y cultural por parte de
comunidades locales, surgimiento de nuevas formas de
organización comunitaria. Todo ello mediante una
propuesta de proyectos de investigación territorial en
escala regional o local.
AE 17 Comprender, interpretar y contrastar información
estadística, de carácter social, económica y
medioambiental, expresada en gráficos (IDH, CASEN, PIB,
balanza comercial, exportaciones e importaciones por
rama, emisiones de contaminación por rama, etc.).
El mercado del trabajo y la legislación laboral en Chile
AE 18 Caracterizar las tendencias globales que afectan al AE 19 Reflexionar críticamente acerca del mercado del
mundo del trabajo y a los trabajadores. trabajo en Chile en ámbitos como, distinción entre
trabajos remunerados y no remunerados, dependientes e
independientes; población económicamente activa y los
actores que inciden en el desempleo; precariedad en el
empleo; distribución de la fuerza de trabajo según tipos de
empresas y ramas productivas; y participación de la mujer
en el mercado del trabajo.
AE 20 Describir los principales rasgos del derecho laboral AE 21 Identificar situaciones de incumplimiento de los
en Chile, sus antecedentes históricos y evaluar su rol y derechos laborales en Chile y los mecanismos legales e
pertinencia para garantizar el respeto a los derechos de instituciones que resguardan su cumplimiento a nivel
los trabajadores, considerando Código laboral en Chile y nacional, considerando ejemplos cercanos y/o locales
Convenio 169 de la OIT. donde no se respeten los derechos de los trabajadores y
propuestas de solución al respecto.
AE 22 Comprender, interpretar y ejemplificar códigos
legales que rigen el mundo del trabajo, y tratados
internacionales respecto del mismo a través de casos
concretos.

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