Dirección General de Secundaria
Escuela Secundaria General “Emiliano Zapata Vespertina”
TECNOLOGIA I DISEÑO ARQUITECTONICO
PROPOSITO:
1. Reconocer la técnica como objeto de estudio de la tecnología.
2. Distinguir la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses.
3. Identificar los sistemas técnicos como el conjunto que integra las acciones humanas, los materiales, la energía, las herramientas y las máquinas.
4. Demostrar la relación entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen.
CONTENIDO
TEMATICO
BLOQUE I
TECNICA Y TECNOLOGIA
1. La técnica en la vida
cotidiana:
1.1 Los productos de la
técnica en los contextos
familiar, escolar y en la vida
cotidiana
1.2 La técnica como sistema,
clases de técnicas y sus
elementos comunes
a) Las técnicas: conjuntos de
acciones, medios y fines.
b) Las técnicas de
construcción
para satisfacer necesidades
de protección, seguridad y
Confort.
c) Las técnicas de dibujo:
Croquis, bocetos y planos.
1.3 La tecnología en el
mejoramiento del diseño
y construcción de espacios
arquitectónicos:
• Funciones y acciones
Técnicas.
• Recursos naturales como
Fuentes de insumos.
• Funcionalidad.
• Infraestructura y equipos.
• Preferencias del
Consumidor.
BIOQ. GUADALUPE E. MONTERO CASTILLO
CLAVE: 30EES0090S
ACTIVIDADES ENSEÑANZA- APRENDIZAJE TECNICAS DE ENSEÑANZA
N°
SESIONES
DOCENTE ALUMNO COMPETENCIAS
LLUVIA DE IDEAS
Dibujar los artefactos u objetos Caracterizan la tecnología como
EXPOSITIVO
técnicos de uso cotidiano en el campo de conocimiento que Participa y colabora en equipos
hogar y la escuela. estudia la técnica. PARTICIPATIVO
diversos.
Identificar los componentes de Reconocen la importancia de la
técnica como práctica social para Es sensible al arte y participa en APOYOS DIDÁCTICO
las técnicas por medio
la satisfacción de necesidades e la apreciación e interpretación de
diagrama o red conceptual.
intereses. sus expresiones en distintos
géneros. Interpreta y emite INSTRUMENTOS DE DIBUJO
4 Identificar entre las técnicas
mensajes en distintos contextos.
cuáles se emplean en el Identifican las acciones LÁMINAS
Diseño arquitectónico. estratégicas, instrumentales y de
control como componentes de la GRAFICOS
técnica.
Reproducción de ejercicios de PINTARRÓN
trazado de líneas con diferentes
Reconocen la importancia de las MARCADORES
calidades de éstas: visibles,
necesidades e intereses de los
auxiliares, ocultas y de eje.
3 grupos sociales para la creación y DIAGRAMAS O REDES CONCEPTUALES
el uso de técnicas en diferentes
Dibujar a mano alzada
3
diferentes componentes de un
Contextos sociales e históricos. EVALUACIÓN
espacio arquitectónico:
mobiliario, puertas, ventanas,
Utilizan la estrategia de
tipos de escaleras, entre otros, y TRABAJO EN CLASE: 50 %
4
describir su función. resolución de problemas para
PRODUCTO FINAL: 30 %
satisfacer necesidades e intereses.
Realizar una investigación MATERIAL: 10 %
documental, por equipos, sobre
el concepto de tecnología. ASISTENCIA: 10 %
Presentar un informe escrito.
TOTAL: 100 %
2
2
2
2
2
FIRMA DEL DIRECTOR NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE
I
ING. SAMUEL SÁNCHEZ ALBA
 Dirección General de Secundaria
Escuela Secundaria General “Emiliano Zapata Vespertina”
TECNOLOGIA I DISEÑO ARQUITECTONICO CLAVE: 30EES0090S

PROPOSITO
1. Reconocer la delegación de funciones como una forma de extender las capacidades humanas mediante la creación y el uso de herramientas y máquinas.
2. Utilizar herramientas, máquinas e instrumentos en diversos procesos técnicos.
3. Reconocer la construcción de herramientas, máquinas e instrumentos como proceso social, histórico y cultural.

CONTENIDO ACTIVIDADES ENSEÑANZA- APRENDIZAJE TECNICAS DE ENSEÑANZA

TEMATICO N° DOCENTE ALUMNO COMPETENCIAS
SESIONES
LLUVIA DE IDEAS
Dibujar y trazar figuras Identifican la función de las EXPOSITIVO
BLOQUE II
geométricas, a mano alzada y con herramientas, máquinas e
MEDIOS TECNICOS instrumentos. instrumentos en el desarrollo de PARTICIPATIVO
Participa y colabora, mediante la
procesos técnicos.
2.1 Herramientas, lluvia de ideas, mediante la
3 Propiciar la reflexión sobre la
máquinas práctica comienza a desarrollar
utilización de instrumentos, Emplean herramientas, máquinas APOYOS DIDÁCTICO
e instrumentos como sensibilidad al arte
herramientas y e instrumentos como extensión
extensión de las
máquinas como extensión de las de las capacidades humanas e
capacidades humanas INSTRUMENTOS DE DIBUJO
capacidades humanas, así como identifican las funciones que se
a) Las herramientas, acerca de los gestos técnicos Delegan en ellas. LÁMINAS
máquinas 5 empleados.
Desarrolla habilidades y
e instrumentos empleados Comparan los cambios y GRAFICOS
y su función en las técnicas adaptaciones de las herramientas, destrezas en el manejo adecuado
de diseño y representación máquinas e instrumentos en de los mismos. PINTARRÓN
Gráfica. diferentes contextos culturales,
sociales e históricos. Aprende a elaborar gráficos con
MARCADORES
Dibujar las máquinas utilizadas precisión y exactitud.
2.2 Herramientas, en el laboratorio de tecnología de EVALUACIÓN
máquinas e diseño Arquitectónico. Utilizan las herramientas,
instrumentos: sus 4 Identificar sus componentes y
máquinas e instrumentos en la
funciones funciones, destacando las TRABAJO EN CLASE: 50 %
y su mantenimiento Funciones de regulación y control solución de problemas técnicos.
delegadas en ellas. PRODUCTO FINAL: 30 %
a) Los tipos de
herramientas, MATERIAL: 10 %
máquinas e instrumentos
ASISTENCIA: 10 %
empleados en el diseño y
Realizar un cronograma para el
construcción:
2 mantenimiento preventivo de las
• Definición conceptual.
2 herramientas y máquinas TOTAL: 100 %
• Morfología.
2 utilizadas en el laboratorio de
• Función.
tecnología de diseño
2.3 El mantenimiento arquitectónico y realizar un
preventivo y correctivo de 6 inventario.
herramientas y máquinas

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I

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PROPOSITOS:
1. Distinguir el origen, la diversidad y las posibles transformaciones de los materiales según la finalidad.
2. Clasificar los materiales de acuerdo con sus características y su función en diversos procesos técnicos.
3. Identificar el uso de los materiales y de la energía en los procesos técnicos.
4. Prever los posibles efectos derivados del uso y transformación de materiales y energía en la naturaleza y la sociedad.

CONTENIDO ACTIVIDADES ENSEÑANZA- APRENDIZAJE TECNICAS DE ENSEÑANZA

TEMATICO
SESIONES
BLOQUE III
TRANSFORMACIÓN DE
MATERIALES Y ENERGIA
3.1 Origen, características
y clasificación de los
materiales
3.2 Los materiales como
insumos y materiales
utilizados en el diseño,
proyección y construcción
de espacios arquitectónicos
y su aplicación.
3.3 Los materiales en los
procesos técnicos del
diseño arquitectónico:
• La función del papel, los
metales y el plástico en los
medios de representación.
• Los materiales naturales
y sintéticos en maquetas,
modelos y simulaciones.
• Los materiales utilizados
en la construcción.
3.4 Fuentes y tipos de
energía
y su trasformación
• Los diversos tipos de
energía utilizados en los
procesos de diseño y
construcción.
N° DOCENTE ALUMNO COMPETENCIAS
LLUVIA DE IDEAS
Realizar una cronología de los EXPOSITIVO
materiales utilizados Identifican los materiales de Participa y desarrolla
históricamente en la construcción acuerdo con su origen y PARTICIPATIVO
habilidades, interpreta y emite
de viviendas. Presentar un aplicación en los procesos
mensajes en distintos contextos.
4 informe ilustrado. técnicos.
APOYOS DIDÁCTICO
Ilustrar los materiales empleados Distinguen la función de los
en: materiales y la energía en los
• Cimentaciones superficiales y procesos técnicos. INSTRUMENTOS DE DIBUJO
5 profundas. Desarrolla habilidades y
Valoran y toman decisiones
LÁMINAS
• Construcción de muros. destrezas en el manejo de
• Acabados. referentes al uso adecuado de GRAFICOS
materiales y energía en la información
Analizar las características operación de sistemas técnicos PINTARRÓN
técnicas del material que para minimizar el impacto
compone las diferentes partes de ambiental. MARCADORES
las herramientas, máquinas e
3 Emplean herramientas y ILUSTRACIONES
instrumentos al usarlos.
máquinas para transformar y
aprovechar con eficiencia los
EVALUACIÓN
materiales y la energía en la
2 resolución de problemas técnicos. TRABAJO EN CLASE: 50 %
2 PRODUCTO FINAL: 30 %
Identificar en grupo qué tipos de
energía se emplean en la MATERIAL: 10 %
construcción de
un espacio habitacional y ASISTENCIA: 10 %
2 representarlo con imágenes.
TOTAL: 100 %
4

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PROPOSITOS:
1. Reconocer la importancia de la representación para comunicar información técnica.
2. Analizar diferentes lenguajes y formas de representación del conocimiento técnico.
3. Elaborar y utilizar croquis, diagramas, bocetos, dibujos, manuales, planos, modelos, esquemas y símbolos, entre otros, como formas de registro.

CONTENIDO ACTIVIDADES ENSEÑANZA- APRENDIZAJE TECNICAS DE ENSEÑANZA

TEMATICO N° DOCENTE ALUMNO COMPETENCIAS
SESIONES LLUVIA DE IDEAS
BLOQUE IV EXPOSITIVO
Proponer la resolución de un Reconocen la importancia de la Desarrolla habilidades, interpreta
COMUNICACIÓN Y comunicación en los procesos PARTICIPATIVO
problema técnico del énfasis de y emite mensajes en distintos
REPRESENTACIÓN campo y comunicar su solución técnicos. contextos
empleando la representación en
TÉCNICA Comparan las formas de
proyección caballera e
isométrica. representación técnica en APOYOS DIDÁCTICO
diferentes momentos históricos.
4.1 La importancia de la .
comunicación en el diseño 1 Comunicar un mismo mensaje INSTRUMENTOS DE DIBUJO
empleando medios diferentes. Emplean diferentes formas de
de espacios Es sensible al arte, participa en la LÁMINAS
Identificar en el proceso la representación técnica para el
arquitectónicos. apreciación e interpretación de sus
fuente de información, el registro y la transferencia de la GRAFICOS
codificador y los medios de información. expresiones en distintos géneros.
4.2 Los medios de
comunicación comunicación empleados en el PINTARRÓN
técnica: proceso de transmisión. Utilizan diferentes lenguajes y
2 ILUSTRACIONES
• Oral. 2
formas de representación en la
• Gestual. Representar espacios resolución de problemas
2 EVALUACIÓN
• Escrita. arquitectónicos usando técnicos.
2
• Gráfica. pictogramas o dibujos
• Señales 2
TRABAJO EN CLASE: 50 %
Elaborar un cuadro comparativo
con los diferentes medios de PRODUCTO FINAL: 30 %
4.3 El cambio en las
representación utilizados en el MATERIAL: 10 %
técnicas de comunicación
diseño y construcción de
y representación en el ASISTENCIA: 10 %
espacios habitacionales:
diseño arquitectónico:
croquis, bocetos, mapas,
- planos 2 planos, dibujos, manuales,
- bocetos 2 maquetas, modelaciones, TOTAL: 100 %
- dibujos 1 gráficas, diagramas y
- esquemas 1 esquemas,
- maquetas 1
- textos explicativos 1
- animación virtual. 1

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PROPOSITOS:
1. Identificar las fases, características y finalidades de un proyecto de producción artesanal orientado a la satisfacción de necesidades e intereses.
2. Planificar los insumos y medios técnicos para la ejecución del proyecto.
3. Representar gráficamente el proyecto de producción artesanal y el proceso que debe seguirse para llevarlo a cabo.
4. Elaborar un producto o desarrollar un proceso técnico cercano a su vida cotidiana como parte del proyecto de producción artesanal.
5. Evaluar el proyecto de producción artesanal y comunicar los resultados.

CONTENIDO ACTIVIDADES ENSEÑANZA- APRENDIZAJE TECNICAS DE ENSEÑANZA

TEMATICO N° DOCENTE ALUMNO COMPETENCIAS
SESIONES LLUVIA DE IDEAS
EXPOSITIVO
BLOQUE V Desarrolla habilidades, interpreta
Definen los propósitos y PARTICIPATIVO
y emite mensajes en distintos
PROYECTO DE Representar gráficamente un describen las fases de un contextos
proceso productivo de carácter proyecto de producción
PRODUCCIÓN artesanal, artesanal.
ARTESANAL incorporar el sistema técnico APOYOS DIDÁCTICO
persona-producto y la Ejecutan el proyecto de
intervención del ser humano en .
producción artesanal para la INSTRUMENTOS DE DIBUJO
5.1 Características de un cada fase del proceso. satisfacción de necesidades o
3
intereses. Es sensible al arte, participa en la LÁMINAS
proceso productivo
artesanal Desarrollar el proyecto de apreciación e interpretación de sus
expresiones en distintos géneros.
GRAFICOS
producción artesanal de diseño Evalúan el proyecto de
5.2 Las fases del arquitectónico y elaborar un producción artesanal para PINTARRÓN
proyecto de producción 4 cronograma de acciones para la
proponer mejoras.
artesanal de diseño ejecución y el seguimiento del ILUSTRACIONES
arquitectónico proyecto de producción
artesanal. EVALUACIÓN
5.3 El proyecto de Realizar el registro en un diario
producción de acciones.
artesanal de diseño 16 TRABAJO EN CLASE: 50 %
Arquitectónico. Ejecutar el proyecto de
producción artesanal de diseño PRODUCTO FINAL: 30 %
arquitectónico MATERIAL: 10 %
.
ASISTENCIA: 10 %

TOTAL: 100 %

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