UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN

Proyecto de carrera

Tipo de asignatura: Obligatoria

Modalidad de la asignatura: Mixta

1. DATOS GENERALES DE IDENTIFICACIÓN

a.- Nombre de la asignatura Proyecto de carrera

b.- Tipo Obligatoria

c.- Modalidad Mixta

d.- Ubicación Cuarto semestre

e.- Duración total en horas 32 Horas presenciales 16 Horas no presenciales 16

f.- Créditos 2

g.- Requisitos académicos

Ninguno
previos
2. INTENCIONALIDAD FORMATIVA DE LA ASIGNATURA

La asignatura Proyecto de carrera es importante para la formación del estudiante, ya que a través
de ella se le brindará herramientas que le permitirán identificar elementos para una toma de
decisión informada para su elección profesional. El propósito de esta asignatura consiste en que el
estudiante tome conciencia del gran potencial de las opciones y estructura de las profesiones que
están en el contexto local, nacional e internacional, así como los fines, alcances y limitaciones de las
diferentes profesiones, los requisitos fundamentales para su desempeño e impacto comunitario.

3. RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS

Proyecto de carrera se relaciona con las asignaturas de Matemáticas, herramienta para la vida,
Acontecimientos del México contemporáneo, Construyendo mi futuro y Proyecto de vida, ya que
contribuyen a la toma de decisiones en cuanto a su proyecto de vida y carrera, de manera
responsable, a través de la documentación que realice en cuanto a las opciones profesionales que
existen en su contexto local nacional e internacional y al reconocimiento de la situación actual de
nuestro Estado, país y mundo.

4. COMPETENCIAS GENÉRICAS, DISCIPLINARES Y/O PROFESIONALES

A LAS QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA

 Se expresa en español en forma oral y escrita en diversas

situaciones comunicativas, utilizando correctamente el idioma.
 Soluciona problemas de forma innovadora y creativa utilizando
habilidades de investigación.
 Desarrolla un pensamiento crítico, reflexivo, creativo e innovador
Genéricas en los contextos en los que se desenvuelve, de manera oportuna.
 Toma decisiones de índole académica y personal, de manera
responsable.
 Manifiesta compromiso con la calidad y la mejora continua en su
desempeño académico y en su vida personal de manera
responsable.

 CCFH7 Actúa con responsabilidad sobre los retos propios de su

etapa de vida en el contexto escolar y personal, al reconocer sus
Complementarias
fortalezas y debilidades.
 CCFH8 Decide las acciones a seguir en el desarrollo de su
proyecto de vida, con oportunidad, creatividad y eficacia.

Profesionales  No aplica

5. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA

Toma decisiones de su proyecto de carrera considerando las tendencias en la oferta educativa a

nivel estatal, nacional y mundial, de manera fundamentada y responsable.

6. DESAGREGADO DE SABERES

SABER HACER SABER CONOCER SABER SER

CFHsh7.1 Especifica sus CFHsc7.1 Describe las CFHss7.1 Promueve conductas

fortalezas y oportunidades en
las dimensiones cognitiva,
física, emocional, social y
valoral, mediante un
autoanálisis.
características de las
dimensiones cognitiva, física,
emocional, social y valoral en su
etapa de vida, basándose en
diversos autores.
positivas para enfrentar los retos
que se le presenten en el
contexto escolar y personal,
mediante la aplicación de
diferentes estrategias.

CFHsh7.2 Diseña estrategias de
solución de los retos propios de
su etapa de vida tomando en
cuenta sus fortalezas y áreas de
oportunidad.
CFHsh7.3 Aplica diferentes
estrategias en la solución de
retos en los contextos escolar y
personal, de manera
responsable, eficaz y eficiente. distintas fuentes de información
CFHsh8.2 Establece sus metas
personales, escolares y sociales
a corto, mediano y largo plazo,
basándose en su autoanálisis. demanda educativa de la región,
CFHsh8.4 Explora las opciones
profesionales en el contexto
regional, nacional e
internacional, tomando en
cuenta sus intereses,
habilidades y actitudes.
CFHsc7.2 Identifica los
diferentes retos propios de su
etapa de vida en el contexto
escolar y personal, con base en
distintas fuentes de información
confiables.
CFHsc8.2 Identifica los
diferentes retos propios de su
etapa de vida en el contexto
escolar y personal, con base en
confiables.
CFHsc8.2 Reconoce la oferta y
nación y mundo, basándose en
fuentes de información
confiable.
CFHss8.1 Manifiesta interés por
la búsqueda de información
relacionada con su elección
profesional, de manera
fundamentada.
CFHss8.2 Manifiesta un interés
en el establecimiento de sus
metas, en el contexto escolar,
personal y laboral, con base en
sus fortalezas y áreas de
oportunidad.

CFHsh8.5 Analiza la información

socioprofesional en su contexto
próximo, a través de la
aplicación de diversos
instrumentos cuantitativos y
cualitativos.

CFHsh8.6 Analiza los factores

internos y externos relacionados
con su elección profesional,
basándose en fuentes de
información confiable y un
autoanálisis.
7. CONTENIDOS ESENCIALES PARA EL DESARROLLO
DE LAS COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

1. Toma de decisión profesional

1.1. Factores internos
1.2. Factores externos
1.3. Aspectos a considerar para tomar una buena decisión profesional
2. Mundo laboral
2.1. Oferta y demanda educativa de la región, nación y mundo
2.2. Investigación de carreras
2.2.1. Lista de profesiones
2.2.2. Ambiente físico y académico
2.2.3. Requisitos de ingreso
2.2.4. Costos
2.2.5. Validez de estudios
2.2.6. Requisitos de egreso
2.2.7. Becas
2.2.8. Bolsa de trabajo
3. Información socioprofesional
3.1. Mi árbol genealógico profesional
3.2. Instrumentos vocacionales
3.3. Entrevistas con profesionistas

8. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

 Aprendizaje autónomo y reflexivo

 Resolución de problemas y ejercicios
 Seminarios
 Investigación documental
 Aprendizaje en escenarios reales

9. ESTRATEGIAS GENERALES DE EVALUACIÓN

 Entrevistas
 Debates
Evaluación de proceso-
 Ensayos
60%
 Elaboración de reportes
 Investigación documental

Evaluación de producto-  Desarrollo de proyectos

40%  Portafolio de evidencias
10. REFERENCIAS

Básicas
1. Casares, D. (2009). Construyendo tu riqueza. Fortalece tu inteligencia emocional, social,
laboral y económica. México: Limusa.
2. Casares, D. (2005) Planeación de Vida y Carrera vitalidad personal y organizacional,
desarrollo humano y crisis de madurez, asertividad y administración del tiempo (2ºed.)
México: Limusa Noriega editores.
3. Valdés, V. (2014). Orientación profesional, un enfoque sistémico. (4°ed). México: Pearson
Prentice Hall.

Complementarias
4. Beccar, E. y Aguilar, S. (2012) Orientación Vocacional: Pienso luego elijo. Argentina:
Editorial Biblos.
5. Carter, C., et al. (2006). Orientación vocacional, como alcanzar tus metas (5ºed.) México:
Pearson Prentice Hall.
6. Mercado, R. (2013) Orientación vocacional.: desarrollo de competencias, cuestionarios,
proceso. México: Trillas.
7. Vargas, R. (2005). Proyecto De Vida Y Planeamiento Estratégico Personal. Perú: ISBN

11. PERFIL DESEABLE DEL PROFESOR

 Licenciatura en Psicología, Licenciatura en Educación o afín a la asignatura a impartir.

 Experiencia profesional mínima de 1 año.
 Experiencia docente mínima de 1 año.
 Es necesario que el profesor posea las competencias que se declaran para impartir
educación media superior según el sistema nacional de bachillerato.

UNIDADES Y COMPETENCIAS

Nombre de la Proyecto de carrera

asignatura

Unidad Competencia de la unidad Contenidos

Identifica los factores internos y 1. Toma de decisión profesional

externos para la elección profesional 1.1. Factores internos
1- Factores internos y en la construcción de su proyecto de 1.2. Factores externos
externos carrera. 1.3. Aspectos a considerar para
tomar una buena decisión profesional
 Investiga opciones y características
del mundo laboral para la elección
profesional y construcción de su
proyecto de carrera.
2- Mundo laboral
Justifica la decisión de su elección
profesional mediante el uso de
3- Investigación para mi
técnicas e instrumentos cualitativos
elección profesional
y/o cuantitativos.
2. Mundo laboral
2.1. Oferta y demanda educativa
de la región, nación y mundo
2.2. Investigación de carreras
2.2.1. Lista de profesiones
2.2.2. Ambiente físico y académico
2.2.3. Requisitos de ingreso
2.2.4. Costos
2.2.5. Validez de estudios
2.2.6. Requisitos de egreso
2.2.7. Becas
2.2.8. Bolsa de trabajo
3. Información socioprofesional
3.1. Mi árbol genealógico
profesional
3.2. Instrumentos vocacionales
3.3. Entrevistas con profesionistas