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I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 I.E.I : N° 517 Nueve de Octubre-SULLANA
1.2 EDAD : 5 años
1.3 SECCION: HONESTOS
1.4 DURACION: Del 13 al 31 de agosto
1.5 DIRECTORA: Rosa María Rosales Paico
1.6 PROFESORA: Mercedes Imán Yovera
V. PRODUCTOS:
Niños y niñas desarrollan nociones matemáticas
Niños y niñas que se orientan en el espacio con relación a su cuerpo.
AREA MATEMATICAS
DESEMPEÑOS
COMPETENCIA ESTANDAR DE APRENDIZAJE CAPACIDADES
05 AÑOS
RESUELVE PROBLEMAS DE Resuelve problemas referidos a relacionar Traduce cantidades o Establece relaciones entre los objetos
CANTIDAD objetos de su entorno según sus expresiones numéricas. de su entorno según sus
características perceptuales; agrupar, características perceptuales al
ordenar hasta a el quinto lugar, seriar Comunica su comprensión sobre los comparar y agrupar y dejar algunos
hasta 5 objetos, comparar cantidades de números y las operaciones. elementos sueltos. El niño dice e
objetos y pesos, agregar y quitar hasta 5 criterio que uso para agrupar.
elementos, realizando representaciones Usa estrategias y procedimientos de
con su cuerpo, material concreto o dibujos. estimación y calculo. Realiza seriaciones por tamaño,
Expresa la cantidad de hasta 10 objetos, longitud y grosor hasta con cinco
usando estrategias como el conteo . Usa objetos. Ejemplo: durante su juego,
cuantificadores: muchos, pocos, ninguno buscan ordena sus bloques de madera
expresiones más que, menos que. Expresas formando cinco torres de diferentes
el peso de los objetos pesa más, pesa tamaños. Las ordena desde la más
menos y el tiempo con nociones pequeña hasta la más grande.
temporales como antes o después, ayer
hoy o mañana. Usa diversas expresiones que
muestran su comprensión, sobre la
cantidad, el peso y el tiempo
“muchos”, “pocos”, “ninguno”, “más
que”, “menos que”, “pesa más”, “pesa
menos”, “ayer”, “hoy” y “mañana”- en
situaciones cotidianas. Ejemplo un
niño señala el calendario le dice a su
docente. Faltan pocos días para el
paseo.
RESUELVE PROBLEMAS DE Resuelve problemas al relacionar los Modela objetos con formas Establece relaciones entre las formas
MOVIMIENT, FORMA objetos del entorno con formas geométricas y sus transformaciones. de los objetos que están en su entorno
LOCALIACION. bidimensionales y tridimensionales. y las formas geométricas que conoce
Expresa la ubicación de personas en Comunica su comprensión sobre las utilizando material concreto. Ejemplo:
relación a objetos en el espacio “cerca de”, formas y relaciones geométricas. la niña Karina elige un cubo, explora el
“lejos de”, “al lado de” y de entorno y dice que un dado y una caja
desplazamientos “hacia adelante, hacia Usa estrategias y procedimientos para de cartón se parecen a la forma que
atrás”, “hacia un lado, hacia el otro”. Así orientarse en el espacio. eligió del cubo.
también expresa la comparación de la
longitud de dos objetos “es más largo Se ubica a sí mismo y bica objetos en
que”, “es más corto que”. Emplea el espacio en el que se encuentra, a
estrategias para resolver problemas al partir de ello, organiza sus
cosruir objetos con material concreto o movimientos y acciones para
realizar desplazamientos en el espacio. desplazarse. Establece relaciones
espaciales al orientar sus movimientos
y acciones al desplazarse, ubicarse y
ubicar objetos en situaciones
cotidianas. Las expresa con su cuerpo
o algunas palabras-como “cerca de”,
“lejos de”, “al lado de”, “hacia
adelante “hacia atrás, “Hacia un lado”,
“hacia otro lado”, que muestran las
relaciones que establece entre su
cuerpo, el espacio y los objetos que
hay en el entorno.
EVALUACION Evaluare en función de sus características individuales y a través del desarrollo de las actividades educativas previstas.
TECNICAS: Observación espontanea
INSTRUMENTOS:
Lista de Cotejo
Ficha de observación
Registro Auxiliar
Ficha de trabajo
BIBLIOGRAFIA Nuevo DCN
Cuadernos de trabajo del MED
Guías para el docente del MED
Internet
Informes de archivos del MINSA
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Rosa María Rosales Paico Mercedes Imán Yovera
Directora Profesora