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INVESTIGACIÓN”
Dra. Zoila C. García de
Ovalle
Cuando hablamos de metodología,
nos referimos al conjunto de
procedimientos, lógicamente
ordenados y planificados que nos
conducen a efectuar algo que nos
proponemos realizar.
La metodología está vinculada con el
método.
¿QUÉ ES UN MÉTODO?
Una guía.
Un conjunto de pasos.
Nos llevará a una meta deseada.
Forma parte de una metodología.
QUÉ NOS DA EL MÉTODO
Cuantitativo
Cualitativo
Mixto
Características
•Mide fenómenos
•Utiliza estadísticas
•Prueba hipótesis
•Hace análisis de causa-efecto
Proceso
•Secuencial
Enfoque •deductivo
cuantitativo •Probatorio
•Analiza la realidad objetiva
Bondades
•Generalización de resultados
•Control sobre fenómenos
•Precisión
•Predicción
En el enfoque cuantitativo se plantea un
problema de estudio delimitado y concreto
(las preguntas versan sobre cuestiones
específicas).
Se hace una revisión de la literatura para
construir un Marco teórico.
La hipótesis se genera antes de recolectar y
analizar los datos.
En la recolección de datos se miden las
variables contenidas en la hipótesis.
Los análisis cuantitativos se interpretan a la
luz de las hipótesis.
Se pretende generalizar los resultados
encontrados.
Características
•Explora los fenómenos en
profundidad
•Se conduce básicamente en
ambientes naturales
•Los significados se extraen
de los datos
•No se fundamente en la estadística
Enfoque Proceso
cualitativo •Inductivo
•Recurrente
•Analiza múltiples realidades
•No tiene secuencia lineal
Bondades
•Profundidad de significados
•Amplitud
•Riqueza interpretativa
•Contextualiza el fenómeno
Enfoque
Mixto Combinación de ambos
Los estudios cualitativos pueden desarrollar
preguntas e hipótesis antes, duarante o
después de la recolección de datos.
El investigador utiliza técnicas como la
observación no estructurda, entrevistas,
revisión de documentos, discusión en grupo,
evaluación de experiencias personales,
historias de vida.
El proceso de indagación es más flexible; la
investigación se fundamenta en una
perspectiva interpretativa de lo visible, se
vale de la observación, anotaciones,
grabaciones y documentos.
Dialogar, negociar, adquirir
Producir nuevos
experiencias, ejercer
conocimientos liderazgo
Analizar situaciones,
Resolver problemas Tomar decisiones
Toda investigación va dirigida a solucionar un
Problema teórico práctico, cuyo propósito es
La predicción del fenómeno. Determinar sus
causas, para predecir sus consecuencias.
El método científico confirma, avala y se
orienta en ese sentido.
Los elementos de la investigación son
cuatro:
1. Indagación
2.Planificación 3. Ejecución
Trabajo de campo
Planteamiento
Del problema
Análisis e interpretación
Diseño metodológico
Divulgación
programación
1. Determinación del problema:
a. Definición
b. Planteamiento
Planteamiento 2. Elaboración de objetivos
del problema 3. Formulación de Hipótesis
a. Variables
b. Operacionalizac. de variables
* Definición conceptual y
* operativa
4. Alcances y Límites
5. Marco Teórico
12. Calendarización de
actividades
Programación. 13. Estimación de costos.
14. Aplicación de instrumentos
Trabajo de
15. Tabulación de datos.
campo
de la Hipótesis
Contrastación
No. 1 TACIÓN DE No. 1
Causa
Metodológico
Conclusión General
RESULTA
Teórico
Obj. Esp. Obj. Esp.
Marco
Marco
DOS
No. 4 No. 2 No. 2
Efecto
HIPÓTESIS
Encuesta
Entrevis
Obj. Esp.
tas
No. 3 No. 3
No. 4
Bibliogra
Observa
ción
fía
Planteamiento
Técnica de Investigación
Método de Investigación
Justificación
Instrumentos
Estadística
Antecedentes
En el proceso de la investigación, lo
lógico es: 1º. seleccionar el tema a
investigar, o título del objeto de la
investigación.
Pero en lo “práctico”, es más fácil,
partir de una duda que nos inquieta
(un problema observado) y a partir de
allí, darle un título al tema a investigar
Una vez definido el tema a investigar,
se da inicio a la investigación,
buscando toda aquella información
existente que pueda contribuir a
sustentar o aclarar nuestro tema.
A eso le llamamos antecedentes.
Aquí se incluye investigaciones ya
hechas, conclusiones a que se llegó,
e incluso qué nos motivó a
seleccionar ese tema.
Ejemplo:
En el año 2015, fue presentada la
tesis …….. Por Juan Pérez Sosa……..
Quien en su estudio investigó…….,
llegando a concluir…..
Estudios presentados dan cuenta
que…….
El presente estudio tiene como
finalidad……………….
Justificación:
Aquí se señalan las razones prácticas y elementos de carácter
cualitativo que han llevado al investigador a escoger ese
tema para desarrollarlo.
Ejemplo: qué pasa, porqué está pasando, qué puede pasar
si todo continúa así.
Debe exponerse la relevancia que éste posee, así como los
motivos personales que lo llevaron a escoger el tema.
La justificación busca convencer al lector y a nosotros
mismos que el tema es importante y relevante.
La justificación es la diferencia entre – lo que es… y lo que
debe ser – lo que se sabe….y lo que se desea saber
PLANTEAMIENTO
PROBLEMA
De acuerdo a su finalidad,
A sus objetivos
A su naturaleza
Según su enfoque
De acuerdo al periodo de aplicación
(2) APLICADAS
(3) ACTIVAS
CORRELACIONALES
profunda..
Documental o bibliográfica
(utiliza fuentes secundarias: textos,
documentos,, monumentos)
DE CAMPO DE LABORATORIO
De tipo experimental
Utiliza fuentes primarias ( de con condiciones
primera mano) . El problema se especiales; reproduce
observa en su Contexto natural el fenómeno bajo
condiciones
controladas
Según el enfoque
CUANTITATIVAS CUALITATIVAS
TRANSVERSALES LONGITUDINALES
a) Descriptivos
b) Causales
DESCRIPTIVOS Ejemplo: La contaminación
ambiental en el basurero de la zona 3
de la ciudad capital de Guatemala.
Cuando relatan o afirman algo,
Se escriben en tiempo
Presente y en sentido
afirmativo
Ejemplo: La contaminación de
las aguas del pacífico como
consecuencia de los desechos que
CAUSALES vierten las naves de navegación
marítima que atracan en el
Puerto Quetzal.
Cuando se enuncia un problema
relacionando dos variables,
una es aparente causa de la otra,
Hipótesis fundamental:
La ausencia de un curso obligatorio de historia del arte en el nivel de
educación primario, que promueva y enriquezca el conocimiento
de los valores culturales existentes en la República de Guatemala,
ha contribuido a que la población de menos de 18 años,
menosprecie la conservación de los monumentos y obra física del
arte colonial.
El problema debe conceptualizarse y delimitarse
Planteamiento:
Los desechos vertidos por las naves de navegación marítima, provocan
contaminación a las aguas del Puerto Quetzal, ante ello, se plantea la siguiente
interrogante: ¿Qué acciones podría establecer el Estado de Guatemala para
minimizar los efectos provocados por las naves de navegación marítima
que vierten sus deshechos en las aguas del Puerto Quetzal?
La definición del problema (Pág. 169)
HIPÓTESIS
Ejemplo:
I. Alcances y límites:
1. Ámbito Geográfico:
(Aquí se deberá circunscribir el área geográfica que abarcará el estudio
sin referirse todavía a aspectos de muestreo. La delimitación de este
ámbito permitirá más tarde identificar el universo de estudio).
2. Ámbito Institucional:
(Se refiere a la o las dependencias a que se hace alusión en la
investigación).
3. Ámbito Personal:
(Indicar el número y características de la población participante en la
investigación).
4. Ámbito Temporal:
(Aquí el investigador definirá claramente el espacio de tiempo que
abarcará la investigación, desde donde se observa el problema
presentado, no el tiempo que empleará el investigador para realizar la
investigación).
EJERCICIO