SUBSECRETARIA DE SECUNDARIAS GENERALES

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL NO. 9

“ARQ. GUSTAVO F. AGUILAR BELTRAN”
26DES0011D
DOSIFICACIÓN 2018-2019
PRIMER GRADO

I TRIMESTRE
PROFA. MARTHA LETICIA RAMOS BARRERAS
AGOSTO SEPTIEMBRE
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
6 7 8 9 10 1 14 15 16 17 20 21 22 23 24 27 28 29 30 31 3 4 5 6 7
3
SEMANA DE CONSEJO PRESENTACIÓN INICIO DEL ITRIMESTRE II.Conocemos la función y las
ACTUALIZACIÓN EN TÉCNICO características de los
EL PLAN Y ESCOLAR EVALUACIÓN AMBITO reglamentos.
PROGRAMAS DE DIAGNÓSTICA Práctica Social del lenguaje: III. Reflexionamos sobre la
ESTUDIOS Producción e interpretación de forma en que se escriben los
ORGANIZACIÓN instructivos y documentos que reglamentos y su
ESCOLAR regulan la convivencia organización gráfica
IV. Reconocemos diferencias
I. Reflexionamos sobre el valor de entre un reglamento y otros
las normas y las reglas para vivir tipos de textos discontinuos.
en sociedad.

SEPTIEMBRE OCTUBRE
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
1 1 12 13 14 17 18 19 20 21 24 25 26 27 CT 1 2 3 4 5 8 9 10 11 12
0 1 E
V. Presentamos la II. Leemos reseñas e IV. Planeamos, escribimos y II.Reconocemos las diferencias y la V. Aprendemos y utilizamos
versión final de identificamos su función le ponemos un título a función de las ideas primarias y gráficas, diagramas, tablas y
nuestro reglamento y sus elementos nuestras reseñas del secundarias. cuadros sinópticos.
escolar. AMBITO III. Identificamos elementos libro que presentamos. III.Registramos referencias VI. Empleamos las fichas
de las reseñas. V. Presentamos el libro bibliográficas en nuestras fichas temáticas elaboradas para
ESTUDIO elegido ante el grupo. temáticas. estudiar temas específicos
Práctica Social del IV. Registramos información en
lenguaje: Intercambio AMBITO fichas temáticas e identificamos
de experiencias de ESTUDIO elementos centrales.
lectura. Práctica Social del
I. Elegimos y leemos un lenguaje: Elaboración de
libro de interés textos que presentan
general y justificamos información resumida
nuestra redacción. proveniente de diversas
fuentes.
I.Seleccionamos el material
bibliográfico.
 OCTUBRE NOVIEMBRE
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
1 1 17 18 19 22 23 2 25 CTE 29 30 31 1 2 5 6 7 8 9 12 13 14 15 16
5 6 4
V. Distinguimos ideas X.Identificamos cómo II. Reconocemos las funciones VI. Consultamos diversas
AMBITO relevantes de acuerdo nombrar su situación, un narrativas que cumplen los fuentes de información para
ESTUDIO con nuestros propósitos objeto, un personaje o una personajes típicos de un subgéner conocer más sobre un
Práctica Social del de búsqueda característica en un texto. narrativo. subgénero narrativo.
lenguaje: VI. Relacionamos la XI.presentamos un informe III.Describimos algunos aspectos VII. Recuperamos la información
Comprensión de información que se de nuestra investigación. relevantes de la sociedad en el de nuestro reporte de lectura.
textos para adquirir presenta en los recursos cuento y el espacio que crean el
nuevos gráficos y la que se AMBITO LITERATURA ambiente. EVALUACIÓN DEL
conocimientos. expone en el texto. IV. Reconocemos las tramas y TRIMESTRE
I. Elegimos un tema y VII. Identificamos las formas de organización
planteamos un enunciales que temporal en el cuento que
propósito para introducen información y Práctica Social del elegimos.
orientar nuestra enunciados que la lenguaje: Lectura de V. Analizamos el tipo o los tipos de
búsqueda amplían narraciones de diversos narrador y sus efectos.
II. Elaboramos VIII. Identificamos la subgéneros
una lista de elipsis como un recurso
preguntas acerca de de cohesión I. Identificamos las acciones
los que deseamos IX. Identificamos el uso de y las características
saber sobre un tema. pronombres y sinónimos psicológicas de los
III. Seleccionamos como recursos para personajes de las
y leemos textos evitar la repetición y narraciones en diferentes
impresos o digitales favorecer la cohesión. subgéneros
relacionados con el
tema elegido.
IV. Localizamos
información
pertinente para dar
respuesta a nuestras
preguntas.
 II TRIMESTRE

NOVIEMBRE DICIEMBRE
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M
1 2 21 22 23 2 27 28 29 CTE 3 4 5 6 7 10 11 12 13 14 16 17 19
9 0 6
AMBITO III. ¿Qué recursos podemos VI. ¿Cómo es el narrador de AMBITO LITERATURA III. Argumentamos ideas sobre el
LITERATURA utilizar para nombrar mi cuento? espacio en la creación de
lugares y personajes VII. Revisamos la ambientes para el desarrollo de
dentro del cuento? ortografía y organización la descripción del tema que
IV. ¿Cómo son los de nuestro cuento. Práctica Social del lenguaje: abordamos.
Práctica Social del personajes de mi cuento, VIII. Elaboramos una Lectura y escucha de poemas y IV.Revisamos el borrador y
lenguaje: Escritura y en dónde sucede la antología grupal para canciones. preparamos la versión final de
recreación de historia, cuál es el publicar y leer en voz alta I. Relación de los temas de los nuestro comentario.
narraciones. ambiente? los cuentos que poemas en diferentes épocas con
I. Planteamos la trama V. ¿Cómo podemos crear escribimos. su contexto
y los episodios que emociones , miedo, II. Comparamos recursos
elegimos para sorpresa, o expectación literarios en poemas de diferentes
nuestro cuento. en el lector? épocas.
II. Utilizamos
palabras y frases
para expresar causa
y tiempo en nuestro
cuento.

ENERO FEBRERO
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
7 8 9 10 11 1 15 16 17 18 21 22 23 24 CT 28 29 30 31 1 4 5 6 7 8
4 E
III. Escribimos una carta V.Continuamos revisando la II. Determinamos el objetivo de
AMBITO formal en la que estructura y redacción AMBITO la entrevista y elegimos a la
Práctica Social del planteamos un asunto apropiada Práctica Social del lenguaje: persona o personas que
lenguaje: Producción particular. VI.Escribimos la carta Participación y difusión de entrevistaremos.
e interpretación de IV. Usamos fórmales definitiva y la enviamos a sus información en la comunidad III.Preparamos la entrevista con
textos para realizar convencionales de destinatario. escolar preguntas centrales y de
trámites y gestionar entrada y de I. Reconocemos las características apoyo
servicios. despedida. de la entrevista y cómo
I. Exploramos organizarla por escrito.
diferentes modelos
de cartas formales
II. Reconocemos
la carta formal como
un recurso para
solucionar un
conflicto.
 FEBRERO MARZO
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
1 1 13 14 15 1 19 20 21 22 25 26 27 28 CT 4 5 6 7 8 11 12 13 14 15
1 2 8 E
VI.ReflexionamoZsobre los III.Comparamos hechos y
usos y funciones de la AMBITO opiniones: distintas interpretaciones V.Reflexionamos sobre el tipo
IV. Realizamos la entrevista en nuestra vida. Práctica Social del acerca de un mismo tema de lenguaje (formal e informal)
entrevista VII.Corregimos y elaboras lenguaje: Análisis de los IV. Reconstruimos los hechos, el VI. Reflexionamos sobre cómo
V. Elaboramos el la versión final de nuestro medios de comunicación tiempo y el espacio en que sucede se da relevancia a una noticia.
borrador del reporte de entrevista. I.Identificamos notas la noticia. VII.Reflexionamos sobre el uso
reporte de informativas, sus fuentes y de frases o adjetivos para
entrevista con la su credibilidad referirse a las personas y a los
información I. Comentamos la noticia que hechos, y cómo contribuyen a
obtenida. dio origen a las notas formar una imagen de estos.
informativas y su
repercusión social.

MARZO

L M M J V L M M J V

1 1 20 21 22 2 26 27 28 29
8 9 5
VIII.Realizamos una
tabla para revisar lo
aprendido EVALUACIÓN II
TRIMESTRE
 III TRIMESTRE

ABRIL MAYO

L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V

1 2 3 4 5 8 9 10 11 12 29 30 1 2 3 6 7 8 9 10 13 14 15 1 17
6
IV. Reflexionamos sobre II. Presentamos el VI.Utilizamos palabras que unen y II.Organizamos la presentación
AMBITO la riqueza lingüística y tema con argumentos organizan las ideas de nuestra del tema con apoyo de un guión.
Práctica Social del cultural de México. III. Desarrollamos el monografía III.Elaboramos apoyos gráficos
lenguaje: V. Reflexionamos sobre texto conforme al tema y a VII.Presentamos nuestra para complementar nuestras
Reconocimiento de la la necesidad de tener una los subtemas. monografía. explicaciones.
diversidad lingüística lengua para comunicarse. IV. Usamos IV.Planteamos explicaciones y
y cultural. expresiones sinónimas y descripciones al exponer;
I. Reconocemos la AMBITO pronombres para referirnos AMBITO ESTUDIO anunciamosel tema y
diversidad de Práctica Social del a palabras que se repiten Práctica Social del lenguaje: mencionamos los puntos que
lenguas que se lenguaje: Intercambio V. Analizamos nuestro Intercambio oral de experiencias y desarrollaremos.
hablan en nuestro escrito de nuevos borrador cuidando que los nuevos conocimientos.
país. conocimientos. párrafos tengan I. Elegimos y buscamos información
II. Identificamos I.Elegimos un tema de coherencia sobre un tema de interés
las principales interés y elaboramos un
lenguas originarias esquema con temas y
que se hablan en subtemas para nuestra
México. moografía.
III. Identificamos
las principales
lenguas por regiones
geográficas.
 MAYO JUNIO
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M
2 2 22 23 CTE 2 28 29 30 31 3 4 5 6 7 10 11 12 13 14 17 18 19 20 21 24 22
0 1 7
V.Reconocemos la AMBITO LITERATURA IV. Identificamos los III.Distribuimos la trama en actos y
función de los nexos propósitos sociales y escenas.
explicativos y los quiénes participan en la IV.Escribimos un guión con diálogos EVALUACIÓN
usamos con el fin de enunciación y circulación y acotaciones para describir las III
aclarar ideas previas. Práctica Social del de los refranes, dichos y características de los personajes. TRIMESTRE
VI.Utilizamos lenguaje lenguaje: Creaciones y pregones. V. Usamos los signos de
formal y empleamos juegos con el lenguaje AMBITO LITERATURA puntuación más frecuentes en
recursos prosódicos y poético. los textos dramáticos
actitudes corporales I. Compartimos la VI. Representamos nuestra
adecuados para interpretación de obra de teatro
establecer un buen refranes, dichos y Práctica Social del
contacto con la pregones reconociendo lenguaje: Lectura y
audiencia. el uso del lenguaje escucha de poemas y
VII.Responddemos las figurado. canciones.
pregunatas cuando II. Comparamos las I. Analizamos la trama
exponemos. Después situaciones descritas en de un texto narrativo y
participamos como los refranes y pregones seleccionamos los
parte de la audiencia con lo que nos ocurre. elementos indispensables
para escuchar, III. Identificamos para conservar la historia.
preguntar, aportar y recursos para llamar la II. Imaginamos la
tomar notas. atención de los oyentes representación escénica
de los refranes, dichos y de la historia; qué, se
pregones. representará, qué se dirá,
con diálogos, u qué se
omitirá