UNIDAD II

DESARROLLO

2.1- Naturaleza y crianza

La codificación genética de cada célula de los seres humanos determina los diferentes rasgos
que presentamos, más dominante en los atributos físicos tales como el color de ojos, de pelo,
el tamaño de las orejas, la estatura y otras características. La teoría de la crianza sostiene que
puede existir una influencia genética sobre los rasgos abstractos. Sin embargo, los factores
ambientales constituyen el verdadero origen de nuestro comportamiento.

2. 1.1 Como se determina la influencia relativa de la herencia y el ambiente.

Estudios con animales.

Controlar en forma experimental la composición genética de los animales.

Estudios con gemelos idénticos separados al nacer.

Estudios con personas educados en ambientes similares con antecedentes genéticos

diferentes.

2.1.2 Técnica de investigación del desarrollo

El estudio del desarrollo evolutivo tiene asociadas dificultades características que surgen de 2
fuentes principales:

La primera se refiere a la propia naturaleza psicológica de las variables que se investigan

(variables del sujeto) se refiere a las variables de la edad (dimensión temporal)

El objetivo es describir, explicar e incluso promover u optimizar las transformaciones que las
variables del sujeto experimentan con la edad por lo que se trata con variables evolutivas.

Variables manipulables: el método experimental

2.1.3 Desarrollo prenatal

Es el proceso en el que un embrión, o feto, humano es gestado durante el embarazo, desde la

fecundación hasta el nacimiento.

2.2- Infancia y niñez

Es la etapa donde se crece más. La niñez se constituye y caracteriza por 3 etapas que son:
lactancia (bebé), primera infancia (infante) y segunda infancia o niñez en sí (niño).

2.2.1 El extraordinario recién nacido

Es un bebé que tiene 28 días o menos desde su nacimiento, bien sea por parto o por cesárea.
2.2.2 El niño en crecimiento

El crecimiento físico se refiere a los desarrollos en altura, peso y en otros cambios corporales
que ocurren según el niño(a) se hace mayor.

2.2.3 Desarrollo cognitivo

Es aquello que pertenece o que está relacionado al conocer.

2.3 Adolescencia: como se convierte uno en adulto

El período entre la adolescencia y la adultez varia no solo en las diferentes culturas sino de una
persona a otra, en varias partes del mundo la mayoría de edad ha descendido de los 21 a los
18 años; en nuestra cultura se convierte en un periodo mayor de años en el sentido de que los
hijos siguen dependiendo de sus padres hasta que terminan la educación superior, por otro
lado cada vez son más los jóvenes con títulos universitarios viven a expensas de sus padres.

2.3.1 Desarrollo físico

Se refiere a los cambios corporales que experimenta el ser humano, especialmente en peso y
altura, y en los que están implicados el desarrollo cerebral, como ya se ha indicado, el
desarrollo óseo y muscular.

2.3.2 Desarrollo moral y cognitivo

Las primeras dos etapas del desarrollo cognitivo de Piaget son la etapa sensomotora y la
preoperacional. Piaget consideraba que los humanos desde el nacimiento hasta los dos años
de edad estaban en la etapa sensomotora debido a la falta de lo que él llamó "objeto de
permanencia" (la conciencia humana de que el objeto continúa existiendo aunque no
podamos presenciarlo). Los humanos en la etapa preoperacional (desde los 2 a los 7 años)
empiezan a internalizar procesos de pensamiento y están comenzando a desarrollar una
conciencia de sí mismos.

En 1932, Piaget publicó "El juicio moral del niño", una de las primeras obras que hablan sobre
la moral de los niños en lugar de la de los adultos. Basado en las etapas del desarrollo
cognitivo, Piaget teorizó que el comportamiento moral de un niño podría ser comprendido en
el contexto de la etapa del desarrollo cognitivo actual en la que el niño se encuentra y que la
primera experiencia de ese niño con las reglas sociales son las reglas impartidas por los padres
u otras figuras de autoridad.

2.3.3 Desarrollo social

Se refiere al desarrollo del capital humano y capital social en una sociedad. Implica una
evolución o cambio positivo en las relaciones de individuos, grupos e instituciones en una
sociedad. Implica principalmente Desarrollo Económico y Humano.

2.4 Adultez

La etapa de la adultez es la sexta etapa de desarrollo humano y viene despúes de la etapa de la

juventud y precede a la ancianidad.
2.4.1 Desarrollo físico

Se refiere a los cambios corporales que experimenta el ser humano, especialmente en peso y
altura, y en los que están implicados el desarrollo cerebral, como ya se ha indicado, el
desarrollo óseo y muscular.

2.4.2 Desarrollo social

Se refiere al desarrollo del capital humano y capital social en una sociedad. Implica una
evolución o cambio positivo en las relaciones de individuos, grupos e instituciones en una
sociedad. Implica principalmente Desarrollo Económico y Humano.

2.4.3 Matrimonio, hijos y Divorcio

Los hijos son una razón poderosa para estar bien el familia y para no separarse. Por otra parte,
es posible que el 10% no satisfecho sea quienes dan el 30% de los divorcios. Si todos los años
se casan 100 y se divorcian 30, quedan 70 casados. En 10 años serán 700 matrimonios los que
se mantienen.

2.4.4 Los últimos años de la vida.

Nuestros últimos años serán un reflejo de la vida que hemos llevado. Es difícil asegurar que si
nos alimentamos de forma saludable, hacemos ejercicio de forma regular, evitamos fumar,
etc., llegaremos a disfrutar de una vejez digna, feliz, activa. Pero si está claro que es el camino
a seguir.