Escola Municipal de Ensino Fundamental

ISIDORO DE SOUSA ASSUNÇÃO

Plano de Trabalho Anual – 2014

6º Ano – Ensino Fundamental

Área de Conhecimento: Ciências da Natureza, Matemática e suas tecnologias Disciplina: Matemática

Período: 1º Semestre – 21 de Janeiro a 11 de Junho Professor: Sayonara

Conteúdos epecíficos Metas Recursos e estratégias Avaliação Bibliografia

Formas geométricas 1-Identificar e associar as Aula expositiva e A avaliação será feita 1-DANTE,Luis
espaciais formas geométricas espaciais dialogada; através da resolução de Roberto.Tudo é
1-As formas geométricas a objetos e elementos do problemas, listas de matemática. 56º, 7º, 8º e 9º
espaciais cotidiano. Exercícios de fixação; exercícios, participação nas anos. São Paulo, Ática.
2-Paralelepípedo e cubo Reconhecer atividades, testes e provas. 2007
3-Prisma e pirâmide paralelepípedos,cubos, cones, Interpretação de fatos
4-Cone cilindro e esfera cilindros e esferas. reais envolvendo Apresentação dos 2-GUELLI, Oscar.
Vistas Identificar os elementos que números irracionais; materiais necessários a Matemática: uma aventura
compõem aula; do pensamento. 6º, 7º, 8º e
Os números paralelepípedos,cubos, cones, Compreensão de 9º anos. São Paulo, Ática.
1-As necessidade dos cilindros e esferas. situações-problema; Comportamento adequado 2002 e 2005
números durante as aulas;
2-Para que servem os Ampliar o conhecimento Uso de barbante, régua e 3-IMENES, Luiz Márcio
números Acerca da origem e da compasso; Participação nas Pereira. Matemática 6º, 7º,
3-Sistema de numeração evolução dos números. atividades propostas; 8º e 9º anos. São Paulo,
egípcios Identificar características Uso da calculadora Scipcione. 1997.
4-Sistema de numeração dos sitemas de numeração Registro dos conteúdos em
decimal egípcio e romano. dia no caderno;
4.BONGIOVANNI,
5-Números naturais Vincenzo. Matemática
Realização de tarefas Vida: números, medidas,
encaminhadas para casa; geometria. 6º, 7º, 8º e 9º
anos. São Paulo, Ática.
1998.

Tabelas e gráficos com
números naturais;
Tipos de gráficos:
segmentos , barras e
colunas.
Números Naturais: -
Sistema de numeração
1-Adição
2- subtração
3 Multiplicação
4- divisão
Potenciação e Raiz
quadrada
Expressões numéricas
Divisibilidade: Múltiplos e
divisores
1-Divisores e múltiplos nos
números naturais:
2-Divisibilidade
3-Números primos:
4-Decomposição em fatores
primos
5- Divisores e múltiplos
nos
6-Múltiplos de um número-
7-Mínimo múltiplo comum
-MMC
Explorar situações de
aprendizagem para que o
aluno possa coletar organizar
e analisar tabelas de
gráficos, contribuindo para o
raciocínio estatístico.
Associar adição a situações
de juntar e contar e a
situações de acrescentar;
- Resolver problemas com
situações de adição e
subtração;
- Associar a subtração às
situações de tirar e contar, de
diminuir e de completar;
- Reconhecer a subtração
como operação inversa da
adição
- Resolver problemas com
situações de multiplicação e
divisão;
-Identificar os termos da
potenciação e da radiciação;
Calcular potências e raízes
quadradas exatas
-Reconhecer se um número é,
ou não, múltiplo de outro.
- Identificar os múltiplos
comuns de dois ou mais
números e reconhecer o
MMC
Assinatura dos pais ou 5- Parâmetros curriculares
Exercícios de fixação; responsáveis nas nacionais:
avaliações; matemática/s.e.f. brasília:
Interpretação de fatos mec/sef, 1998.
reais envolvendo observações e registros
expressões algébricas; realizados pelo professor 6- DANTE, Luiz Roberto.
das várias interações com Tudo é Matemática. São
Uso do conceito de área e os alunos Paulo, Ática, 2002.
perímetro para operar
com expressões trabalhos do aluno durante 7- ISOLANI, Clélia M.
algébricas; o ano letivo, incluindo suas Martins; MIRANDA, Djair
anotações no caderno T. Lima; ANZZOLIN, Vera
Compreensão de L. Andrade; MELÃO,
situações-problema; trabalhos e atividades Walderez Soares.
individuais e em grupo
8-Matemática do Ensino
Uso de jornais e revistas
para obter dados a serem avaliação/prova escrita Fundamental. Curitiba,
Módulo Editora, 2002.
trabalhados em sala de individual/dupla e com/sem
pesquisa ANDRINI, Álvaro;
aula.
VASCONCELOS, Maria
nota de participação José. Novo Praticando
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ISIDORO DE SOUSA ASSUNÇÃO

Plano de Trabalho Anual – 2014

6º Ano – Ensino Fundamental

Área de Conhecimento: Ciências da Natureza, Matemática e suas tecnologias Disciplina: Matemática

Período : 2º Semestre – 14 de Julho a 31 de dezembro Professor: Sayonara

Conteúdos epecíficos Metas Recursos e estratégias Avaliação Bibliografia

Frações e Operações: -Comparar frações que têm
numeradores iguais.
1-Números Fracionados - Comprar duas frações
quaisquer.
2-Frações equivalentes - Efetuar a adição e
subtração de duas ou mais
3- Comparações de frações frações.
- Efetuar a multiplicação e
4- Operações com frações divisão de duas frações.
- Calcular potência com
base fracionária.
Porcentagem
-Calcular problemas com
porcentagem
Ângulos e retas
-Interpretar e utilizar o
1-As idéias de ângulo
símbolo %
2-Medindo ângulos
-Visualizar e determinar o
3-retas paralelas e retas
ângulo como giro e tipos de
concorrentes
ângulos;
- reconhecendo nas noções
de direção e sentido, de
ângulo, de paralelismo e de
perpendicularismo.
.
.
-Aula expositiva e Participação individual e
dialogada; coletiva durante as aulas; 9- .BONGIOVANNI,
Vincenzo. Matemática
-Exercícios de fixação; Os conteúdos referentes a Vida: números, medidas,
cada prova serão geometria. 5ª, 6ª, 7ª e 8ª
-Interpretação de fatos divulgados com séries. São Paulo, Ática.
reais envolvendo números antecedência; 1998.
irracionais;
As listas de exercícios
-Compreensão de serão todas visitadas; 10 - PARÂMETROS
situações-problema; CURRICULARES
A avaliação formativa ser NACIONAIS:
-Uso de barbante, régua e vinculada a freqüência, MATEMÁTICA/S.E.F.
compasso; BRASÍLIA: MEC/SEF,
1998.
participação,
-Compreensão de comportamento e outros
situações-problema; valores formativos
Avaliação mensal (parcial
e bimestral)
 -compreender o conceito de
polígonos
Polígonos -identificar os elementos - Sala de aula; -Comportamento; 11- BIANCHINI, E.
dos polígonos Matemática: 5, 6, 7 e 8. São
1-polígonos -classificar os triângulos - Jogos que envolvam o -Participação nas aulas Paulo: Moderna, 2011
2-triângulos quanto ás medidas do conteúdo;, durante as atividades.
3-quadriláteros lados e quanto ás medidas
4-formas circulares dos ângulos internos - livro didático
-classificar os
-Entrega de atividades;
quadriláteros ou trapézio.
- lista de exercícios.
Identificar os elementos da
circunferência e do círculo.
-Exercício de fixação -Trabalhos individuais ou
em grupos
-representar os números
decimais por meio de
Números decimais figuras.
Operações com números -escrever na forma decimal
racionais na forma decimal na forma mista.
1-Adição -representar os números
2- subração decimais no quadro de
3- Multiplicação ordens.
4-divisão -comparar os números
decimais.
-efetuar as adições,
subtrações, multiplicações
e divisões que envolvam
números decimais.
 -Identificar o metro como
unidade padrão de medida Aula expositiva e
de comprimento dialogada;
-Reconhecer os múltiplos e
Medida de comprimento e submúltiplos do metro. Exercícios de fixação;
medidas de tempo -Identificar as unidades de
tempo. Interpretação de fatos
-Utilizar calendário reais envolvendo números
irracionais;
-Identificar e classificar
figuras planas: quadrado -Compreensão de
retângulo, triângulo e situações-problema;
circulo destacando
algumas características. - Uso de barbante, régua e
(números de lados e tipos compasso;
Medidas de superfície. de ângulos)
1-conceito de áreas - Uso da calculadora
2-Áreas de figuras planas -Identificar o litro como
unidade padrão de medida
de capacidade. -Aula expositiva do
-Reconhecer algumas conteúdo:
Medidas de capacidade e unidades de medida de
medidas de massa capacidade.
1-medidas de capacidade -Identificar o quilograma
2-medidas de massa como unidade padrão da
unidade de massa.